2024届云南省昭通市巧家县某中学广东高考全真语文试题模拟试卷含解析

2024届云南省昭通市巧家县一中广东高考全真语文试题模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、中国走将猴桃的故乡，其栽培历史o《诗经•检风》中有：“隰有装是，猗仲其枝”，“甚楚”

就是熠猴桃。东晋学者郭璞把它注作“羊桃”，现在湖北和川东百姓仍管它叫羊桃。猿猴桃还有很多别名，如毛桃、

毛梨子、领猴梨、毛木果等。贵州人看它长得像马屎，又给了它“马屎坨”这个“美名”。此外它还有一个更加“玄

幻”的名字一“奇异果"。1904年新西兰女教师伊莎贝尔从中国宜昌返回新西兰时，将种子带回国。它的味道由于

符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之成为深受全球人民所喜爱的新西兰名产。新西兰国

鸟为奇异鸟，新西兰人被称为奇异人，于是舜猴桃便得名“奇异果”。现在很多中国人的餐桌上也经常出现这位“承

夕卜涉于”的O

秣猴桃又被称为“仙果”，这也是的。它果实鲜美，独特，营养丰富。果肉含多种维生素，

其维生素C含量是等量柑橘的五至六倍，堪称“水果之王”。同时它含有钙、磷、铁、镁等多种元素，以及多种氨基

酸及果胶等营养成分。此外猾猴桃根、茎、叶、花、果均可入药，有清热利水、生津润燥的功效。宋代《开宝本草》

的作者认为它有“止暴渴，解烦热”等作用。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.源远流长身影名副其实风味B.源远根深倩影名副其实口感

C.源远根深倩影名不虚传风味D.源远流长身影名不虚传口感

2.对下列各句中的引号和文中“海外游子”中引号作用相同的一项是

A.《诗经•桧风》中就有：“隰有装楚，猗傩其枝。”

B.又给了它“马屎坨”这个“蓑名”。

C.于是称猴桃便得名“奇异果”。

D.堪称“水果之王”o

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.它的味道由于符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行驯化和改良，使之成为深受全球人民喜爱的新西兰

名产。

B,由于它的味道符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之变为全球人民所喜爱的新西兰名

产。

C.它的味道由于符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行改良和驯化，使之变为全球人民所喜爱的新西兰名

产。

D.由于它的味道符合当地人的口味，新西兰人便不断地对它进行驯化和改良，使之成为深受全球人民喜爱的新西兰

名产。

2、阅读下面的文字，完成下面小题

春节假期，众多游客来到山西省乡宁县云丘山冰洞群游玩，许许多多的游人走出冰洞群后，依然,有人

还大声赞叹景致太精彩、太壮观了！云丘山冰洞群属世界罕见超大冰洞群，洞穴相互贯通，蜿蜒曲折，总长100多米，

最宽处有12木，最高有巧米，洞内四壁结冰，五步一景，冰柱、冰笋、冰钟乳、冰石花分布整个空间，大大小小的冰

凌,在五彩灯光的映照下呈现出梦幻般景象，犹如龙宫御舍云丘山地处山西吕梁山与汾渭地型的交汇处，自

然景观,人文景观丰富多彩，历史上有“藐姑射山最秀之峰城”和“河汾一带第一名胜地”的美誉。目前，

云丘山景区范围内现已查明有11个冰洞群，这是中外首次发现的规模超大、机制极为复杂的冰洞群体经过13年的探

索开发，云丘山冰洞群目前已作为旅游景点向游人开放据介绍，云丘山冰洞群产生于第四季冰川期，距今已经有3(})

多万年的历史洞群成因至今令人冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性冰洞群地位，是

一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质，()。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.兴致勃勃璀璨夺目应接不暇迷惑不解

B.容光焕发璀璨夺目美不胜收云雾迷蒙

C.容光焕发晶莹剔透应接不暇云舞迷蒙

D.兴致勃勃晶莹剔透美不胜收迷惑不解

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.冰洞群的构成规模在世界范围内属于极为罕见的冰洞群地位

B.冰洞群的形成规模在世界范围内属于极为罕见的稀缺性地位

C.冰洞群的形成规模在世界范围内处于极为罕见的冰洞群地位

D.冰洞群的构成规模在世界范围内处于极为罕见的稀缺性地位

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.在旅游与科学研究方面有着颇高的应用与理论价值

B.在科学研究与旅游方面有着颇高的理论与应用价值

C.在旅游与科学研究方面有着颇高的理论与应用价值

D.在科学研究与旅游方面有着颇高的应用与理论价值

3、阅读下面的文言文，完成下面小题。

费宏，字子充，铅山人。甫回，举成化二十三年进士第一，授修撰。必捡史正在蚕步直进东宣进左诒德武宗立揭

太常少卿。正德二年拜礼部右侍郎，寻转左。五年进尚书。

帝⑶耽于逸乐，书朝日讲俱废。宏请勤政、务学、纳速，报闻。宏持重识大体，明习国家故事，数劝帝革武宗弊

政。“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。宏颇找知帝旨，第一名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。及廷和等去

位，宏为首崩。加少师兼太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，委任甚至。

宏为人和易，好推毅后进。其于“大礼”不能强谏，亦未尝附离。而是时席书、张德、桂琴用事。书弟检讨春，

故由他曾改用。及《武宗实录》成，宏议出为佥事，书由是撼宏。瑰、萼由郎署入翰林，骤至詹事，举朝恶其人。宏

每示裁抑，噫、琴亦大怨。帝尝御平台，特赐御制七言一章，命辑倡和诗集，署其衔曰“内阁掌参机务辅导首臣”。

其见尊礼，前此未有也。晦、琴滋害宏宠。琴言：“诗文小技，不足劳圣心，且使宏得冯定灵，凌压朝士。“帝置不

省。萼遂与噫毁宏于帝，言宏纳郎中陈九川所盗天方贡玉，受尚书邓漳球谋起用，并及其居乡事。宏上书乞休，不允。

及奥居兵部，宏欲用新宁伯谭纶掌奋武营，琬遂劫宏劫制府部。无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录

