城市轨道交通供配电专业教学标准

上海市中等职业教育课程教材改革办公室编 4 4 4 4 4 4 5 7指导性教学安排 8 11 11 18二、专业核心课程标准机械常识课程标准 19 25城市轨道交通系统课程标准 33城市轨道交通供配电系统课程标准 37城市轨道交通供配电安全技术课程标准 41城市轨道交通供配电设备检修课程标准 45城市轨道交通供配电设备运行课程标准 51 56 62【专业名称】【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度【学习年限】【培养目标】本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。【职业范围】12运行。【人才培养规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：●具有良好的职业道德，和科学态度。●具有良好的人际交流能力和团队合作精神。●具有安全、文明生产的相关知识和技能。●掌握基本的计算机操作能力。●掌握基本的机械基础知识和钳工技能。●掌握电工、电子、电气设备的基础知识和维修电工的职业技能。变电站运行和检修方向：●掌握常用电气试验设备的使用方法和电气试验方法。●能检查和排除变电站设备的常见故障。●掌握供电系统设备检修与安装的知识和操作接触网施工和检修方向：●能登高作业。●掌握接触网基本结构及主要设备的构造和作用。●能配合安装、调试接触网设备。●能检查和排除接触网设备的一般故障。●掌握接触网检修知识和操作技能。【专业（实训）课程】序号1具使用；钳工的基本操作。具，进行各种钳工的基本操作。简单零件图的识读和绘制、简单装配图的钳工基本操作。另设2本知识；常见电气设备配线、安装、调试、检修。常用仪器仪表，进行基本的电气设备维修操作。电气线路图的识读，配线、安装及调试，常见电气故障检修。的要求。另设3及各组成部分的工作情况。概况。对轨道交通系统和运营体系的了解。4统掌握供配电系统各环节的组成和作用。回路接线图。熟悉变电站主要电气设备的结构和作用。识别接触网各组成部分的名称与功能。5备的安装；电工常用仪表、仪器、工具的安全使用；高、低压电气线路和设备的保护；触电的现场急救；选择导线、安装常用低压电器；避雷器、接地装置的安装；触另设术电气安全措施。施，会触电急救。达到特种作业操作6轨道修的使用与保养；常规电气试验。供配电设备的检修操作。供配电设备的检查、保养，故障诊断、处理，电气试验。达到轨道交通变电检另设7行表的填写；常见故障的紧急处理。判断和紧急处理。填写各种记录报表，常见故障的判断和紧急处理。达到轨道交通变电站值班工（五级）的要求。另设8工工艺流程；施工测量；接触网基坑开挖和打孔灌注、施工和测量工具的使用与保养。接触网施工。用。能熟练识别各种设备规格型号，进行接触网的架设与调整。9护工务和电务的一般知识。接触网作业配合工作。“之”字值、拉出值的测量、调整，补偿器调整，接触网故障诊断、预防。达到轨道交通接触网检修工（五级）的要求。另设【课程结构】城市轨道交通供配电设备检修施工城市轨道交通供配城市轨道交通供配电设备检修施工城市轨道交通供配电设备运行程机械常识系统城市轨道交通供配电安全技术德育语文数学英语体育物理（选）3.城市轨道交通环4.车站机电设备维护【指导性教学安排】课程分类总学时123456公共基础课程4444444445信息技术基础5222222体育33333专业核心课程机械常识566446专业方向课程888226综合实训机械常识（实训）（考工实训）（考工实训）（考工实训）时123456公共基4444444445信息技术基础5222222体育33333机械常识5664462.训机械常识（实训）（考工实训）（考工实训）123456周必修课公共基础课74374374366体育52222282222266专业核心课4664344综合实训63城市轨道交通供配电安全技术限定选修课一88城市轨道交通供配电设备检修3城市轨道交通供配电设备运行二课确定。要求，允许学生在完成学业的过程中有多次选择，以满足学生职业生涯发展的多种需要。的专门化方向不一致。办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。【专业教师任职资格】具有中等职业学校及以上教师职业资格证书；具有本专业三级及以上职业资格证书或相应的技术职称。【实训（实验）装备】功能：适用于机械常识课程的教学与实训。主要设备装备标准：1台23台84只5台46块7只8只9把把把把7把把把只台台只只4套台套台只5个台功能：适用于械常识课程的教学与实训。主要设备装备标准：序号1套1机械常识2套13套14套15套6套功能：适用于电气设备维修课程的教学与实训。主要设备装备标准：1台2台3台4只5只6低功率因素表只7只8只9块2只4套只功能：适用于电气设备维修实训，维修电工（五级）考工。