湖北省十堰市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷（含答案）

湖北省十堰市2023-2024学年六年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识。1．请你工整默写贺知章的《回乡偶书》的后两行。注意：书写行款整齐、布局合理。2．根据语境看拼音，写词语。登山队员们心中fèiténɡ了，他们惊喜地看到，在长满táixiǎn的xuányá上，一个个色彩鲜艳的堡垒犹如一位位xiūsè的嫦娥仙子，在páoxiào的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡkǎi赠予奋斗者的礼物！3．把下列词语补充完整，并完成填空。轻歌舞余音绕大步星斩钉铁全神注暴露无上面与“艺术”有关的成语有：、4．关于“有目的地阅读”，以下说法不正确的一项是（）A．阅读时画出关键词可以帮助我们理解文章内容。B．阅读过程中，虽然有些段落和我们想要了解的问题关系不大，但是我们还是需要细读。C．同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。D．阅读材料中，有些信息可能不全面，需要再查查相关资料。5．写出下列句子运用的修辞手法。（1）羊群不管走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（2）绿色的草坪紧紧拽住泥土，想要告诉它一个小秘密。（3）难道人类不属于大自然？（4）天空是那么可爱，空气是那么清鲜，花朵是那么鲜艳。6．词句段运用。（1）天空中飘着云朵。（把句子写生动）（2）闰土回家去了。我还深深思念着闰土。（用关联词合并句子）（3）在丈夫没有回来之前，作者把桑娜忐忑不安的心理活动描述的非常精彩，请你试着写一写你“忐忑不安”或“犹豫不决”时的心理活动。7．根据所学课文理解填空。（1）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这句诗中“排闼”的意思是，“一水护田”对应的是“”，这句诗对仗工整，采用了的修辞手法。（2）《书戴嵩画牛》围绕着《》这幅画，写了和之间发生的故事，最后引用古语“，”说明了的道理。（3）《七律•长征》中总领全诗的诗句是，。“千山”代表的诗句，。（4）《夏天里的成长》是一篇散文，通过描写夏天里万物都在的自然现象，说明人也要的道理。二、阅读理解。课内阅读穷人（节选）①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”……②“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。①“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去!别等他们醒来。”8．《穷人》是一篇短篇小说，作者是国的，他的代表作还有《》《》等。9．文中画横线的句子，反映了桑娜从“紧张→→→”的心理变化，可以用文中的“”一词概括。这段话是对桑娜和的描写，从“嗯，揍我一顿也好”可以看出桑娜宁可，也要伟大品格。10．文中画横线的句子，沉默中桑娜会想些什么呢？写一写。课外阅读。翻越大雪山（节选）A.山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！”指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。B.这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。11．【问题探究】阅读短文第1自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”中，可以体会到；从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了”这些词句中，可以体会到。12．【展开联想】短文第6自然段末尾的省略号省略了什么内容？请展开想象，试着把省略的内容补充完整。（提示：从指导员背着昏迷的战友行走艰难，困难重重等方面进行描写。）________________________________________________________________________________________13．【个性感悟】读文中画横线的A、B两处句子，完成练习。①这两处句子都属于描写。A．语言

B．动作

C．心理

D．环境②比较这两句话，两者有什么不同？你从中体会到了什么？14．【整体感知】这篇短文运用点面结合的方法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对的描写，属于“面”的描写；对和的描写，属于“点”的描写。15．【迁移运用】看下图，运用点面结合的方法描述图中的场景。三、习作。16．绘画、弹琴、跳绳、炒菜、下棋、书法……每个人都有自己独一无二的拿手好戏，你又是怎样练成你的拿手好戏的呢？在练成拿手好戏的过程中，又发生了哪些有趣的事？请选择你拿手的本领写一写。要求：①将题目“我的拿手好戏——”补充完整；②选取具体事例，把重点部分写具体；③要写出真情实感；④不少于400字。

答案解析部分1．【答案】儿童相见不相识，笑问客从何处来。【解析】【分析】要认真观察，规范书写，不要把”相“写成”想“，不要把”客“写成”容“。

【点评】本题考查了抄写。要认真观察，规范书写，注意：书写行款整齐、布局合理，养成良好的书写习惯。2．【答案】沸腾；苔藓；悬崖；羞涩；咆哮；慷慨【解析】【分析】注意不要把”悬崖“的”崖“写成”涯“，不要把”羞涩“的”涩“写成上下结构。

