幼儿园科学蚂蚁教案6篇

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活动设计背景

本节课是以幼儿好动、喜爱模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来订立的。

活动目标

1、训练平衡本领，发展动作协调性。

2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

3、体验与同伴游戏的乐趣。

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

难点：有条件的园，此课程可在对媒体老师进行，再创作一些道具。

活动准备

1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。

2、红黄蓝三色篮子。

3、平衡木一个。

4、录音机、磁带。

活动过程

1、随音乐进入活动场所，老师饰演蚂蚁妈妈，率领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。

2、找豆豆。豆豆藏在很隐藏的地方，小蚂蚁要认真地找寻，培养幼儿细心察看本领。

3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小伙伴合作运豆豆……）幼儿可反复玩豆豆。

4、走独木桥。小蚂蚁想各种方法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行竞赛。

5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力气大。

五、活动延长

回家后，多了解认得其他物品的颜色。

反思：

1、大部分幼儿极喜爱表现本身，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答问题，老师在这时应多鼓舞、引导他们，多给他们供给回答问题的机会。

2、把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿本身说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清晰，也就是对颜色认得不足。在此游戏前老师应当先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。

幼儿园科学蚂蚁教案篇2

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的构成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐性完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

?美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿察看蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分构成，它们长得怎样？

2、你们喜爱蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最终在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，四周有什么？

四、老师请幼儿认真察看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

察看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分构成？（幼儿回答）

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹构成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，引导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮忙个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱的景物，使画面更加丰富。

3、鼓舞幼儿选择本身喜爱的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓舞画得快的小伙伴说说小蚂蚁的故事。

七、展现作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达本领。感受作品的完整性及绘画颜色的美感。

2、赞扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延长：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活紧密相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去察看，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。找寻孩子绘画中的闪光点，帮忙孩子加强自信心用语言安顿与鼓舞，帮忙放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不足精炼。

幼儿园科学蚂蚁教案篇3

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本事》引入课题：

老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看到一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔嫩的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不但能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

(三)找一找：率领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔嫩的、热的?

(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好本身。

三、分组游戏：

?小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出本身的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园科学蚂蚁教案篇4

活动目标：

1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的察看任务。

2．对捉到的蚂蚁能够认真察看，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行察看研究的兴趣。

活动准备：

1．昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、后面贴有双面胶的白纸。

3．选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场所。

4．幼儿用书：《蚂蚁》。

活动过程：

1．引起兴趣

师：小伙伴见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今日我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁乐意和我一起去？

2．师幼一起策划捉蚂蚁的计划

（1）师：蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

（2）依据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地方的图标。

（3）依据幼儿推测的几个地方将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地方的图标贴在组长的衣裳上。

（4）师：去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“察看员”，即能认真察看蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

（5）老师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮忙呢？

老师依据幼儿的要求出示相应的料子：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

3．师幼一起去找寻、察看蚂蚁

（1）老师带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地察看蚂蚁。

（2）用放大镜认真看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4．组织幼儿沟通捉蚂蚁的经过并饰演小蚂蚁步行的姿态

（1）有哪些小伙伴捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小伙伴饰演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后试验走一走。

幼儿园科学蚂蚁教案篇5

活动目标

1.喜爱阅读图书，能逐页认真察看画面。

2.能用本身的语言来表达故事内容。

3.注意倾听同伴的发言。

活动准备

幼儿认得小蚂蚁，初步了解蚂蚁的生活习性及特点。

料子准备

共享阅读大书及小书。

活动过程

一、出示封面，推测故事情节，引起兴趣。

1.今日老师带来一本有趣味的书，书名叫《小蚂蚁》。

2.你从封面上瞧到了谁？

3.请你来猜一猜这个故事可能讲些什么？

二、幼儿察看图片，试验依据察看情况推测故事的情节发展。

请幼儿自主阅读，察看图片，看阅读里都讲了些什么。

（提示幼儿逐页察看时，注意画面的远近、大小）

三、完整叙述，感受小蚂蚁的助人之心和与伙伴的友爱之情。

1.个别幼儿自主叙述。（提示幼儿专心倾听同伴发言）

依据幼儿所提到的内容，出示大书不同页面，和幼儿一起来察看大书画面。

2.老师完整叙述，引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与伙伴的友爱之情。

第一页：这是哪儿，小蚂蚁在做什么？

第二页：小蚂蚁在干什么，你觉得他们能拉得动毛线团吗？

第三页：现在，他们又在做什么呢？

第四页：我们一起来学学小蚂蚁的动作。

第五页：发生了什么事？为什么要这么做？

第六页：下雨了，小蚂蚁怎么办？

第七页：小蚂蚁是怎么过河的？你猜，他们要把半块饼干运到哪儿呢？

四、总结概括，体验阅读的欢乐。

今日我们一起共享了这本有趣味的书，它的名字叫《小蚂蚁》，生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢？请幼儿在生活中留心察看。

幼儿园科学蚂蚁教案篇6

目标

1.了解找寻、察看、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征、食性和运动方式。

2.产生探究蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。

准备

1.幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。

2.请幼儿为蚂蚁准备一些食物，并了解一些有关蚂蚁的知识。

3.放大镜、白纸、彩色水。

过程

1.捉蚂蚁。

――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物，并耐性等。

――在等候的同时，设想蚂蚁喜爱吃什么，蚂蚁生活在哪里。

――发现蚂蚁出来觅食后，引导幼儿察看思索蚂蚁怎样找食物，怎样搬运食物，它们会把食物搬到哪里去。

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