主要设备装备标准：序号1台2台23台24台25台26台27只8只9只块4台2用PVC管明装双控一白炽灯并有一个块2块2安装直接式单相有功电能表组成的量电块2安装电流互感器接入单相有功电能组成块2三相异步电动机定子绕组引出线首尾端判断及接线装置块2块2块2块2延时启动、延时停止控制线路安装调试块2块2块2套只台2块2套功能：适用于城市轨道交通供配电安全技术课程教学、实训及考工。主要设备装备标准：序号1倒闸操作示教板块12块13块14块15块16块17块18块19套1套1套1套1套1套1保护接零示教板块1保护接地示教板块1块1套1套1套1块1块1套1块1块1及考工。主要设备装备标准：序号（职业鉴定项目）1台12台13台14台15台16台17控制电缆米8台59台3米套路1台1台1台1只2只2只2只2只2只2台1台1台2台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1台1套1套功能：适用于城市轨道交通接触网施工和维护课程教学、实训及考工。主要设备装备标准：1辆l2台l3把24把25把26把7把l8套49把l把套l个把2个4个4套2台2只2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2套2双孔板套2套2套2【说明】城市轨道交通供配电培训实训室和实训基地应以建设开放式实训中心为主。机械常识课程标准【课程名称】机械常识【适用专业】的机械基础知识和基本技能，并为后续学习各专门化方向课程做前期准备。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程在具体设计时，以机械常识和钳工基本操作技能的要求组成课程主线，按照学生等十五个学习和工作任务。课程内容的选取紧紧围绕完成学习和工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养知识、技能和态度的要求。握机械常识和钳工基本操作技能，为准备学习专门化课程的能力打好基础。本课程建议课时为64课时.职业能力目标：一按照国家标准规定进行制图。在实训室中，采2二在实训室中，采4三择原则，能对零件图进行形体分析和结构分析。注的尺寸。见的一般复杂的零件图。在实训室中，选四读在实训室中，采件、常用件识读6五件装配图切原则，并能读懂简单装配图。主要的零件工作图。在实训室中，选取接触网典型部件装配图，采用挂图、多媒体、图的识读步骤、六在实训室中，以教板、模具等教6七在实训室中，以教板、模具等教4八示教板、模具等教学手段，使学生熟悉齿轮传动2九在实训室中，采4十在实训室中，以机构为例，采用挂图、多媒体、4在实训室中，采44.常用工、夹、量具的正确使用及维在实训室中，设作下螺孔在实训室中，设作4.常用工、夹、量具的正确使用及维在实训室中，设作下螺孔置工作现场，在学生进行简单机械装配实训操作（1）打破传统的教材学科体系的模式，以依据来编写教材。（2）以“工作项目”为主线设计教材，结合职业技能证书考证，将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容。（3）通过典型机械零部件的零件图识读、装配图识读、典型机械机构简单分析主要操作引入必须的专业理论知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。（4）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对机械工操作的认识。（5）在教材中对于涉及本专业岗位的实践活动，应以岗位的操作规程为纳入。（6）教材内容应有所拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培引领型项目提高学生学习兴趣。师解答、指导。选用典型的机械结构，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，熟练使用通用、专用工具进行钳工基本操作。（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的数训练，在实践实操过程中，使学生掌握使用各种钳工工具使用和实践动手能力。（4）在教学过程中，对于有些设备的内部结构，以挂图、模型、多媒体、投影辅助教学，帮助学生理解。（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核（参照职业资格技能鉴定的项（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程具有针对性的以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率。信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训，在此过程中进行实验实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会。