故答案为：沸腾、苔藓、悬崖、羞涩、咆哮、慷慨

【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。3．【答案】曼；梁；流；截；贯；遗；轻歌曼舞；余音绕梁【解析】【分析】要根据提示的字来补充。补充后的词语依次是：轻歌曼舞余音绕梁大步流星斩钉截铁全神贯注暴露无遗。与“艺术”有关的成语有：轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻印象。

故答案为：曼梁流截铁贯遗轻歌曼舞余音绕梁

【点评】考查了补全词语、词语的理解与辨析。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。4．【答案】B【解析】【分析】“有目的地阅读”是一种阅读策略。它包含两层意思：一是要根据阅读目的，合理选择自己所需要的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对本次阅读的干扰；二是选取阅读材料之后，要运用恰当的方法进行阅读。根据分析，B项表达有误。对于无关材料和不重要的材料不需要仔细品读。故答案为：C【点评】本题考查的是阅读策略的理解。对于提高阅读速度还有很多方法，在平时的学习中要重视积累和记忆。在实际运用中加以区分。5．【答案】（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）排比【解析】【分析】（1）句中将“草原”比作“绿毯”，将“羊群”比作“白色大花”，运用了比喻的手法。

（2）本句中将草坪赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。

（3）本句无疑而问，增强了语气，是反句句。

（4）本句中“……那么……”分句连续出现三次，运用了排比的手法。

故答案为：（1）比喻；（2）拟人；（3）反问；（4）排比。

【点评】本题考查了修辞手法。认真分析题目所给句子的特点，结合对修辞手法的了解填空。6．【答案】（1）湛蓝的天空中飘着如棉花糖般轻柔的云朵。（2）虽然闰土回家去了，但是我还是深深思念着他。（3）犹豫不决：天哪，这次怎么会考得这么差。如果妈妈看到分数一定又该责怪我了，爸爸一定也很失望，我该怎么办，还要不要把这次成绩告诉他们……不，我不能瞒着他们，我下次一定要好好复习，一雪前耻，我想他们会支持我的。【解析】【分析】（1）添加修饰语“湛蓝的”“如棉花糖般轻柔的”。

（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连，中间用逗号，把第二个“闰土”改为“他”。

（3）写出“忐忑不安”或“犹豫不决”时的心理活动即可。

故答案为：（1）湛蓝的天空中飘着如棉花糖般轻柔的云朵。（2）虽然闰土回家去了，但是我还是深深思念着他。（3）犹豫不决：天哪，这次怎么会考得这么差。如果妈妈看到分数一定又该责怪我了，爸爸一定也很失望，我该怎么办，还要不要把这次成绩告诉他们……不，我不能瞒着他们，我下次一定要好好复习，一雪前耻，我想他们会支持我的。

【点评】本题考查了扩写句子、关联词和扩展写话。扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。7．【答案】（1）推开门；两山排闼；拟人（2）斗牛图；杜处士；牧童；耕当问奴；织当问婢；实践出真知（3）红军不怕远征难；万水千山只等闲；五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸（4）生长；尽量地用力地长【解析】【分析】（1）考查修辞手法、诗歌词句理解。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，意思：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。排闼：推开门。此句写自然环境之美，运用拟人的修辞手法，“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，表现了诗人爱好山水的意趣。同时运用对偶的修辞手法，“一水护田”与“两山排闼”，“将绿绕”与“送青来”对仗工整。

（2）考查古诗文默写、课文理解。《书戴嵩画牛》围绕着《斗牛图》这幅画，写了杜处士和牧童之间发生的故事，一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，引用古语“耕当问奴，织当问婢”告诉我们要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发。

（3）考查现代诗文默写。出自毛泽东的《七律•长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（4）考查课文理解。《夏天里的成长》通过描写夏天里万物迅速生长，告诉我们人要像自然界里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干的道理。

故答案为：（1）推开门两山排闼拟人；（2）斗牛图杜处士牧童耕当问奴织当问婢实践出真知；（3）红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸；

（4）生长尽量地用力地长。

【点评】考查诗歌词句理解、修辞手法、古诗文默写、课文理解、现代诗文默写。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。【答案】8．俄；列夫•托尔斯泰；《复活》；《战争与和平》9．担忧；自责；坚定；忐忑不安；心理；神态；自己受苦；收留孤儿10．我该怎么说呢？生活压力已经够大了，又抱回两个孩子，丈夫会同意吗？【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。8．考查作者及作品。《穷人》是一篇短篇小说，作者是俄国的列夫•托尔斯泰，他的代表作还有《战争与和平》《复活》等。

