四年级数学下册6小数的加法和减法第3课时小数加减混合运算导学案新人教版

Page1第3课时小数加减混合运算 课题小数加减混合运算课型新授课设计说明小数加减混合运算是在学生已经学习了整数加减混合运算的基础上进行教学的，通过联系推广，让学生理解整数加减混合运算的运算依次在小数加减混合运算中同样适用。本节课的设计主要体现以下几点：1.亲密联系生活实际，让学生感受到数学就在生活之中。本节课接着以购书情境为背景贯穿整个教学过程，变更了以往小数计算中比较单一的形式，使贴近学生生活的购书活动和小数运算融为一体，使计算、推理、概括这些抽象的数学活动变得令学生乐于接纳、乐于探究。2.体现新旧学问的连贯性，注意学问的迁移性。学生已有了整数加减混合运算的学问基础，在学习本节课的学问时，体会到整数加减混合运算的运算依次在小数加减混合运算中同样适用，利用整数加减法的学问可以解决有关小数加减法的问题，体现了新旧学问的连贯性和迁移性。3.体现自主学习、独立思索、合作沟通，感受解题策略的多样性和敏捷性。本节课让学生在独立思索、自主解答的基础上，通过合作沟通，领悟多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和敏捷性，同时又驾驭了小数加减混合运算的依次，达到了提高数学思索实力和计算实力的目的。学习目标1.结合详细的情境，探究小数连加、连减及加、减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。2.会用不同的方法解决简洁的实际问题，体验算法的多样化。3.在解决问题的过程中，体会数学和实际生活的亲密联系。学习重点驾驭小数加减混合运算的运算依次。学习难点选择合理的计算方法解决问题。学前打算教具打算：多媒体课件课时支配1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。（6分钟）1.口算。（出示口算卡）0.86+0.5=5.3+0.28=0.7+0.9=1-0.37=3.9+6.5=1.25+2.75=2.说出下列各题的运算依次（课件出示）4756-（392+654）168+605+8943.新课导入。在前面的学习过程中，我们知道了小数的加减法计算，知道了整数的加减混合运算，那么小数的加减混合运算，该怎么计算呢？今日这节课我们就一起来探究这部分内容。1.学生独立口算。0.86+0.5=1.365.3+0.28=5.580.7+0.9=1.61-0.37=0.633.9+6.5=10.41.25+2.75=42.相互说一说题中含有哪些运算，应先算什么，再算什么，为什么要按这样的依次算。3.明确本节课学习内容。1.推断。(1)小数加、减法的意义和整数加、减法的意义相同。（）(2)小数都小于1。（）(3)被减数是4.77，差是0.25，减数是3.42。（）(4)在小数减法中，整数减法的运算性质也可以运用。（）答案：(1)√(2)×(3)×(4)√2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。12.46-6.48○0.98+18.073.6+0.47○1.02+3.058.6-2.4○3.8+2.5答案：＜=＜3.列式计算。(1)6.5比2.31与1.9的和多多少？(2)甲数是6.02，比乙数少0.38，甲乙两数的和是多少？(3)48.9与5.16的和减去32.068，差是多少？答：(1)2.29(2)12.42(3)21.9924.脱式计算。15.7-4.83+4.64.8-3.68-0.2532.5+（5.73-3.8）答案：15.470.8734.435.解决问题。(1)妈妈给小红100元钱，小红花35.8元买了一个书包，花12.7元买了一个钢笔盒，售货员应找给她多少元？(2)商店购有236吨化肥，第一天卖出89.6吨，其次天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化肥？答案：(1)100-35.8-12.7=51.5（元）答：售货员应找给她51.5元。(2)236-89.6-114.4=32(吨)答：商店还剩下32吨化肥。二、合作思索，沟通想法。（18分钟）1.课件出示例3第(1)题。引导学生说一说获得了哪些数学信息,要解决的问题是什么。2.组织学生独立试算。3.组内沟通。4.学生汇报，老师板书。5.课件出示例3第（2）题，引导学生理解题意，分析数量关系。6.组织学生独立解决问题并在小组内沟通想法。7.组织全班沟通，指名板演。8.视察计算过程，你发觉了什么？9.总结算法：怎么计算小数的加减混合运算？1.相互说一说获得了哪些数学信息，要解决的问题是什么。2.独立思索并列式解答。3.小组内沟通各自的想法。4.学生汇报。第一个问题：方法一列竖式计算。7.45+5.8+4.69=17.94（元）方法二脱式计算。7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94（元）5.理解题意，分析数量关系。6.学生独立解决问题，并在小组内沟通。7.全班沟通，指名板演。方法一：20-6.45-8.3=5.25方法二：20-（6.45+8.3）=5.258.学生独立思索后汇报。9.学生沟通后总结。三、联系实际，巩固运用。（12分钟）1.课件出示问题。(1)某超市今日的总收入为13.2万元，比昨天多3.85万元。这个超市两天一共收入多少万元？(2)仓库中原有375.26吨粮食，第一天运走98.5吨，其次天又运走132.63吨。现在仓库剩下粮食多少吨？2.计算，并说一说运算依次。9.5+3.75-4.860-2.6-15.79.3-（0.46+3.8）65.8-（12.3-2.82）1.理解题意，并列式计算。（1）13.2-3.85+13.2=22.55（万元）（2）375.26-98.5-132.63=144.13（吨）2.学生独立思索，并写在练习本上，说出运算依次。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。（4分钟）1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自