【课程名称】【适用专业】电气设备维修是城市轨道交通供配电专业的一门核心课程，是进行城市轨道交通供配电系统维护的基础课程。其功能在于培养学生具备从事城市轨道交通变电站运行和检修、接触网检修的基本职业能力，并为后续学习各专门化方向课程做前期准备。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计时以电气设备维修的项目要求组成课程主线.,共学习包电子元器件识别与测试、导线连接、小型电气设备工作参数测等十二个工作任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。练掌握电气设备维修操作技能，并为准备学习专门化课程的能力打好基础。步应用电气设备维修的基本技能完成相关岗位的实际工作任务，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。职业能力目标：时一工工具；2.能进行常见电工电子元器件的测试。用表、直流数字电压表和电流表、晶体图示仪和示波器；例，介绍认识各种电工电子元器件，并测量各电路物理量。二接2.能使用电烙铁进行焊接；压线钳、老虎钳等专用工具对多种粗细不同的导线焊接镀锡铜线的操作。6三1.能理解日光灯电路的组成和工作原理；2.能测量典型小型电气设备的工作参数值。功率表、万用表等电工仪表测量日光灯或稳压电源的工作参数值，并记录测量结果。四路装接1．能理解整流电路的工作原理及其元器件的作用；2．能识读整流电路的图纸；3．能进行整流电路装接与调试。按图装配整流电路并使用有关电子仪表进行调试。五1．能理解典型稳压电源的工作原理及其元器件的作用；2．能识读典型稳压电源的图纸；3．能进行典型稳压电源装接与调试。按图装配典型稳压电源，并使用有关电子仪表进行调试。六试1．能理解典型放大电路的工作原理及其元器件的作用；2．能识读典型放大电路的图纸；3．能进行典型放大电路的装接与调试；波器和晶体管毫伏表。按图装配典型放大电路并使用有关电子仪表进行调试。七装接调试1.能理解RC振荡电路的工作原理及其元器件的作用；调试。利用电子元器件及相关仪八运算放大线路装接调试1.能理解运算放大电路的工作原理及其元器件的作用；调试。利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配运算放大电路，并进行测量、调试。九1．能理解555振荡电路的工作原理及其元器件的作用；2．会使用常用电子仪表进行装接、调试；利用电子元器件及相关仪器仪表，按图装配555振荡电路，并进行测量、调试。十拆装、基本构造及工作原理；型号和含义；4．掌握低压电器常见故障检测方法。式时间继电器拆装：在实训室中准备万用表、各种型号的低压电器、电工工具，利用解剖、投影、多媒体软件等媒体技术，介绍常用低压电器的规格、基本构造及工作原理，利运用常用电工测量仪表对所拆装的低压电器进行检测和调试，按学生完成任务的质量、时间、工作规范进行考核。1．理解异步电动机控制系统的工作原理；2．能识读常用图形符号及文字符号；3．了解电气图的分类与制图的一般规则；4．能识读和理解异步电动机控制系统的原理图和安装接线图；6．能安装与连接电气控制系统电气接线；8．电动机串电阻降压起动控制线路安装调试；12.延时起动、延时停止控制线路；统的一般故障；路在实训室中，运用异步电动机控制装置实地讲解工作原理、识读相关元器件的图形及文字符号。可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学。根据安装接线图、原理图及安装技术要求，引导学生自己选用合理的元器件、导线等。在模拟设备上安所图纸要求正确安装和接线。在了解和完善通电安全措施后，对控制系统通系统的一般故障。由教师多次任意设置故障点，学生在规定时间内，分析、判断故障原因按学生完成任务的质量、时间、工作规范等作出学业评价。故障处理1．理解典型机床控制系统的工作原理；2．会识读典型机床控制系统的安装接线图和原理图；4．能分析和判断控制系统的常见故障；5．能排除控制系统的常见故障。在实训室中，运用典型机床控制装置实地识读相关元器件的图形符号和文字符号，理解工作原理。利用视频、多媒体、实物等媒体实施教学。在了解和完善通电安全措施床控制系统的故障。由教师多次任意设置故障点，学生在规定时间内，利用电工测量工具分析、判断故障原因并熟练排除。按学生完成任务的质量、时间、工作规范等作出学业评价。机动28Ⅰ（照2．安装高压汞灯照明电路。3．安装直接式单相有功电能表组成量电装置。4．安装经电流互感器接入单相有功电能表组成量电装置。要求：Ⅰ（电要求：电气控制线路连接和2连接Y-Ⅰ启动控制电路和调试。要求：或接零；电气控制电路故障排除1．排除Y-Ⅰ起动控制电路故障。要求：电子技术要求：（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（2）以“工作项目”为主线设计教材，结合职业技能鉴定标准，将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按工作项目的要求组织教材内容。