前后劲疏上之。宏亦连疏乞休。帝辄下优诏慰留，然终不以谴晦、萼。于是奸人王邦奇承德、萼指，上书污故大学士

廷和等，并诬宏。宏竟竺件去。时六年二月也。十月，噫遂以尚书、大学士入直内阁。间一岁萼亦人矣。

十四年，茸既前死，噫亦去位，帝始追念宏。再遣行人即家起官如故。自是眷遇益厚。偕李时召入无逸殿，与周

览殿炉，从容笑语，移时始出。赐很章曰“旧辅元臣”。数有咨问，宏亦竭诚无隐。承璃、萼操切之后，易以宽和，

朝士皆慕乐之。未几卒，年六十有八。帝嗟悼，聘恤加等，赠太保，学文宪。

（节选自《明史•费宏传》）

（注）（帝）指明世宗嘉靖皇帝。明武宗无后，由堂弟兴献王朱祐杭之次子朱厚熄继承大统。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立擢太常少卿

B.弘治中迁/左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿

C.弘治中/迁左赞善/直讲东宫/进左谕德/武宗立/擢太常少卿

D.弘治中迁/左赞善直讲/东宫进左谕缠/武宗立/擢太常少卿

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.甫冠，刚刚行冠礼。冠礼，是古代中国汉族男性的成年礼，由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能

获得承认。

B.首辅，在明代，“首辅”是对内阁大学士的尊称，首辅主持内阁大政，职权极大。

C.致仕，交还官职，即退休。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。

D.谥，君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.费宏刚成年参加科举就高中状元，进入仕途后多次升迁，先后历职四朝，位高权重，死后得到朝廷的优抚和追赐。

B.费宏行事慎重，顾全大局，他通晓国家旧事，多次劝谏嘉靖皇帝革除武宗时的弊政，让嘉靖皇帝不能忍受。

C.费宏为人和蔼平易，喜欢荐举后进，得到朝廷的尊崇礼遇，但也受到其他人的嫉妒和诽谤。费宏上书请求退休，

皇帝没有许可。

D.朝廷重新起用费宏后，对费宏的眷领待遇更为丰厚。费宏施政宽厚平和，朝廷官员都仰慕相悦。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之。

（2）无何，又因宏子懋良坐罪下吏，攻之益力，复录前后劾疏上之。

4、阅读下面的文字，完成下列小题

汉字是表意文字，但对其中的“意”，但相当多的人对“表意文字”理解得比较简单。以为每个字的意义均可以

从其楷书字形中找到解释。（）。东汉许慎在《说文解字》中，将古文字的构成规则归纳为“象形、指事、会意、

形声、转注、假借”，称之为“六书”，而“六书”之首即为“象形”。殊不知经历了几千年的变化，很多现代字形

与造字之初,不同汉字中相同的构件，其来源可能完全不同。

更重要的是，汉字虽然属于表意文字，但字形中的构件并不都是表意的，而是有的表音，有的是代替某个构件的

记号。若都当作表意构件去理解，则难免汉字演变的复杂知识一般人不了解，这很正常，但切不可信口

开河，以免将错误知识和观念下去。

汉字历史悠久、不断演进，汉字中蕴涵着中国人独有的思维方式及价值追求。汉字与汉语是中华文化的基因，是

中华文化的记载者与传播者，凝聚着中国人的文化认知与文化情感，全社会应树立对汉字的敬爱之心。随着时代的发

展，使很多汉字形成的语境已经改变了，理解汉字起源与演变更为不易。为此,有必要在民众中科学的

汉字基础知识。

1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.汉字的起源确实与古时人们使用的图形符号有关。

B.古时人们使用的图形符号确实是汉字的起源。

C.古时人们使用图形符号，而这些符号确实逐渐演化成了汉字。

D.图形符号被古人使用，后来的确演化成了汉字。

2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.大相径庭牵强附会留传推广

B.方衲圆凿穿凿附会留传普及

C.方衲圆凿牵强附会流传推广

D.大相径庭穿凿附会流传普及

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是

A.随着时代的不断发展，使产生汉字的语境发生改变，探究汉字的起源与演变更为不易。

B.研究汉字起源与演变更加困难，原因是产生汉字的语境已随时代发展发生改变造成的。

C.随着时代的发展，产生汉字的语境多己改变，这使我们研究汉字的起源与演变更为不易。

D.因为很多汉字产生的语境已发生改变，时代的发展让我们探索汉字起源与演变更为不易。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

挂冠

谢杨得①

玉皇殿下卸恩袍，羞见冥鸿惜羽毛。

天地有心扶社稷，期廷无意得英豪。

早知骨纹摆时忌，何似山林道迹高。

次第秋风到兰菊，归家痛饮读离骚。

注①谢初得，南宋末年著名的爱国诗人，曾担任六部侍郎。

1.下面对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）

A.首联写鸿雁爱惜自己的羽毛，相比在“玉皇殿下卸恩袍”的自己很是惭愧。

B.颔联“有心”与“无意”对仗工整，表达了诗人在理想与现实冲突下的无奈.

