部编版历史九年级上册第四单元 第12课《阿拉伯帝国》说课稿

部编版历史九年级上册第四单元第12课《阿拉伯帝国》说课稿一、说教材（一）教材地位和作用《阿拉伯帝国》是部编版历史九年级上册第四单元的重要内容。本单元聚焦封建时代的亚洲，阿拉伯帝国在亚洲历史乃至世界历史发展进程中都有着独特而关键的地位。它的兴起和扩张不仅改变了中东地区的政治和民族格局，而且在文化、经济和科学等领域取得了辉煌成就，成为连接东西方文明的重要桥梁，对世界文化的交流和发展产生了深远影响。通过学习这部分内容，学生可以更全面地了解封建时代亚洲的多样性和复杂性，以及不同文明之间相互影响、相互促进的关系。（二）教学目标1. 知识与能力目标学生能够了解阿拉伯半岛的地理位置、自然环境和早期阿拉伯人的生活方式，理解地理环境对阿拉伯民族发展的影响。掌握伊斯兰教兴起的背景、创立者、教义和主要传播过程，分析伊斯兰教在阿拉伯统一和阿拉伯帝国形成过程中的作用。熟悉阿拉伯帝国形成和扩张的历程，包括各个哈里发时期的重要事件和成就，培养学生对历史事件时空顺序的把握能力。了解阿拉伯帝国在文化、科学领域的杰出成就，如阿拉伯数字的传播、医学、文学、建筑等方面的成就，理解阿拉伯文化在世界文化发展中的重要地位和贡献，提高学生对文化现象的分析和理解能力。通过对阿拉伯帝国相关史料的分析，培养学生解读史料、提取信息、分析问题和解决问题的能力，提升学生的历史思维能力。2. 过程与方法目标运用地图、史料、故事等多种教学资源，引导学生观察、分析和思考，培养学生的历史时空观念和史料实证能力。例如，通过观察阿拉伯帝国扩张地图，了解其领土变化和征服路线。组织学生进行小组讨论，如讨论伊斯兰教与阿拉伯帝国扩张之间的关系、阿拉伯文化繁荣的原因，培养学生的合作探究能力、批判性思维和口头表达能力。引导学生对比阿拉伯帝国与同时期其他帝国（如拜占庭帝国、唐帝国）在政治、经济、文化等方面的异同，培养学生的比较分析能力和归纳总结能力。3. 情感态度与价值观目标使学生认识到阿拉伯帝国在人类历史上的重要地位，培养学生对不同民族和文化的尊重与包容。通过对伊斯兰教兴起和发展的学习，让学生理解宗教在历史发展中的复杂作用，培养学生客观看待宗教的态度。了解阿拉伯文化的辉煌成就，激发学生对知识的追求和对人类文明发展的敬畏之情。（三）教学重难点1. 教学重点伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国的建立：伊斯兰教是阿拉伯民族历史发展的关键因素，它的兴起为阿拉伯人提供了统一的信仰和精神力量，促使阿拉伯半岛从分散走向统一。阿拉伯帝国的建立与伊斯兰教的传播密切相关，二者相互促进，是理解阿拉伯历史发展的核心内容。阿拉伯帝国的文化成就：阿拉伯帝国在文化领域的成就举世瞩目，阿拉伯数字的传播、医学巨著的创作、文学经典的诞生以及独特建筑风格的形成等，都对世界文化的发展产生了深远影响。这些文化成就体现了阿拉伯帝国在人类文明史上的重要地位，也是教学重点所在。2. 教学难点伊斯兰教对阿拉伯帝国发展的影响：伊斯兰教在阿拉伯帝国的发展中具有多方面的影响，它既是政治统一的思想基础，又在社会伦理、法律等方面发挥了重要作用。同时，伊斯兰教的教义和教规在不同历史时期和地区的实践也有所不同，需要引导学生深入理解伊斯兰教与阿拉伯帝国政治、经济、社会发展之间复杂的相互关系。阿拉伯文化繁荣的原因及其对东西方文化交流的作用：阿拉伯文化的繁荣是多种因素共同作用的结果，包括阿拉伯帝国的扩张、对不同文化的吸收融合、经济的繁荣以及宗教的支持等。