（3）通过典型控制回路的识读、功能原理分析及电气检修的主要操知识，增加实践操作内容，强调理论在实践过程中的应用。（4）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，以利于学生对典型电气设的理解和掌握。（6）将本专业新技术、新工艺、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专实际需要。（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养引领型项目提高学生的学习兴趣。现场工作过程中，掌握电气设备维修的基本操作，同时熟练使用工、量具。（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践操作的数量技能鉴定的项目，加强训练。（4）在教学过程中，对于有些操作，以挂图、多媒体、示教板、投学生理解。（5）教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率；向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。就业提供机会。（5）立开放式实验实训基地建立开放式实验实训基地，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教【课程名称】【适用专业】轨道交通系统的基本概念，并为后续学习各专门化方向课程做前期准备。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计时以轨道交通系统种类和组成为课程主线，按照学生的认知特点，城市轨道交通系统的组成、特点等，为学生进一步学习专门化课程做好期准备。本课程建议课时为56课时。通过现场参观和项目活动，使城市轨道交通供配电专业的学生熟悉城市轨道交通系统的种类、组成及工作情况，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。职业能力目标：一道交通的由来与发展4二道交通式；三4．了解轨道交通车辆的车体结构；布局。四道交通程5．地下隧道、车站的结构、设备、环控特点。4五道交通电力牵引系统4．熟悉地下迷流危害及其防护措施。8六信号、备6七8机动22（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（3）教材内容应有所拓展，将城市轨道交通系统的新技术、新工入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）本课程采用现场参观、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。（2）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情境，加强学生整体运营的理解，增强学生从事轨道交通工作的责任感、使命感。（3）.在教学过程中，重视对轨道交通系统发展趋势的介绍，提高学生学习兴趣。（1）改革考核手段和方法，可采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。（2）结合课堂提问、学生作业、调查报告、平时测验、知识竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率。信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。在此过程中进行实训课程资源的开发。【课程名称】【适用专业】工作原理、配备设施及其功能，为后续学习各专门化方向课程做前期准备。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计时以城市轨道交通供配电系统设备和作用为课程主线,按照学生的认本原理和了解工作过程，为准备学习专门化课程的能力打好基础。本课程建议课时为72课时。通过任务引领和项目活动，使学生掌握城市轨道交通供配电系统的原理、组成及功能，培养学生具有善于思考、自信、诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。职业能力目标：道交通2．了解城市轨道交通供配电系统的各种供电制式；3．了解城市轨道交通供配电系统的构成及作用。课堂讨论：4变电站图路图；6．掌握各种变电站的作用。变电站备2．掌握变压器的作用、工作原理、结构；4．掌握高压断路器、隔离开关、熔断器、负荷开关、直流开关的作用与原理；5．了解高压断路器、隔离开关、熔断器、负荷开关、直流开关技术参数；6．掌握电压互感器、电流互感器的作用及工作原理；构与作用；绍。课堂讨论：变电站各主要设备在接线图中的位置及其作用。