C.颈联诗人面对时弊，如骨鳗在喉，不吐不快，因此向往山林闲适的归隐生活。

D.尾联“读离骚”有诗人借屈原自比之意，可见诗人即使挂冠，仍心系家国。

2.结合全诗分析诗人“挂冠”的原因。

6、（1）仁以为己任，?,不亦远乎？（《论语•泰伯》）

（2）生亦我所欲，,故不为苟得也。（《孟子二章》）

（3）,青霭入看无。（王维《终南山》）

（4）多情自古伤离别，o（柳永《雨霖铃》）

（5）野芳发而幽香，。（欧阳修《醉翁亭记》）

（6）,吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）

（7）仓康实而知礼节，o（司马迁《史记》）

（8）落红不是无情物，o（龚自珍《己亥杂诗》）

7、阅读下面的文字，完成各题。

材料一2019年是我国5G商用元年，5G所具备的高速率、高可靠、低时延等性能，将使其成为促进“互联网+

医疗健康”发展的重要抓手和技术手段，有助于解决我国医疗资源发展不充分、不平衡等难题。

在“互联+”时代中，各类智能穿戴设备在智慧医疗中扮演着重要的角色。如电子运程听诊器、智能心电监测、皮

下植入血糖仪、智能腕带、脉冲血氧仪等智能设备，可以准确采集血压、血糖、心率、体温、血氧等基础生命数据，

结合影像学、实验室检查结果，将会极大地丰富健康管理的内涵。而大数据分析系统则可以为医生提供诊断辅助决策,

市民可随时随地咨询、复诊，享受企生命周期的徒康照护。当5G网络走入平常百姓家时，互联网上的“望、闻、问、

切”将突破空间的距离，使医疗服务能力和可及性双提升，最终实现“物物相连、人物互动”。

5G智慧医疗成为新的发展趋势，前景令人期待，但目前尚处于起步阶段，要实现产业化仍有很长的路要走。因为

现在5G还在建设初期，技术还不成熟，很多配套设施、网络覆盖都不够，对于远程医疗来说稳定性还不足。此外，还

存在成本问题，比如机器臂成本较高，对于基层医院来说很难负担得起，不利于普及。

（摘编自戈晶晶《5G赋能智慧医疗》）

材料二随着我国正式启动5G商用，5G将进一步创新医疗健康领域的智能化服务和应用，根据5G的三大技术特

征，主要有以下几个应用场景。

通信

夏与裳原用

（谩飨小包藏•）

M力诊•冷冷导基点用

比线“送兑线R"I1

<100m»>•・■・・■•■■■■■・■■■•・■・・•••••・..(

达修♦*考・总息*核小京承教

（♦<«♦区，力像♦

切4人去才通气实时会诊3靖去用触觉力反馋）

<20nv

连线Ba/u内亶检修变达a小本

-----------：---------------------t<

<3Mbp»

（注）ms,时间单位，毫秒;Mbps,速率。

5G医疗应用场景

（摘编自王秀梅、闵栋《AI赋能医疗器械5G支持应用创新》）

材料三与现有技术相比，5G技术在传输速度、传输容量上均有较大提升，延迟时间显著降低，为医疗服务的无

限化、远程化、智能化提供了可能。5G技术高速度低延迟的特性可以有效解决我国医学领城存在的一些问题，为推动

我国医学事业的发展做出贡献：

（1）5G网络能够远程传输实时影像数据和操作反馈，促进远程诊断平台、远程手术平台的构建，缓解部分地区“有

设备、无医师”的困境，切实提升我国医疗领域的整体诊断和疑难手术水平;5G网络还可以打破高清视频传输的时间

和空间限制，使远程会诊能够高质量地随时随地进行，也为互联网医院的建立打下基础。

（2）基于5G技术的医疗资源重新分布有助于提升我国的整体医疗水平，有效地将理念、技术、人才以较低的成本

下沉至基层，显著提高基层医院的诊疗水平，改善基层医院就诊患者的预后，促进我国分级诊疗体系的构速。使全病

程管理成为可能。

(3)5G网络实时传输、实时反馈的特点亦可应用于医学教育，扩大高质量教学资源的影响范围，使在线学习、在

线手术模拟等成为可能，进一步降低需要实时传输学习行为的成本。此外，高速传输网络还有助于公众获取优质的科

普知识，有效提升民众的整体健康知识水平。

(4)5G网络高速和高效传输数据的特点有助于数据的空间联通，实现不同医学中心的数据共享，为人工智能(AI)

的研究提供更大规模、更有价值的数据。一般由地方卫生健康主管部门牵头建设，将基层各级医院远程医疗、移动医

疗等相关信息系统部署在区域医疗云端，进行互联互通。

总体而言，5G技术可以有效破除人与人之间、人与硬件之间及数据与硬件之间的时间和空间限制，但值得注意的

是，5G技术及其相关产业链的发展是一个长期过程。5G技术尽管已经在部分场景中有成功应用的案例，但仍需经过安

全性、稳定性、可靠性检验，方能广泛应用于医疗领域。

(摘编自《第五代移动通信技术在中国医学领域的应用展望》)

1.下列表述与5c智慧医疗不相符的项是()

A.郑州大学附属医院开展移动急教、移动护理移动会诊等应用研究°

B.同一医联体内分级转诊治疗的患者不用重复进行影像检查。

C.辅助医生进行病灶区域定位，提高诊断效率，降低医疗成本。

D.北京去生远离手术台操纵机器人为烟台脊椎骨折患者进行治疗。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是()

A.无线手术示教是5G基于音视频与图像交互的医疗诊断与指导类应用，它对速率和时延的要求比远程手术低。

B.5c智糠医疗可以打破时间和空间的限制，将使广大患者在基层医院也能享受到优质的医疗资源.

