数学二年级上册《不退位减》说课稿

数学二年级上册《不退位减》说课稿一、说教材1.教材地位和作用《不退位减》是数学二年级上册的第一单元，本单元的主题是“加减法”，旨在培养学生的计算能力和逻辑思维能力。本单元的重点是让学生掌握不退位减法的方法，即从个位数开始相减，借位后继续减。通过本单元的学习，学生能够初步掌握加减法之间的关系，为后续的学习打下基础。2.教材内容本单元共有四个课时，分别是：认识不退位减法、不退位减法的计算方法、不退位减法的应用和不退位减法的拓展。在每个课时中，教师都会通过生动有趣的故事、形象直观的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握不退位减法的知识。3.教学目标(1)知识与技能目标：使学生掌握不退位减法的计算方法，能够正确进行不退位减法的计算。(2)过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究解决问题的能力。(3)情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自信心。二、说教法1.教具准备：为了帮助学生更好地理解和掌握不退位减法的知识，教师需要准备一些教具，如算盘、计数器等。2.教学方法：本节课采用启发式教学法，教师通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究解决问题的方法。3.教学策略：教师在教学过程中，要注意因材施教，针对学生的不同特点和需求，采取不同的教学策略，以提高教学效果。三、说学情分析二年级的学生年龄较小，但抽象思维能力较弱。在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究解决问题的方法。教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学策略，以提高教学效果。四、说教学过程设计1.导入新课：教师可以通过讲述一个关于小动物们分苹果的故事，引出不退位减法的概念，激发学生的学习兴趣。2.讲解新课：教师首先向学生介绍不退位减法的定义和意义，然后通过举例和示范的方式，讲解不退位减法的计算方法。在讲解过程中，教师要注意语言表达的简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句子。3.学生练习：学生在听讲的过程中，可以边听边做笔记，记录下不退位减法的计算方法。教师可以布置一些简单的练习题，让学生进行口算练习，巩固所学知识。4.小组合作：教师可以组织学生进行小组合作学习，让学生相互讨论、交流不退位减法的计算方法和应用场景。通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结回顾，强调不退位减法的重要性和应用价值。鼓励学生在日常生活中多加实践，不断提高自己的计算能力。五、说教学评价本节课的教学评价主要分为两个方面：一是过程评价，二是结果评价。过程评价主要关注学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、参与讨论等方面；结果评价主要关注学生的学习成果，包括计算准确率、解题速度等方面。教师要及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生找出存在的问题和不足，提高教学质量。数学二年级上册《不退位减》说课稿（1）一、说教材1.教材地位和作用本节课是数学二年级上册《不退位减》是学生在学习了加法的基础上，进一步学习减法的开始。本节课的教学内容主要包括：不退位减法的意义、不退位减法的计算方法和不退位减法的应用。通过本节课的学习，使学生掌握不退位减法的基本概念和计算方法，为后续学习减法打下坚实的基础。2.教学重点和难点(1)教学重点：理解不退位减法的意义，掌握不退位减法的计算方法。(2)教学难点：如何引导学生正确运用不退位减法的方法进行计算。二、说教法1.教法指导思想本节课采用启发式教学法，教师引导学生自主探究，通过实例分析、操作演示等方式，使学生在实际操作中掌握不退位减法的计算方法。注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。2.教学方法设计(1)情境导入法：通过设置生活实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。