阿拉伯文化在东西方文化交流中扮演了重要角色，它既吸收了东方的文化成果，又将这些成果传播到西方，同时还对西方文化产生了深刻的影响。学生需要从宏观的历史背景中分析阿拉伯文化繁荣的原因，并理解其在文化交流中的作用，这对学生的综合分析能力要求较高。二、说学情九年级学生已经有了一定的历史知识储备和学习方法，对亚洲古代历史有一定的了解，并且在之前学习古代文明的过程中，对宗教在人类历史发展中的作用有了一定的认识。然而，由于阿拉伯帝国的历史涉及到复杂的宗教、文化和政治内容，对于学生来说可能存在一定的理解难度。例如，伊斯兰教的教义和对阿拉伯帝国发展的影响，阿拉伯文化繁荣的多种原因等。因此，在教学过程中需要结合具体事例和生动形象的教学方法，引导学生逐步理解这些复杂的内容，同时利用学生思维活跃、喜欢讨论的特点，激发他们的学习兴趣和主动性。三、说教法（一）情境教学法通过讲述阿拉伯民间故事（如《一千零一夜》中的故事片段）、展示阿拉伯建筑和文化的图片或视频（如麦加大清真寺、阿拉伯书法作品等）等方式，创设生动的历史情境，让学生仿佛置身于阿拉伯帝国的时代，感受其独特的文化氛围和历史魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。（二）问题引导法在教学过程中，围绕教学重点和难点设置一系列有针对性、有层次的问题，如“伊斯兰教的教义如何激发了阿拉伯人的团结意识？”“阿拉伯帝国在文化上是如何吸收和融合东西方文化的？”“哈里发在阿拉伯帝国发展中扮演了怎样的角色？”引导学生思考和分析，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。（三）小组合作探究法组织学生进行小组讨论，例如探讨伊斯兰教兴起的社会背景、分析阿拉伯帝国扩张对当地文化的影响，或者研究阿拉伯医学成就对现代医学的启示。通过小组合作，学生可以相互交流、启发，拓宽思维视野，培养团队合作精神和自主学习能力。（四）讲授法对于一些重要的历史知识点，如阿拉伯半岛的地理环境、伊斯兰教的创立过程和教义、阿拉伯帝国的形成和扩张历程、阿拉伯文化的主要成就等，需要教师运用简洁明了的语言进行讲解，确保学生掌握基础知识。在讲授过程中，结合实例和史料，使讲解更加生动形象，易于学生理解。四、说学法（一）自主学习法在课前，布置学生自主预习教材内容，查阅相关资料，如通过网络搜索阿拉伯半岛的地理信息、伊斯兰教的相关文献、阿拉伯帝国的历史故事等，让学生初步了解阿拉伯帝国的基本情况，培养学生的自主学习意识和能力。同时，在课后引导学生自主复习和拓展学习，进一步深化对知识的理解。（二）观察分析法在课堂上，引导学生观察地图、图片、史料等资料，如观察阿拉伯半岛地形图，分析其地理环境对阿拉伯人生活方式的影响；观察阿拉伯文化成就的图片，体会阿拉伯文化的独特魅力，培养学生从直观资料中获取信息和分析问题的能力。（三）讨论学习法积极参与小组讨论，发表自己的观点，倾听他人的意见，在讨论中深化对历史问题的理解，提高合作学习能力和口头表达能力。通过讨论阿拉伯帝国相关问题，学会从不同角度分析历史现象和评价历史事件。（四）总结归纳法在学习完一个知识点或一个章节后，引导学生对所学内容进行总结归纳，如梳理伊斯兰教的兴起与发展历程、阿拉伯帝国的形成与扩张脉络、阿拉伯文化的成就等，构建知识体系，提高学生的知识整合能力。同时，让学生通过总结归纳，发现历史发展的规律和不同历史现象之间的异同。