C.5c高速率、低延时的特点是机器人近程查房和远程手术的技术保障，不过目前远程医疗的实现还存在一定的困难。

D.医学教育如果运用了SG技术，对教学与学习都能产生积极的作用，一定可以培养出更多的医学人才。

3.医学领域引入5G技术后有助于解决现存的哪些问题？请结合材料分析。

8、阅读下文，完成下面小题。

江南园林

童窸

①自古就以农立国的中华民族，农在文化上占有崇高地位，并影响士大夫的思想行为。读书做官忘不了放归故里，

失望愤世的只希图“长为耕者以没世”，武人也以“解甲归田”为最终愿望。田园并称，同属绿化，园只不过是田的

美化加工，园一旦荒废，便复为农田。

②今日所谓江南，主要指江浙两省，清代曾包括安徽。这一带气候温和，水源充沛，物产丰盛，自然景色亦复优

美。晋室南迁，渡江人士促进此区经济、文化昌盛，陶醉风雅，崇尚清高隐逸生活，追求自然幽美环境。如吴郡顾辟

强园，至东晋而名噪于时，同郡其他名园，多以好竹佳木著称。文人之国，简率自然到无以复加。庾信小园，只榆柳

两三行，梨桃百余树，一寸二寸之鱼，三芋两竿之竹，无馆无台，保持寒素本色。白居易更随时因地为园，虽所居一

二日，疑覆雷土为台，聚拳石为山，环斗水为池，仍不失南期文人因遗意，直到明代顾东桥仍以多栽树少造屋相试。

③现存江南园林遗产，屡经历代修改，多非原貌。如扬州迷楼肇于隋李，平山堂肇始北宋；苏州沧浪亭与环秀山

庄以及嘉兴烟雨楼均始自五代，落帆亭建自宋，狮子林在元末为佛寺，规模较今为小。明代则有徐氐园（今留园），王

氏拙政园等。其他如无锡秦氏寄畅园，豫园，南翔明闵氏园（清改称古猗园）；嘉定明龚氏园，入清为秋霞圃；昆山明

春玉园，清为半茧园，皆极负盛名。

④造园与绘画同理，经营位置，疏密对比，高下参差，曲折尽致。园林不过是一幅立体图画。每当展开国画山水，

但见重峦叠嶂，悬瀑流溪，曲径通桥，疏林掩寺，深柳茅屋，四面敞开，琴书以外，别无长物，这就是文人追求的生

活境界，亦即文人园的理想粉本。但实际上，一人在荒野不可能瓠独存在，只得退而求其次，谋取在尘喧中得清净，

即所谓城市山林，以聊表对大自然的向往。

⑤江南园林有三个显著特点：

⑥第一，叠石理水。江南水乡，以水景擅长，水石相映，构成园林主景。太湖产奇石，玲珑多姿，植立庭中，可

供赏玩。里如上海琼园玉玲珑，杭州植物园绐云峰，苏州瑞云峰。又发展叠石为山，除太湖石外，并用黄石、宣石等。

明清两代，登石名家辈出，如周来忠、石涛等，活动于江南地区，对园林艺术贡献甚大。Z如扬州片石山房的假山，

相传出自石涛之手。

⑦第二，□□□□□□□□□.江南气候土康适合花木生长。苏州园林堪称集植物之大成，且多奇花珍木，拙政

园中的山茶和明画家文微明手植藤。江南得天独厚和园艺匠师精心培育，因此四季有花不断。江南园林按中国园林的

传统，虽以自然为宗，绝非丛莽一片，漫无章法。其安排原则大体如下：树高大乔木以蔽烈日，植古朴或秀丽树形树

姿（如虬松、柔柳）以供欣赏，再辅以花、果、叶的颜色和香味（如丹桂、红枫、蜡梅、秋菊等）。江南多竹，终年翠

绿以为园林衬色，或多植蔓草、藤萝，以增加山林野趣。也有赏其声音的，如雨中荷叶、芭蕉等。

⑧第三，□□□□□□□□□.江南园林沿文人园轨辙，以淡雅相尚。布局自由，建筑朴素，厅堂随宜安排，结

构不拘定式，亭榭廊槛，宛转其间，一反宫殿、庙堂、住宅之拘泥对称，而以清新洒脱见称。这种文人园风格，后来

为衙署、寺庙、会馆、书院所附庭园，乃至皇家苑圃所取。清初营建热河的避暑山庄，有意仿效江南园林意境。避暑

山庄的小金山、烟雨楼都是以江南园林建筑为范本。这些足以说明以蕴含诗情画意的文人因为特色的江南园林，已成

为宋以后中国园林的主流。

第1细政m内枇杷因平面图（问部）

1.第①段意在强调与的关系。

2.对第②段列举江南名园的作用分析正确的一项是（）

A.说明江南园林的历史变迁过程。

B.说明江南园林崇尚自然的特点。

C.说明文人之园和江南园林的区别。

D.说明文人之园营造上的历史传承。

3.对第④段分析不正确的一项是（）

A.本段多用四字句，句式整齐，语言典雅，古意盎然。

B.巧用比较、比喻等手法，将造园之理解释得生动形象。

C.“城市山林”一词暗含了文人在造园时的精神追求。

D.本段承上启下，沟通文脉，使行文流畅，自然天成。

4.第⑥段甲乙两处缺少相关内容，补充正确的一项是（）

①今存者

②宋徽宗营建万岁山，设花石纲专供搬运太湖石，散落遗物尚有存者。

A.甲①乙②

B.甲②乙①

C.甲①乙①

D.甲②乙②

5.根据第⑦段内容，解释图1的布局特点。

6.第⑦⑧段介绍了江南园林的另外两个特点，请根据该段内容，推断□的原文。（每处不超过10字）

9、阅读下面的作品，完成下面小题。

逸人论

刘再复

“五四”后，现代知识分子大部分都想走科学救国、实业救国、文化救国的道路。但从外国深造回来，他们才发

现社会并没有提供施展才能的职业空间，这样，许多人就不得不去寻找“根本解决”社会问题的道路，即革命的道路,

