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语文一年级“荷叶圆圆说”课稿一、说教材1.教材分析《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，课文语言清新淡雅，充满童真童趣。文章以荷叶为线索，通过对荷叶以及小动物们的生动描写，展现了夏天的美丽景色和生机勃勃的景象。2.教学目标（1）知识与技能目标：认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）过程与方法目标：通过朗读感悟、想象画面等方式，体会荷叶的美丽和小动物们的快乐，培养学生的观察力和想象力。（3）情感态度与价值观目标：感受夏天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。3.教学重难点（1）教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。（2）教学难点：体会荷叶的美丽和小动物们的快乐，培养学生的观察力和想象力。二、说教法与学法1.教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。（2）朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感悟课文的语言美和意境美。（3）直观教学法：运用多媒体课件展示荷叶以及小动物们的图片，帮助学生理解课文内容。2.学法（1）自主学习法：让学生自主识字、朗读课文，培养学生的自主学习能力。（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法和阅读感受，培养学生的合作意识和交流能力。（3）想象感悟法：引导学生展开想象，感悟荷叶的美丽和小动物们的快乐，培养学生的想象力和创造力。三、说教学过程1.创设情境，导入新课（1）播放夏天的`音乐和图片，让学生感受夏天的美丽和炎热。（2）出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点，引出课题《荷叶圆圆》。2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。（3）指名读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。（4）全班齐读课文，整体感知课文内容。3.识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。（2）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。（3）游戏巩固识字，如“摘苹果”“开火车”等。4.精读课文，感悟体会（1）学习第一自然段，理解“荷叶圆圆的，绿绿的”这句话，体会荷叶的形状和颜色之美。（2）学习第二至五自然段，分别找出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么，它们在荷叶上做什么，引导学生体会小动物们的快乐。（3）指导朗读，读出小动物们的快乐和荷叶的美丽。5.拓展延伸（1）想象一下，还有哪些小动物会把荷叶当作什么？它们会在荷叶上做什么？（2）让学生仿照课文的句式，说一说自己的想象。6.总结全文，布置作业（1）总结课文内容，引导学生感受夏天的美好和大自然的神奇。（2）布置作业：背诵课文；画一幅夏天的图画，并用自己的话描述画面内

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