备（2）接触悬挂的下锚方式；（3）支持装置种类与组成；（4）定位装置种类与组成；（5）支柱与基础。（2）锚段及锚段关节概念；（3）工作支和非工作支；（4）隔离开关与电连接线；（5）分段绝缘装置；（6）线岔。面布置示意图。学画出有三个锚段的架空式接触网线路平面布置示意图。统（2）下位机系统；（3）模拟量输入、输出通道；（4）开关量输入、输出通道；2．现场参观。8机动22（1）打破传统的教材学科体系的模式，教材编写体现任务引领的为依据来编写教材。（2）任务活动的设计贴近轨道交通供配电系统实际工作。教材内够用的原则。（3）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市的认知。（4）教材内容应有所拓展，一方面可以增加一些必要的帮助学生理解教学内容基础知识，另一方面将轨道交通供配电系统的新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）本课程采用现场、多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。（2）在教学过程中，要创设轨道交通供配电系统的运营情境，加强学生对城市通供配电系统整体运营的理解，增强学生从事轨道交通供配电工作的责任感、使命感。（1）改革考核手段和方法，可采用过程考核和综合考核相结合的考核办法。（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、知识竞赛及考于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议与轨道交通供电单位合作，加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率。信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训需要，同时为学生的就业提供机会。【课程名称】【适用专业】城市轨道交通供配电安全技术是城市轨道交通供配电专业的一门核心课程，是进行城市轨道交通供配电系统电气检修的基础课程。其功能在于针对供配电专业的特点，培养学生具备城市轨道交通供配电作业的安全意识，掌握城市轨道交通供配电作业的安全技术和安全措施，并为后续学习各专门化方向课程做前期准备。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计时以轨道交通供配电系统安全作业的要求和特种作业操作考核的项目要求组成课程主线,按照学生的认知规侓和工作要求相结合展开教学内容；共学仪器与工具的安全使用等六个工作任务等。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现做学一体化。并通过熟练掌握城市轨道交通供配电作业的安全操作技能，具备特种作业操作（电工）职业资格。本课程建议课时为84课时。今后的安全工作奠定基础。职业能力目标：2．会使用电气安全用具；4．掌握登高作业的安全措施；8．掌握防止电击的方法。境现场进行安全操作实训。5．会高、低压线路的选择、架设、敷设、安装和故障排除包括不同电缆敷设的施工方法、电缆中间接头的制作、电缆终端软件演示。缆选择，接头制作和敷设。1．会高、低压断路器、交流接触器、热继电器、隔离开关、熔断器的安装、维护和故障处理；3．了解高、低压成套配电装置的安装、维护和故障处理；软件展示。压电气设备、照明设备安装和故障处理。1．能正确使用钳型电流表、兆欧表、接地电阻测试仪测量电量；3．能进行电气设备、绝缘器件的常规绝缘试验；能表的接线和绝缘器件的绝缘试验。路和设护3．能正确安装和检查线路的防雷、防静电设备。2．实训室创设工作情境进行接地接零操作。3．避雷器的检查与安装。救2．实训室心肺复苏术练习。8机动24序号一2二与工具的安全2三电气线路操作2、能正确检测漏电四电气线路故障6五8（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（2）教材应该图文并茂，对不适合现场操作的内容设计一些三维动画或仿真软件，提高学生的学习兴趣，使学生牢固树立城市轨道交通供配电作业的安全意识。（3）教材应紧密结合项目讲解知识，把知识融入具体的工作中去，加深学生的印象，把安全第一的思想牢固地植入学生心底。（4）教材可以针对学生的实际需要，增加一些相关的基础理论知识和拓展知识，学生的思路，达到举一反三的效果。（1）本课程采用多媒体等形式辅助教学，突出感性认知，帮助学生理解。增强学生从事城市轨道交通供配电工作的责任感和安全意识。（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核相结合的考核办法。于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率。信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训需要。