于是纷纷成了战士。

成了战士自然是好，但有些人确实是书呆，见到剑与火与血就害怕。于是，这些人就想当隐士，也就是“逸人”。

但时代已不允许他们当隐士。那些当战士的知识者指责他们：社会正在大变动，中国人这么苦，你还想当隐士，你的

良心何在？于是当逸人的梦也就纷纷破碎。积极参与“五四”革命运动的周作人，后来就想开辟“自己的园地”，创

造个精神避难所。然而，连他的哥哥鲁迅也指贲他。鲁迅认为，诔隙与谋官其实是相通的。他还认为，“古今著作，

足以汗牛充栋，但我们可能找出樵夫渔父的著作来？至于那些文士诗翁，自称什么钓徒樵子的，倒大抵是悠游自得的

封翁或公子，何尝捏过钓竿或斧头柄。要在他们身上赏鉴隐逸气，我敢说，这只能怪自己糊涂”。鲁迅对隐士的批评

有其历史具体性和针对性，而且古来隙士中确有以“隐逸”为手段抬高自己的身份，或身在山林、心在魏阙的人。但

鲁迅没有给一些确实希望逃避政治、逃避官场的作家诗人留下自由选择的空间。这就太激进了。做球逸选择的人与强

烈介入政治、热衷官场的人确有区别。

陶渊明的诗歌艺术成就，得益于他的隐逸。隐逸不仅为他赢得时间，赢得写作的从容心情，而且使他创造出一种

独特的审美境界。这种境界和道家乐天安命相通，但不同于道家的逍遥无为，依然执著于日常生活现实，创造一个属

于自己的，能够守得住理想、情操和心灵自由的精神世界。这种境界与平凡生活相连，又超越平凡的生活，不像玄学

佛学般虚幻，又完全不同世俗的琐碎平庸。这种境界使他创造出“平淡”的独到的诗歌风格，给文学史留下了千年来

的永恒诗味。面对的是平常的山野田园，闪射的是“生与死〃思索的形而上光辉。那个时代能容纳陶渊明曙逸的存在

方式，奥是诗家的大幸。

世界上应当有各种各样的存在方式。隐士在某些方面不及战士，但他们把世上的功名看得淡漠，常常进入深远的

精神生活，于艺术、哲学常有战士难以企及的贡献。竹林七贤、扬州人怪，其实都是逸人或在某一人生阶段是逸人，

但他们的书画诗很有成就。弘一大师和苏曼殊，既当过战士也当过隐士，两种不同的人生体验，使他们的艺术多姿多

彩。李白、苏东坡，时而战士，时而逸人，所以他们的作品不落单一，这与我们一些只会“放声歌唱”的诗人大不相

同，确有丰富与贫乏之分。

“五四”后，能躲进象牙之塔潜心于学术、艺术的知识者太少。逸人表面上回避世人，实际常常是服务世人的典

范。印象画派大师莫奈在远离巴黎的村庄里建立了自己的艺术庙堂，今天变成了世人“朝圣”和享受艺术的地方。

（选自《人论二十五种》，有删改）

1.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.有些现代知识分子因无救国的职业空间而转向革命，又害怕流血牺牲继而想归隐。

B.鲁迅认为古代很多隐士有的借隐逸来谋官，有的本身是封翁公子，算不上真隐士。

C.隐逸止陶渊明创造出独特的审美境界，根植现实又超越世俗，汲取道家又超越道家。

D.逸人通过学术、艺术等服务社会，在构筑深远精神生活上常有战士难以企及的贡献。

2.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.对周作人“五四”后的选择，鲁迅持指责态度，作者某种程度上持肯定态度。

B.陶渊明所处的时代容纳了他的选择，使得那时代的诗歌风格呈现出多样性。

C.逸人经历使弘一、苏曼殊、李白、苏轼的艺术创造从单一、贫乏走向多姿多彩。

D.莫奈与陶渊明的事例说明创造独特的审美境界和伟大作品必须回归山野田园。

3.作者对“时代与知识者的关系”有怎样的思索？请结合全文简要分析。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

主父偃者，齐临苗人也。学f尊纵横之术，晚乃学易、春秋、百家言。游齐诸生间，英能厚遇也。齐诸儒生相与

排按，不容于齐。家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆英能厚遇，为客甚困。乃西入关。资用乏，留久，诸

公宾客多厌之，乃上书阙下。朝奏，暮召入见，拜主父偃为郎中，一岁中四迁偃。偃说上曰：“古者诸侯不过百里，

强弱之形易制。今诸侯成速城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。今以法割削之，则

逆节萌起，前日尾错是也.今诸侯子弟或十教而嫡嗣代立余虽骨肉无尺寸地封则仁孝之道不蜜愿陛下令诸侯得推恩分

子弟以地侯之彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。尊立卫皇后，及发燕王定国

阴事，盖偃有功焉。大臣皆畏其口，赂遗累千金。人或说偃曰：“太横矣。”主父曰：“臣结冬游学四十余年，身不

得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄日久矣。且丈夫生不寻*像，死即五鼎烹耳。吾日暮途远，故倒行暴