(2)示范讲解法：教师通过示范讲解，让学生直观地了解不退位减法的计算过程和方法。(3)操作演示法：教师带领学生进行实际操作，让学生在操作过程中掌握不退位减法的方法。(4)归纳总结法：教师引导学生对本节课所学内容进行归纳总结，巩固学生的学习成果。三、说学法1.学法指导思想本节课采用探究式学习法，教师引导学生自主探究，通过实例分析、操作演示等方式，使学生在实际操作中掌握不退位减法的计算方法。注重培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。2.学生活动设计(1)观察与思考：学生观察教师的操作演示，思考不退位减法的计算方法。(2)操作演示：学生模仿教师的操作演示，进行实际操作，掌握不退位减法的方法。(3)小组讨论：学生分组讨论本节课所学内容，相互交流心得体会。(4)课堂小结：学生对本节课所学内容进行归纳总结，巩固学习成果。四、说教学过程设计1.导入新课(1)通过提问引入话题：“同学们，你们知道什么是不退位减法吗？”引导学生思考不退位减法的概念。(2)通过展示生活中的实际问题：“小明有8个苹果，他又摘了5个梨，那么他一共有多少个水果？”激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。2.新授知识(1)教师示范讲解：“现在我们来学习不退位减法的计算方法。我们要明确什么是不退位减法，从17中减去9,我们可以这样计算：1798。这里我们可以看到，个位上的数字没有变化，十位上的数字也没有变化。这就是不退位减法的特点。”(2)教师带领学生进行实际操作：“现在我们来进行一个实际操作吧！请同学们拿出一张纸和一支笔，试着计算一下：256等于多少？”引导学生通过实际操作掌握不退位减法的方法。3.巩固练习(1)教师布置课后作业：“请同学们回家后完成以下练习题。”要求学生认真完成练习题，巩固所学知识。数学二年级上册《不退位减》说课稿（2）一、说教材本节课是苏教版小学数学二年级上册第五单元“加减法运算”是学生进一步学习两位数减一位数的不退位减法做准备。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数减一位数的不退位减法计算方法，并能准确地进行口算和笔算。二、说教学目标1.知识与技能：使学生理解不退位减法的含义及计算方法。能够正确地计算两位数减一位数的不退位减法。2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等学习方式，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。引导学生在动手操作中体验数学运算的乐趣。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和自信心。培养学生认真思考、细心观察的良好习惯。三、说教学重难点1.教学重点：两位数减一位数的不退位减法计算方法。2.教学难点：理解并掌握不退位减法的本质是相同数位对齐，从个位减起。四、说教法与学法1.教法：直观教学：利用数轴、图片等直观教具帮助学生理解不退位减法的概念和计算方法。探究教学：引导学生通过观察、比较、归纳等方式自主探究不退位减法的计算方法。2.学法：观察法：通过观察数轴上的点与数的关系，理解不退位减法的原理。归纳法：在观察的基础上，归纳出两位数减一位数的不退位减法计算方法。实践法：通过动手操作，如拨珠子、摆小棒等，加深对不退位减法计算方法的理解和掌握。五、说教学过程1.导入新课（5分钟）创设情境，激发兴趣：通过生活中的实例或有趣的数学问题引入本节课的主题。提出问题，引导探究：提出与本节课相关的问题，引导学生思考并尝试解决问题。2.新课讲解（20分钟）直观展示：利用数轴、图片等直观教具展示不退位减法的计算过程。归纳总结：引导学生观察、比较、归纳出不退位减法的计算方法。动手实践：组织学生进行动手操作活动，如拨珠子、摆小棒等，加深对不退位减法计算方法的理解和掌握。3.巩固练习（10分钟）基础练习：设计一系列基础练习题，帮助学生巩固所学知识。拓展练习：提供一些拓展题目，鼓励学生挑战自我，提高计算能力。4.小结反思（5分钟）回顾总结：引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算方法和注意事项。自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，找出优点和不足。