【课程名称】【适用专业】在于培养学生具备从事城市轨道交通供配电设备维护、保养、检修的基本职业能力。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程在具体设计时以城市轨道交通供配电设备检修的工作任务和按照学检修等十五个工作任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现做学一体化。并通过熟练掌握城市轨道交通供配电的维护和保养本课程建议为232课时。掌握变电站设备维护和保养的基本技术和相关理论知识，掌握轨道交通变电检修工(5级)的质，为学生发展职业能力奠定基础。职业能力目标：一降压变电站的一次系统图、二2．能看懂主要变配电设备的电气符号和接线图；接线。电气接线图。护。二1．能整理、绘制一次、二次回路工程图；2．结合检修施工，对设备图纸能进行修改。波动。三直流电阻的测试1．掌握变压器直流电阻测试要求和测试方法；头接触电阻。匝间有无短路。四绝缘电1．掌握对绝缘受潮缺陷测试的吸收比概念及测试方法；2．正确选用兆欧表，掌握测试电缆绝缘电阻方法。进行绝缘电阻测试。五接地电阻的测1．掌握接地电阻的测量概念及测量方法；接地电阻测量。量测试仪。六继电器2．掌握微机型的继电保护校验方法；间继电器进行校验。七交流耐1．掌握交流耐压试验的概念及方法；2．会使用高压试验变压器等试验设备。VSF6真空断路器）进行分、合闸时的交流耐压试验。八直流耐1．掌握直流耐压试验的概念及方法；进行直流耐压试验。九变压器油过滤及真空1．掌握油浸式变压器上油的作用及油质的好坏标准；十断路器1．能对变电站断路器进行装拆和调试；2．能正确使用各种清洗溶剂对零件进行清洗。洗、检修、调试、安装。收装置。漏和气体回收与补充。1．了解互感器、无功补偿设备的工作原理；2．能对互感器、无功补偿设备进行定期检修。补偿设备进行检修。整流器拆卸、组装和调试。直流设备的检3．能进行铅酸或碱性蓄电池组的更换。放电操作。理修记录；测试记录；·正确填写各种设备检修和测试记录、报告；8机动26电气试验方法和试验要求，并有针对性地完成其中几个试验。继电保护掌握继电保护中对各种保护继电器定值的审核及测试。直流设验。（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（2）以“工作项目”为主线设计教材，结合职业资格鉴定的项目，将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容。（3）通过城市轨道交通供配电设备检修的主要操作引入必须的理论知识作内容，强调理论在实践过程中的应用。（4）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市检修操作的认识。（5）在教材中对于涉及本专业岗位的实践活动，应以岗位的操作规程为纳入。（6）教材内容应有所拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培引领型项目提高学生的学习兴趣。组操作训练，学生提问，教师解答、指导。让学生在操作过程中熟练使用通用、专用工、量具，掌握城市轨道交通供配电设备检修的基本操作技能。（3）在教学过程中，要创设工作情境和生产现场教学，紧密结合职业资格鉴定要求，加强实操项目的训练，在生产岗位的实践实操过程中，体会生产岗位的需求和岗位意识。（4）在教学过程中，对于有些操作，以挂图、多媒体、示教板、学生理解。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、现场。（6）配套：轨道交通变电检修工（五级）考证2周。），用过程考核和综合考核相结合的考核办法。（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率；信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会。建立开放式实训基地，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，将教【课程名称】【适用专业】在于培养学生具备从事城市轨道交通变电站设备运行和维护的基本职业能力。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计时以城市轨道交通供配电设备运行的工作任务和按照学生的认知规侓展开教学内容,共学习包括运行日志填写、运行日常登记记录管理、工作票审核、运行交接等十个工作任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现做学一体化。并通过具备城市轨道交通变电站设备运行和维护的基本职业能力。本课程建议为120课时。通过任务引领和项目活动，使城市轨道交通供配电专业变电站运行和检修方向的学生掌握变电站设备运行和维护的基本技术和相关理论知识，能初步应用变电站设备运行和维护的基本技能完成相关岗位的实际工作任务，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展职业能力奠定基础。