施之。”元朔二年，上拜主父为齐相。至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之曰：“始吾贫时，昆弟不我衣食，

宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。吾与诸君绝矣,毋复入偃之门！”乃使人以王与姊奸事动王，王以为终不

得脱罪，乃自杀。赵王恐其为国患，告君主父偃受诸侯金。及齐王自杀，上闻大怒，以为主父劫其王令自杀，乃征下

吏治。上欲勿诛，公孙弘乃言曰：“齐王自杀无后，用除为郡，入汉，主父偃本首恶，陛下不诛主父偃，无以谢天下。”

乃遂族主父偃。

（节选自《史记•平津侯主父列传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/

B.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分/子弟以地侯之/

C.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地封/则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/

D.今诸侯子弟或十数/而适嗣代立/余虽骨肉/无尺寸地/封则仁孝之道不宣/愿陛下令诸侯得推恩分子弟/以地侯之/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.长短，战国时以辩才陈述利害、游说君主的纵横家之术，与儒学并称两大显学。

B.结发，指古代成童束发为髻，代称人年轻时候；也可指成婚男女共臀束发的礼俗。

C.五鼎食，古代行祭礼时，大夫用五个鼎分盛五种供品，后形容高官显贵的豪奢生活。

D.国除，指朝廷剥夺有罪诸侯或高官的封地爵位，废止其子孙继承，也指其无后而封地爵位被废除。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.主父偃久经困厄，一朝飞黄腾达。他在齐国时遭人排挤鄙弃，游历各国时不被赏识任用；绝境中他上书朝廷，获

得皇帝宠信，屡获升迁。

B.主父保谋略高明，巧解朝廷困境。他剖析了诸侯国或骄奢淫乱或恃强反叛的形势，认为晁错的做法是正确的，应

改以法削藩为推恩分国，皇帝采纳了他的策略。

C.主父偃飞扬跋扈，讥讽世态炎凉。他得志后收受重金，面对他人劝告，他宣言自己做事就是要倒行逆施；他衣锦

还乡时，羞辱了前倨后恭之人并与之断交。

D.主父偃受人畏忌，终致灭族之祸。他因揭发燕王罪行立功，群臣无不畏惧；他任齐相时派人以乱伦罪触动齐王，

齐王因畏惧面自杀，他因此入狱，后遭灭族。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)家贫，假贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。

(2)始吾贫时，昆弟小我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。

11＞阅读下面的文言文，完成下面小题。

唐临，京兆长安人，周内史理孙也。其先自北海彼关中。伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄

皎俱有令名。出为万泉丞。县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。临目：“明公若有所疑，临请自当其

罪。”令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。号华侍御史，

奉使岭外,接交州到去李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，

宽于待物。娶欲吊丧，令家童自归家取白衫，家童误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰:“今日气逆，不宜哀泣，

向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴暗不宜服药，宜即弃之。”竟不扬言其过，其宽恕如

此。高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜日：“朕昔在东宫，军已事

朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委,故授卿此任。然为国之要在于刑法法急则人残法宽则失罪务令折中称朕意焉”

高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称鼠临所入者独无言。帝怪问状，囚曰：“罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝

意耳。”帝叹息良久日：“为狱者不当如此耶！”本徽元年，为御史大夫。寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、

度支、吏部三尚书。显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。

(节选自《旧唐书•唐临传》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.然为国之/要在于刑法/法急则人残/法宽则失罪/务令折中/称朕意焉/

B.然为国之/要在于刑法/法急则人残/法宽则失罪务/令折中/称朕意焉/

C.然为国之要/在于刑法/法急则人残/法宽则失罪/务令折中/称朕意焉/

D.然为国之要/在于刑法/法急则人残/法宽则失罪务/令折中/称朕意焉/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.再迁，指两次升官职。《琵琶行(并序)》中“左迁九江郡司马”的“左迁”，则指降职。

B.刺史，又称刺使,职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。

C.卿，古时君王对亲近大臣的称呼,也被用作高级官员的尊称，如前文中的“大理卿”。

D.永徽,唐高宗年号。年号，是用来纪年的一种名号。一位皇帝在位时只用一个年号。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.唐临为官宽容，体恤囚犯。他曾恳请县令放囚犯们归家耕种，囚犯们感念唐临，全都按时回到狱中。

B.唐临崇尚节俭，淡泊寡欲。他虽然身居高位却不置办房产,在日常生活中也不讲究吃穿用度。

C.唐临简在帝心，深受重用。唐高宗认为他执法公正不偏，符合自己的心意，所以任命他为大理卿。

D.唐临仕途顺遂，但终遭贬。他历经多次升迁官至尚书,晚年却因事被贬为潮州刺史，任上去世。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)尝欲吊丧,令家童自归家取白衫,家童误将余衣,惧未敢进。

(2)高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤,临所入者独无言。

5.唐临曾让人煮药，为什么最后却又告诉那人自己那天不宜吃药?请简要说明。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做

着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来，

她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多。

她因为是轻症，被独自收治到方舱医院。

因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

参考答案

1、1.A

2.B

3.D

【解题分析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：①正确理解词语的含义，掌握词语用法；

②注意成语潜在的感情色彩；③要注意成语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中

相关联的信息。

第一处，“源远流长”，源头很远，水流很长，比喻历史悠久；“源远根深”，水源很远，树根很深，比喻基础牢固;