五、说教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 故事导入，引发兴趣2. 在上课伊始，讲述《阿里巴巴和四十大盗》的故事片段：“在很久很久以前，有一个叫阿里巴巴的年轻人，他无意中发现了四十大盗的藏宝洞，通过一句神奇的咒语‘芝麻开门’，打开了财富之门……”讲完后提问学生：“你们知道这个故事出自哪里吗？它反映了哪个地区的文化特色呢？”引导学生回答出阿拉伯地区，从而引出本节课的主题——阿拉伯帝国。3. 展示图片，启发思考4. 接着通过多媒体展示一些阿拉伯帝国的特色图片，如麦加大清真寺的宏伟外观、阿拉伯传统服饰的图片等，提问学生：“从这些图片中，你们能感受到阿拉伯地区的文化有什么独特之处吗？这个地区在历史上又有着怎样的发展历程呢？”激发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授做好铺垫。（二）讲授新课（30分钟）1. 阿拉伯半岛的地理环境和早期阿拉伯人（5分钟）地理环境阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处亚、非、欧三大洲的交界处，是东西方交通的要冲。其地形以高原为主，大部分地区属于热带沙漠气候，炎热干燥，降水稀少。半岛上有广袤的沙漠，如鲁卜哈利沙漠，水资源匮乏，只有少数绿洲可供人类居住和发展农业。这种恶劣的自然环境对阿拉伯人的生活方式和社会发展产生了深远影响。早期阿拉伯人早期阿拉伯人主要以游牧和商业为生。游牧部落逐水草而居，饲养骆驼、马、羊等牲畜。骆驼在阿拉伯人的生活中具有重要地位，它是沙漠之舟，为阿拉伯人在沙漠中的迁徙和贸易提供了便利。商业在阿拉伯半岛也有着悠久的历史，阿拉伯人利用其地理位置优势，在东西方贸易中扮演着中介的角色。他们将东方的香料、丝绸等商品运往西方，同时将西方的玻璃、珠宝等商品运往东方，逐渐形成了一些商业城市，如麦加、麦地那等。2. 伊斯兰教的兴起（8分钟）兴起背景社会动荡：6世纪末至7世纪初，阿拉伯半岛社会矛盾尖锐，部落之间为了争夺水源、牧场和商业利益经常发生战争。同时，商业的发展导致了贫富分化加剧，社会秩序混乱。外部压力：拜占庭帝国和波斯萨珊王朝在阿拉伯半岛周边地区的长期争霸，使阿拉伯半岛受到外部势力的影响和压迫，阿拉伯人渴望摆脱这种困境。宗教信仰混乱：当时阿拉伯半岛上存在着多种宗教信仰，如原始宗教、犹太教和基督教等，但这些宗教都未能满足阿拉伯人的精神需求，阿拉伯人需要一种统一的、更符合自身文化特点的宗教。创立者和教义伊斯兰教由穆罕默德创立。穆罕默德出生于麦加的一个贵族家庭，他在40岁左右时宣称得到了安拉的启示，开始在麦加传播伊斯兰教。伊斯兰教的教义主要包括：信仰安拉是唯一的神，穆罕默德是安拉的使者；强调人类的平等，反对部落之间的歧视和剥削；主张赈济贫民、善待孤儿等社会伦理观念。伊斯兰教的经典是《古兰经》，它记载了安拉的启示，涵盖了宗教教义、道德规范、法律规定等内容，对阿拉伯人的生活和思想产生了深远影响。传播过程穆罕默德在麦加传教初期，遭到了麦加贵族的反对和迫害，因为伊斯兰教的教义威胁到了他们的利益。于是，穆罕默德和他的信徒于622年迁徙到麦地那，这一事件被称为“希吉拉”，是伊斯兰教历的元年。在麦地那，穆罕默德建立了政教合一的政权，组织军队，与麦加贵族进行斗争。630年，穆罕默德率领穆斯林军队征服麦加，此后伊斯兰教在阿拉伯半岛迅速传播，越来越多的阿拉伯人接受了伊斯兰教，阿拉伯半岛逐渐走向统一。