职业能力目标：一写内容和要求；工况。进行模拟值班，要求根据变电站的运行工况，正确填写运行日志。6二理□能熟练掌握变电站入门登记的登记内容和要求；□能熟练判断变电站登记本上有缺陷内容和要求；3.能熟练掌握变电站其它文本的登记内容和要求。同学对已有的变电站各种登记文本，根据要求进行正确填写。4三工作票票使用时的不同要求；□会对工作票进行审核；□会办理工作票审核手续；□会办理工作许可手续。二种工作票样本，同学根据工作票上所填写的内容办理对工作票进行审核手续。误，改错。4四接1能掌握变电站交接班时的设备交接要求；2能掌握变电站交接班时的工器具交接要求；3能掌握变电站交接班时的运行场进行交接班并做好交接记录。4五变电站□能掌握变电站设备巡视的基本方法；柜巡视；4会对油浸式变压器和干式变压器巡视；屏指示灯或报文指示正确；6会对直流屏设备巡视；7设备标志齐全、正确；&能正确抄录测量仪表的各种数据并进行表计数据分析。电气设备进行巡查,能正确说出系统运行方式并判断设备运行是否正常。做好巡视抄表工作，正确六1.能正确使用和检查变电站的各种规格的验电器；2.能正确使用变电站中各种安全警示牌；3.能正确使用接地线；4.能正确使用操作工具。压器从运行改为检修，要求学生能正确挑选与之相说明其使用方法及操作注意事项。6七变电站1.能根据电力调度指令填写操作票；2.会按调度指令对设备进行倒闸操作。整流器组设备进行倒闸操作：完成接令、填写操作票、模拟屏操作及设备操作整个过程。8八变电站养1．能根据工作票的要求做好安全措施；2．能对开关小车及开关柜进行清扫保养；4．能正确填写变电站设备维护记录。工作票的要求，对10KV设备进行停役，写出设备运行方式调整方案。做好相应安全措施。护保养工作及做好设备维护记录。九□掌握直流开关柜一次接线及柜内变送器的接线；□能正确查看直流开关的各种运行参数；□能对直流开关输出端电缆进行绝缘测试。表测出直流开关输出端电缆的绝缘数值。十变电站理断和排除设备故障；3．能正确向调度表述故障现象及处理情况；4．能正确填写变电站设备故障记录。设备发生电流型框架故障情况，正确判断、查找设备故障及处理。做好变电站事故处理情况的记录。机动26（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（2）以“工作项目”为主线设计教材，结合职业技能证书考证，将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容。强调理论在实践过程中的应用。（4）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对变电站设备作的认识。（5）在教材中对于涉及本专业岗位的实践活动，应以岗位的操作规程为纳入。（6）教材内容应有所拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培引领型项目提高学生的学习兴趣。师解答、指导。选用主要的设备，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，掌握变电站设备运行和维护的基本操作，同时熟练使用通用、专用工、量具。（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的数量，要紧密结技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握使用各种检修工具进行变电站设备运行和维护的实践操作。（4）在教学过程中，对于有些操作，以挂图、多媒体、示教板、学生理解。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、现场。（6）配套：轨道交通变电值班工（五级）考工强化实训1重点自行安排。（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核（参照职业资格技能鉴定项（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、职业资格技能鉴定、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率；信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会。建立开放式实训基地，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的功能，将教【课程名称】【适用专业】培养学生具备从事城市轨道交通接触网施工和设备安装的基本职业能力。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。件识别、图纸和零件符号识读、接触网测量、施工工具使用和保养等十一个工作任务。