语境是修饰中国爵猴桃的栽培历史，应该用“源远流长”O

第二处，“倩影”，身材美好，亭亭玉立，多指女子；“身影”，人的身体或物体的平面投影；语境是修饰很多中国

人的餐桌上也经常出现狒猴桃的影子，应该用“身影”。

第三处，“名副其实”，名声或名义和实际相符；“名不虚传”，指实在很好，不是空有虚名；语境是修饰物猴桃又

被称为“仙果”，名字和实际的味道是相符合的，应该用“名副其实”。

第四处，“风味”，食物的香气、滋味等，引起食用者感官上的优劣反应；“口感”，食物在人们口腔内，由触觉和

咀嚼而产生的直接感受；口感在这里含义过于狭窄，不合语境，应该用“风味”。

故选A。

2.本题考查辨析引号的作用的能力。解答时一要了解引号常见的作用，二是要结合具体的句子分析引号的作用。引号

常有的作用：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④表示否定、

讽刺或反语。⑤表示特定的称谓。

例句引号的作用是表示词语在语境中有特定含义，有戏谑的意味。

A项，引号的作用是引用典籍；

B项，引号的作用是表示词语在语境中有特定含义，有戏谑的意味；

C项，引号的作用是表示特定称谓；

D项，引号的作用是表示强调或者理解为引用他人评价。

故选B。

3.本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、

语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，

根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

A项，“它的味道由于符合当地人的口味”错误，“由于”位置不当，关联词主语不一致时，主语放在关联词之后，

把“由于”放在句首；

B项，“新西兰人便不断地对它进行改良和驯化”错误，“改良和驯化”的语序有误，应该是先驯化后改良；

C项，“它的味道由于符合当地人的口味”错误，“由于”位置不当，关联词主语不一致时，主语放在关联词之后，

把“由于”放在句首；“新西兰人便不断地对它进行改良和驯化”错误，“改良和驯化”的语序有误，应该是先驯化

后改良;

故选D。

2、1.D

2.C

3.B

【解题分析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

第一组，兴致勃勃：形容兴头很足。容光焕发：指脸上光彩四射，形容身体好，精神饱满。“兴致勃勃”突出兴致，

而兴致必有其因，所以更符合语境。

第二组，晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。可以透过光，常指各种宝石。璀璨夺目：璀璨形容美玉发

光，光辉灿烂耀人眼睛。语境中说的是冰凌，冰凌本身不会发光，所以用“晶莹剔透”比“璀璨夺目”更恰当。

第三组，应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。使用对象范围较广。美不胜收：形容好东西、美景多得

看不过来。语境中说的是“自然景观”，所以“美不胜收”比“应接不暇”更符合语境。

第四组，迷惑不解：指对某一事物怀疑迷惑，认识不清。云雾迷蒙：云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚。前者侧

重于思维，后者侧重于视觉，所以“迷惑不解”更符合语境。

故选D。

2.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓

宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，

可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句

子做语法分析。

“构成”与“规模”搭配不当，据此排除A、D两项；

“属于……冰洞群（稀缺性）地位”句式;杂糅，“处于……冰洞群（稀缺性）地位”或“属于……极为罕见的冰洞群”

两者取其一即可，据此排除A、B两项；

“极为罕见的稀缺性地位”重复累赘，据此排除B、D两项；

故选C。

3.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

从前文语境“是一种特别复杂的地热负异常现象，具有极强极复杂的科学性质”来看，谈的是科学性知识，化学成因

是旅游景观的内在条件，所以本句应该先说科学研究，后说旅游，据此排除A、C两项。理论价值对应科学研究，应用

价值对应旅游，所以，在B、D两项中，排除D项。

故选B。

【题目点拨】

病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

3、1.C

2.A

3.B

4.（1）费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他。（2）不久，又因为费宏的儿子

费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。

【解题分析】

1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备

一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当

的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“下列对文中画波浪线部分的断

句，正确的一项”，宜采用排除法。画波浪线的句子的译文：弘治年间，擢升为左赞善，在东宫中担任直讲，晋升为

左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿。

“弘治中”是帝王年号，其后要断开，从而排除BD两项；“迁左赞善”“直讲东宫”“进左谕德”都是费宏的升迁

职位；“武宗立”表示改朝换代，新皇帝即位了，其后要断开，从而排除A；“擢太常少卿”是“武宗立”之后的费

宏的官职变化。综合以上分析：

故选C。

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的

名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉

的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来

推敲。本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。

A项，错在“由氏族长辈依据传统为青年人举行一定的仪式，才能获得承认”这个地方。正确的表述是：“冠礼”，

古代华夏族男子，成年时（二十岁）加冠的礼节。冠礼在宗庙中进行，由父亲主持，并由指定的贵宾给行冠礼的青年加

冠。

故选A。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、

因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项“。

B项，曲解文意，错在“让嘉靖皇帝不能忍受”这个地方。原文是：“大礼”之议，诸臣力与帝争，帝不能堪。即其

他臣子与皇帝论争“大礼”，让皇帝不能忍受；而“宏颇揣知帝旨，第署名公疏，未尝特谏，以是帝心善之”。即费

宏只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝内心里很欣赏他。

故选B。

4.本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、

定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、

古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）。

掌握翻译的方法：留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的

语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯

的句式）。翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善。

第（1）句采分点：“颇”，副词，“很”；“揣知”，揣度知晓；“第”，只；“署名公疏”是“署名（于）公疏”