故答案为：俄列夫•托尔斯泰《复活》《战争与和平》；9．考查对描写方法、人物形象的分析。“忐忑”的意思是心里七上八下，联系原文中，桑娜将死去的邻居的两个孩子抱回了自己的家里，面对贫困的生活境况，考虑到“自己的五个孩子已经够他受的了”，桑娜紧张、自责、担忧贫困的生活给她带来了太多的压力，她不得不考虑丈夫的负担。“嗯，揍我一顿也好！”表现了桑娜坚定的信心。所以围绕“忐忑不安”，语段描写了桑娜从“紧张→自责→担忧→坚定”的心理变化。从“她忐忑不安地想”可知，语段运用了心理描写，表现了桑娜宁愿挨丈夫揍也要收养孤儿的决心。从“皱起眉、变得严肃、忧虑”可知，运用了神态描写，从“嗯，揍我一顿也好”可以看出桑娜宁可自己受苦，也要收留孤儿伟大品格。

文中的桑娜，在自家生活及其穷困的状况下，坚持收养去世的邻居的孩子，同时又为丈夫负担过重而担忧，说明她具有善良，宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。而渔夫也和桑娜的想法一样，要抱回孩子，说明他们都是善良、乐于助人的人。

故答案为：担忧、自责、坚定、忐忑不安、心理、神态、自己受苦、收留孤儿10．考查扩展写话。符合想象，写出沉默中桑娜的思想活动即可。

故答案为：我该怎么说呢？生活压力已经够大了，又抱回两个孩子，丈夫会同意吗？【答案】11．雪山上气温非常低，异常寒冷；战士们爬雪山随时都会有生命危险12．指导员的腿像灌了铅似的，每向前迈开一步都要用尽身上所有的力气。可他仍咬紧牙关，一步一步地挪动着身体。他誓要带着昏迷的战友一起爬过雪山。13．D；这两处虽然都是环境描写，但描写的景象不同，A处表现了环境的恶劣，B处天气转晴。从中我体会到了红军二万五千里长征的艰难，B处的描写暗示着最后的胜利。14．战士们拼尽全身力气，互相搀扶着前进；江良兰战士；指导员背昏迷的战友15．其中一只狮子跳跃、翻转、扭身、甩尾，跳到桩的最高处。另一只也毫不示弱，立在桩上对舞了一番。周围看舞狮的观众好不欢喜，发出阵阵喝彩声，潮水般的掌声一直都未曾停歇。【解析】【点评】解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。11．考查学生对文段内容和词语的理解。阅读句子“山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着”可知，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”中，可以体会到环境十分恶劣。阅读句子“越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难”可知，从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了”这些词句中，可以体会到红军战士爬雪山随时会有生命危险。

故答案为：雪山上气温非常低，异常寒冷；战士们爬雪山随时都会有生命危险。12．考查学生对省略号的理解。阅读句子“。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬”可知，这段话中省略号省略了指导员爬的过程，纪委：指导员的腿像灌了铅似的，每向前迈一步都要用尽全身力气，可他仍咬紧牙关，一步一步挪动着身体，他誓要带着昏迷的战友一起爬过雪山。

故答案为：指导员的腿像灌了铅似的，每向前迈开一步都要用尽身上所有的力气。可他仍咬紧牙关，一步一步地挪动着身体。他誓要带着昏迷的战友一起爬过雪山。13．考查学生对句子的理解。阅读句子“A.山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着”“B.这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上”可知，①这两处句子都属于环境描写。②其中A句描写的是环境恶劣，B句描写的是天气转晴，从A句中体会到红军爬雪山的艰难，而B句暗示最后的胜利。

故答案为：D；这两处虽然都是环境描写，但描写的景象不同，A处表现了环境的恶劣，B处天气转晴。从中我体会到了红军二万五千里长征的艰难，B处的描写暗示着最后的胜利。14．考查学生对写作手法的理解和语言组织能力。这篇短文运用点面结合的方法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对战士们拼尽全力相互搀扶前进的描写，属于“面”的描写；对蒋良兰战士和指导员背昏迷战友的描写，属于“点”的描写。

故答案为：战士们拼尽全身力气，互相搀扶着前进；江良兰战士；指导员背昏迷的战友。15．学生运用点面结合的方法描述图中的场景：图中的场景是舞狮表演，要通顺地表达出来，体现出点面结合即可。

故答案为：其中一只狮子跳跃、翻转、扭身、甩