六、说板书设计本节课的板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.不退位减法的符号表示：例如“2312”。2.计算步骤：用箭头表示计算的顺序，如“个位3减2得1，十位2减1得1”。3.注意事项：强调相同数位对齐，从个位开始减等关键信息。数学二年级上册《不退位减》说课稿（3）一、教材分析不退位减法是苏教版小学数学二年级上册第一单元的内容，减法是学生学习观察、测量、认识时间的知识后进行简单计算和解决实际问题的重要方略;是一道重要的知识点，可以通过估算、数形结合等方式来解决,是学生学习退位减法的重要基础。二、教学目标1.使学生掌握不退位减的算理，并能运用所学内容进行实际问题。2.学生通过合作探究，讨论交流等方法使学生掌握减法的经验和方法。3.培养学生良好的学习习惯和获取知识的兴趣，全面提高自身素养。三、教学重难点教学重点：引导学生探究不退位减法的计算方法，理解并掌握不域位减法的计算方法。教学难点：理解不退位减法的算理并能正确应用。四、教学方法练习法、任务驱动教学法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。五、教学过程环节一：课程导入环节，设置一个直观性的导入。我会带领学生观看一段生活中运用的减法视频，提出引导性问题。环节二：课程进行环节，构建新知。1.与100以内的不退位减法的相同点。首先讨论100以内的不退位减法给自己感觉有什么相同之处。引导学生对此进行观察、比较，归纳它们都是从个位减起，两位数不向十位退位的特点。在此基础上总结:减法都是相同的。2.对象从两位数到三位数。我会引导学生进行口算两位数的减法，然后通过小组讨论，计算具有相同个位的两位数。引导生成：个位相同减个位，十位不退位的减法算法。进而把算式上升到三位数的不退位减法，由学生结合新的算式以及已掌握的算法进行探究计算，引导班级学生展示自己的凹陷，提高学生计算三位数的减法的算法，让学生形成清晰的认知。3.验证，区分。我让学生回忆100以内不退位减法，并且进行实际操作验证和巩固摆放在学生面前的一个减法算式，把这个加减法算式放在手机上，使具体信息更加鲜.Storageface。然后引导学生进行思考，两个算式各增加了什么，势减法有什么变化。引导学生观察比较两个减法算式之间的区别，指出：前者是80以内三报数的减法，后者是9AFTER00的减法，它们在算理上有什么不同。在理解差值的区别的蕴涵下，加深对减法算理的理解和运用。4.实例练习，巩固延伸。学生完成任务后由小组长进行记录，最后在班级授课结束后进行小组内每个人单独发言，然后由班内代表进行总结发言。让学生观察病人的教室人数，强调对等他都是必须要以不退位减法为依据，以此形成完整的认知。在课堂结束后我会给布里菜肴留的练习要求，再在本节课的学习理解基础之上进行知识的迁移运用，让学生在课堂之外学得更加深刻，能并能对老师的新延伸知识的掌握变得更加自在。六、板书设计数学二年级上册《不退位减》说课稿（4）尊敬的各位评委、老师：大家好！我就《二年级上册数学》中的《不退位减》这一课进行说课。在开始之前，我先简单介绍一下本节课的教学目标、重难点以及教学方法。一、教学目标1.知识与技能：通过具体的数学问题情境，使学生掌握不退位减法的计算方法，能正确进行不退位减法的计算。2.过程与方法：通过小组合作学习，让学生在实践操作中体验减法的意义，培养学生的观察力、判断力和自主学习的能力。3.情感、态度与价值观：通过鼓励与表扬，增强学生的自信心，激发学生学习数学的兴趣，培养坚持不懈、积极思考的学习态度。二、重难点本节课的重点是让学生理解不退位减法的内涵和计算流程，难点是培养学生准确把握减法运算的时机和方法，尤其是在做减法时对被减数的熟悉程度。三、教学方法本节课主要采用讲授法、引导探究法和实践操作法相结合的方式进行教学。通过创设情境，引导学生观察、思考和探索，最后通过实践操作，加深对不退位减法的理解和应用。我将详细说明本节课的教学过程：1.导入新课通过观看情境动画或讲故事的方式，引入《不退位减》的概念。老师带学生去买糖果，每人分糖果的情况，以此引出“我把糖果从我的手中分给大家，该怎么办呢？”激发学生的学习兴趣。2.讲授新课讲解不退位减法的定义，以及它与退位减法（加法借位）的区别。通过具体的例子，如“52”和“157”，让学生直观理解“不退位”意味着减法不会借位。通过教学模型或手指游戏，演示不退位减法的计算步骤，即从被减数中逐个减少减数直到全部减少完毕。