的省略；“未尝”，不曾；“特谏”，单独谏言；“以是”，因此；“善”，动词，称赞、欣赏。

第（2）句采分点：“无何”，“坐罪”，因……受牵连，获罪；“益”，更加；“复录”，又抄录“劾疏”弹劾的奏

疏；“上”，上奏，禀报。

【题目点拨】

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、

什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试,

要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、

理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、

特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏

差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

费宏，字子充，铅山县人。刚成年，就考中成化二十三年进士第一，授官修撰。弘治年间，擢升为左赞善，在东

宫中担任直讲，晋升为左谕德。武宗即位，擢升为太常少卿，正德二年被授予礼部右侍郎，不久转任左侍郎。正德五

年进升尚书。

皇帝沉湎于安逸享乐，早朝、日讲一并废除。费宏请求（皇帝）勤政、务学、纳谏，皇帝批复已知晓。费宏行事慎

重，顾全大局，通晓熟知国家旧事，多次劝嘉靖皇帝革除武宗时的弊政。“大礼”之争中，各位大臣与嘉靖帝据理力

争，嘉靖帝不能忍受。费宏很能揣摩皇帝心意，只在公疏上署名，不曾另外劝谏，因此皇帝很欣赏他。等到杨廷和等

离开内阁，费宏担任内阁首辅。加封少师兼任太子太师、吏部尚书、谨身殿大学士，信任到了极致，

费宏为人和谐平易，喜欢荐举后进。他在“大礼”之争中（虽然）不能极力谏净，也没有依附权势背离道义。而这

时候席书、张瑰、桂萼掌权。席书的弟弟检讨官席春，原来是从其他部门改用过来的。等到《武宗实录》修成，费宏

提议让他未担任佥事，席书因此怨恨费宏。张瑰、桂琴从部署进入翰林，突然官至詹事，满期大臣都厌恶他们。费宏

常常表现出（对他们的）制裁抑制。张玦、桂萼也大为怨恨。嘉靖皇帝曾经驾临平台，特意赐下七言诗一首，命令辑录

倡和诗集，署其官街为“内阁学参机务辅导首臣”。他受到的尊崇礼遇，在这之前没有人有过。张瑰、桂萼更加嫉妒

费宏的受宠。桂萼说：“作诗写文章属于小才能，不足以烦劳圣心，并且由此使得费宏凭借恩宠光根，欺凌打压朝廷

其他官员。”皇帝置之不理。桂萼于是与张理在皇帝面前诽谤费宏，说费宏收纳郎中陈九川所盗窃的天方贡玉，接受

尚书邓璋的财物谋划重新起用他，并提到他居住在家乡时发生的事。费宏上书请求退休，（皇帝）不允。

等到张聪官居兵部，费宏想启用新宁伯谭纶掌管奋武营，张聪于是弹劾费宏企图控制府部。不久，又因为费宏的

儿子费懋良获罪下交司法官，（二人）攻击费宏更加尽力，又抄录前后弹劾费宏的奏疏上奏皇帝。费宏也接连上疏请求

退休。皇帝便下褒美嘉奖的诏书安慰挽留，却始终不因此斥责张噫、桂萼。于是奸人王邦奇受张瑰、桂萼的指使，上

书诬告原大学士杨廷和等，并诬告费宏。费宏最终辞职离去。当时是嘉靖六年二月。嘉靖六年十月，张聪凭借着礼部

尚书、文渊阁大学士的身份入值内阁。隔一年，桂萼也进入内阁。

嘉靖十四年，桂琴已经死在前面，张晦也离职了，皇帝开始追念费宏。又派使者到费宏家里起用他仍任原职。从

此费宏得到的眷顾待遇更为丰厚。费宏与李时一起被皇帝召见进入无逸殿，（皇帝）和（他们）遍览殿堂，谈笑自然，过

了好一会儿才出去。蜴给他银质勋章“旧辅元臣”。（皇帝）多次咨询（他），费宏也竭诚回复，无所隐藏。在张瑰、桂

萼严苛执政之后，改用宽厚平和的执政措施，朝廷官员都仰慕相悦。不久，去世，年龄六十八岁。皇帝哀叹悼念，抚

恤助丧都增加等级，追踢太子太保称号，该号文宪。

4、1.A

2.D

3.C

【解题分析】

1.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

括号前“汉字是表意文字”，可知是介绍“汉字”的情况，“以为每个字的意义均可以从其楷书字形中找到解释”，

可知与图形有关，根据话题一致性原则，括号内应该是“汉字”的情况，即“汉字的起源确实与古时人们使用的图形

符号有关”。

故选A。

2.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

第一组，大相径庭：彼此相差很远或矛盾很大。方柄圆凿：形容格格不入。根据语境“多现代字形与造字之初”，填

入“大相径庭”。

第二组，穿凿附会：把没有某种意思的说成有这种意思。牵强附会：把关系不大的事勉强扯在一起，根据语境“若都

当作表意构件去理解，则难免“，填入“穿凿附会”。

第三组，流传：传下来或传播开。留传：遗留下来，传给后代。根据语境“以免将错误知识和观念”，填入“流传”。

第四组，科普：科学普及。推广：扩大事物使用的范围或起作用的范围。根据语境“科学的汉字基础知识”,填入“普

及”。

故选D。

3.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓

宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，

可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句

子做语法分析。

“随着时代的发展，使很多汉字形成的语境已经改变了，理解汉字起源与演变更为不易”中，“随着时代的发展，

使……”，句子没有主语，排除A；

“原因是产生汉字的语境已随时代发展发生改变造成的”，句式杂糅，排除B；

“因为很多汉字产生的语境已发生改变，时代的发展让我们……”，逻辑不当，排除D。

故选C。

【题目点拨】

病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

5、1.C

2.①洁身自好，诗人本身也有“退隐”山林之念。②有心匡扶社稷，但是得不到朝廷的重用。③性情耿介，针硬时弊,

触犯时忌。

【解题分析】

1.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和

文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方

一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为

曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

C项，“如骨鲤在喉”错，“骨鳗”意为“正直之臣”。

故选C。

2.此题的考点是分析诗歌的内容的能力。题