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要遁序渐进,以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都以工作任务为中心整合相关理论和实践，实现做学一体化。并通过本课程建议课时为168课时。通过任务引领的项目活动，使城市轨道交通供配电专业接触网施工方向的学生掌握接触网施工和设备安装的基本技能和必要的理论知识，能初步应用接触网施工的基本技能完成岗位的实际工作任务，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为学生发展职业能力奠定基础。职业能力目标：一2.了解接触网锚段的划分；3.掌握接触网锚段关节概念和作用；4.掌握接触网中心锚结概念和作用；5.掌握接触网线岔的概念和作用；6.了解接触网电连接及其类型；柱、锚柱、定位柱、道岔柱的概念；值、轨道超高、结构高度、补偿器9.了解线路公里标和长短链的概念。学。学。8二各种线材的型号；2.能正确识别定位装置零部件；3.能正确识别支持装置零部件；4.了解基础的种类；5.能正确识别接触悬挂零部件。体展示各种零部件。三图纸和零件符1.能正确认识接触网设备的符号和表示方法；2.能识读接触网平面图；3.能正确理解各种线材和零件的符号。和讨论。6四3.会使用激光测量仪测量导高和拉出值；4.会使用张力表测量线索张力；5.会使用导尺测量轨距；6.会检测避雷器参数。量，判断导线磨损。张力测试。五）；63.能正确对施工工器具进行保养。六2.了解定位点的打孔和灌注；3.了解支柱的基坑开挖和回填；4.了解支柱的安装和整正。程施工，讨论工作流程。七2.了解软横跨预配；3.熟悉支柱装配；4.了解线材架设程序和注意事项；5.掌握接触网悬挂调整内容和方法。程施工。悬挂调整。八装2.掌握吊索的安装；3.掌握避雷器的安装和测试；4.掌握电连接的安装；5.掌握线岔的安装；6.了解分段绝缘器的安装；7.了解隔离开关的安装。利用施工工具进行吊弦、九滑2.了解绝缘测试和送电程序；3.了解冷滑条件和冷滑流程。程。2十装2.掌握杆号牌制定原则和安装；3.能进行接触网终端牌安装；4.掌握接触网隔离开关号码牌命名和安装。6算的换算；2.了解接触网驰度计算；4.了解接触网腕臂计算；5.了解接触网吊弦计算；计算；7.能进行导线磨耗计算；8.了解接触网软横跨计算。机动28（1）打破传统的教材学科体系的模式，以本课程标准为依据来编写教材。（2）以“工作项目”为主线设计教材，将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要组织教材内容。（3）通过接触网施工的主要操作引入必须的理论知识，增加实践在实践过程中的应用。（4）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对接触网施工操作的认识。（5）在教材中对于涉及本专业岗位的实践活动，应以岗位的操作规程为纳入。（6）教材内容应有所拓展，将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培引领型项目提高学生的学习兴趣。师解答、指导。选用主要的设备，由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中，掌握接触网施工的基本操作，同时熟练使用通用、专用工、量具。（3）在教学过程中，要创设工作情境，同时应加大实践实操的数量，在中，使学生掌握使用各种施工工具进行接触网施工的实践操作。（4）在教学过程中，对于有些操作，以挂图、多媒体、示教板、学生理解。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、现场。），用过程考核和综合考核相结合的考核办法。（2）结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、职业资格鉴定、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。（3）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，但对于本专业课程以上资源严重缺乏，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高利用效率；信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会。建立开放式实训基地，使之具备职业技能证书考证、实验实训、现场教学的【课程名称】【适用专业】培养学生具备从事城市轨道交通接触网运行和维护、保养、检修的基本职业能力。本课程总体设计思路是以城市轨道交通供配电专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课