通过手指表示，先伸出一个手指数5，然后逐个弯曲减去2个手指，最终剩下3个伸直的手指，从而得出523。3.课堂练习在讲解了不退位减法的计算方法之后，设计一系列的课堂练习，包括口算和笔算。通过小组合作的方式，让学生相互交流，分享解题策略。在这个过程中，教师可以巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。4.总结提升在练习的基础上，让学生总结今天学到的知识，判断哪些问题适合使用不退位减法计算。通过提问和概述的方式，帮助学生巩固课堂所学，并对不退位减法的应用进行了拓展。5.作业布置布置适量的书面作业，让学生回家后能进一步巩固和练习不退位减法的计算，同时在家与家长一起探讨生活中的减法问题，培养学生的应用意识。6.教学评价我将对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，找出学生学习中的不足，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。谢谢大家！数学二年级上册《不退位减》说课稿（5）尊敬的领导、老师，大家好！我为大家呈现的说课内容是《不退位减法》。感谢各位的参与和聆听，也希望通过这次说课，能够真正帮助学生理解不退位减法的算理，提高他们的实际应用能力。一、教材内容与分析《不退位减法》是北师大版小学数学二年级上册第三单元中的重要内容。这一部分的学习有助于学生进一步巩固加法与减法的概念，提升他们的数学运算能力。教材通过具体的图示和算式，引领学生理解“减去10”并学会推理不退位减法的过程。二、教学理念我遵循以下教学理念展开本次教学：1.激发兴趣，引导探究。通过游戏与故事，激发学生学习减法的兴趣，并引导他们自主探究减法算理。2.注重多元评价。在学生展示课后，采取各种形式的评价方式，让学生懂得自我激励与改进。3.培养自主学习能力。提供自主学习的机会，让学生在挑战中学会自我思考与探索。三、教学目标与重难点教学目标：1.学生能够掌握不退位减法的基本运算规则。2.学生通过自主探究，理解“减去10”的概念。3.学生能够将其应用到实际生活中。教学重点：1.理解和掌握“减去10”的概念及具体算法。2.培养学生的逻辑推理能力和实际应用能力。教学难点：1.正确理解和运用减法运算的本质。2.能够将不退位减法运用于不同情境和复杂算式中。四、教学过程1.活动一：生活经验引入请学生分享在日常生活中见过的减法算式，并提问为什么会有“减去10”。通过学生常用的黑板擦刷子数量减去用来擦黑板的数量，建立起直观的生活情境。2.活动二：合作探究学生分成小组，提供减法算式。通过观察和尝试，全班进行讨论，推理并可边推理、边在学生自备的学具上演示减法过程。3.活动三：应用与巩固通过报告台上的算式演示、发现规律，激发学生创造力，将减法运用到实际情境中，持续推动思维的深度和广度。4.活动四：拓展与实操设计一个场景，让学生实际验证不退位减法的用法。如在元宝超市因促销活动中减去“10元”的实际应用。五、教学反思本节课紧密贴合小学生认知特点，以情境探究为核心，激发学生在积极探究的过程中学习减法。尽管在操作过程中可能会遇到一些反馈信息的变化，也有可能在课堂时间分配上存在一定挑战，但通过后期的反思与改进，相信能够使学生的学习更加深入和高效。再次感谢大家的聆听，期待我们的共同进步。谢谢大家！数学二年级上册《不退位减》说课稿（6）尊敬的各位老师：大家好！能够站在这里与您分享《不退位减》这一教学内容的说课稿，我深感荣幸。我非常感谢各位领导对我们的悉心指导和激励，以及对我个人的包容与关爱。我将从说教什么、怎样教、为什么这样教以及教学构想和措施等四个方面来阐述我的教学设计和教学思路。一、说教什么《不退位减》是人教版小学数学二年级上册中的一节课，是学生学习减法的重要内容。本节课的主要目标是：1.通过具体的生活情境，让学生初步感受减法的含义；2.引导学生进行不退位减法的计算教学，使学生掌握基本的减法运算方法；3.培养学生的观察力、比较能力和逻辑思维能力，进一步提高学生的生活数学意识，同时增强学生的自信心。二、怎样教在教学过程中，我采用了“情境导入、问题驱动、合作探究”的教学模式，力图通过丰富的活动和有效的互动来临学知识的；具体教学步骤如下：1.情境导入：我首先设置了“小明老师平均分蛋糕”通过比较分蛋糕前后数量的变化，引出减法的概念。学生根据情境提出问题，教师设置挑战，激发学生的好奇心和学习积极性。2.问题驱动：为让学生更好地掌握“不退位减法”的概念和技巧，我设计了一系列的问题，例如：10个苹果给小红和小明平均分，每份有多少个？这样的问题能够有效引导学生进行逻辑推理。3.合作探究：学生以小组为单位进行互动、合作学习，通过讨论和实验，得到不退位减法的步骤和方法。教师适时介入指导，实时调整教学策略，强化对学生的引导。三、为什么这样教我这样设计教学的目的是希望以学生已有的生活经验为基础，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生不仅掌握不退位减法的计算方法，更能在实际中灵活运用。鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的合作意识和团队精神。四、教学构想和措施我要特别强调在我这节课中，将充分运用现代信息技术的手段，提高教学效率。比如制作PPT课件，营造直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；运用互动软件，引导学生上台操作，加深对不退位减法的理解。备课时，我会提前进行导学，深入钻研教材，开展有针对性的课前准备。实施教学过程中，详细记录学生的学习状态，捕捉教学中的闪光点，并对即时生成的问题预案进行细化和改进。谢谢大家！数学二年级上册《不退位减》说课稿（7）一、说教材《不退位减》是二年级上册数学中的一个重要内容。它是在学生已经掌握了100以内数的加减法的基础上进行学习的，通过学习不退位减，可以为后续学习退位减以及更复杂的加减法运算打下坚实的基础。本节课的内容主要包括：认识不退位减法的算式特征，掌握不退位减的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。二、说教学方法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.直观教学：利用数轴、图片等直观教具，帮助学生理解不退位减法的算式特征和计算方法。2.归纳法：引导学生通过观察、比较、归纳等学习方法，自己总结出不退位减法的计算方法。3.实践法：组织学生进行小组讨论、动手操作等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。三、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入新课：通过数轴、图片等直观教具，引导学生观察并发现不退位减法的算式特征，激发学生的学习兴趣。2.新课讲解：详细讲解不退位减法的定义、计算方法和注意事项，同时展示具体的计算示例，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，互相交流计算心得和解题技巧，培养学生的合作意识和沟通能力。4.实际应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算和解决问题，检验学生的学习成果。5.总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结不退位减法的计算方法，并鼓励学生在课后进行练习和巩固。四、说板书设计本节课的板书设计如下：不退位减+|a|ab+a表示被减数，b表示减数。通过这样的板书设计，可以清晰地展示不退位减法的计算方法和算式特征，方便学生进行学习和理解。数学二年级上册《不退位减》说课稿（8）尊敬的领导、同事们：一、教学目标1.知识与技能：使学生理解不退位减法的概念，掌握其计算方法，并能正确进行简单的减法运算。2.过程与方法：通过具体实例，引导学生观察、发现减法运算的规律，培养学生的观察能力和推理能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学应用意识和合作学习能力。二、教学重点与难点重点：掌握不退位减法的计算方法。难点：理解不退位减法的概念，正确应用减法运算解决实际问题。三、教学准备课件、实物、卡片等教学辅助工具。四、教学过程1.导入新课通过复习上节课内容，引导学生回顾加法运算，进而引出减法运算，为本节课的学习做好铺垫。2.新课讲解（1）通过实例展示不退位减法的概念，引导学生理解不退位减法的含义。（2）讲解不退位减法的计算方法，强调减法运算的规律和注意事项。（3）出示练习题，让学生尝试计算，并及时纠正错误。3.巩固练习（1）组织学生进行简单的减法运算练习，巩固不退位减法的计算方法。（2