3. 阿拉伯帝国的形成与扩张（9分钟）四大哈里发时期（632-661年）穆罕默德逝世后，阿拉伯国家的领导权先后由他的四位亲信继承，这四人被称为哈里发。在哈里发的领导下，阿拉伯人开始了大规模的对外扩张。他们首先征服了阿拉伯半岛周边的地区，如叙利亚、伊拉克等地。在征服过程中，阿拉伯军队以其英勇善战和宗教热情，迅速击败了拜占庭帝国和波斯萨珊王朝的军队。这一时期，阿拉伯帝国的领土不断扩大，伊斯兰教也随着阿拉伯军队的征服而传播到更广泛的地区。倭马亚王朝时期（661-750年）倭马亚王朝建立后，将首都迁至大马士革，进一步加强了阿拉伯帝国的中央集权。在这一时期，阿拉伯帝国继续扩张，其领土向西扩展到了欧洲的伊比利亚半岛，向东占领了中亚地区。阿拉伯帝国在征服地区推行伊斯兰教和阿拉伯语，促进了不同民族和文化的融合。同时，阿拉伯帝国建立了完善的行政、军事和财政制度，以管理庞大的帝国。例如，在行政方面，设立了行省，由总督进行管理；在军事方面，实行征兵制，建立了强大的军队。阿拔斯王朝时期（750-1258年）阿拔斯王朝取代倭马亚王朝后，将首都迁至巴格达，阿拉伯帝国进入了繁荣时期。这一时期，阿拉伯帝国的政治更加稳定，经济繁荣，文化昌盛。阿拉伯帝国在扩张的基础上，进一步巩固了对不同地区的统治。在经济上，农业、手工业和商业都得到了极大的发展。农业方面，通过兴修水利、改进灌溉技术，使许多地区成为了富饶的农业区；手工业方面，纺织、陶瓷、金属加工等行业技术精湛，产品精美；商业方面，阿拉伯帝国的贸易网络遍布亚、非、欧三大洲，巴格达成为了世界著名的商业中心。4. 阿拉伯帝国的文化成就（8分钟）阿拉伯数字的传播阿拉伯数字最初是由印度人发明的，但却是通过阿拉伯人传播到世界各地的。阿拉伯数学家对印度数字进行了改进和推广，使其更便于书写和计算。阿拉伯数字的广泛传播，对世界数学的发展和商业计算等方面产生了革命性的影响，成为现代科学和日常生活中不可或缺的计数工具。医学成就阿拉伯医学在世界医学史上占有重要地位。阿拉伯医生在吸收古希腊、罗马和波斯医学知识的基础上，通过长期的临床实践和研究，取得了显著的成就。例如，拉齐斯是著名的阿拉伯医学家，他编写了《医学集成》和《天花与麻疹》等医学著作，对疾病的诊断、治疗和预防有详细的记载。伊本・西那也是杰出的医学家，他的《医典》是一部医学百科全书，涵盖了医学理论、解剖学、病理学、药理学等各个方面，对欧洲医学的发展产生了深远影响。文学成就阿拉伯文学有着丰富的内容和独特的风格。《一千零一夜》是阿拉伯文学的代表作，它是一部民间故事集，包含了各种神话传说、爱情故事、冒险故事等。这些故事反映了阿拉伯人民的生活、思想和愿望，具有很高的文学价值。此外，阿拉伯诗歌也非常发达，诗歌在阿拉伯人的生活中占有重要地位，它是表达情感、赞美神灵、歌颂英雄的重要方式。建筑成就阿拉伯建筑以其独特的风格闻名于世。清真寺是阿拉伯建筑的代表，如麦加大清真寺，它规模宏大，建筑工艺精湛。清真寺的建筑特点包括巨大的穹顶、高耸的宣礼塔、精美的几何图案装饰等。这些建筑不仅是宗教活动的场所，也是阿拉伯文化的重要象征，体现了阿拉伯人在建筑艺术方面的高超技艺和独特审美观念。（三）课堂小结（3分钟）1. 引导回顾2. 引导学生回顾本节课所学内容，包括阿拉伯半岛的地理环境、伊斯兰教的兴起、阿拉伯帝国的形成与扩张历程以及阿拉伯帝国的文化成就等方面。可以通过提问的方式，如“伊斯兰教兴起的社会背景是什么？”“阿拉伯帝国在倭马亚王朝时期有哪些重要的发展？”“阿拉伯医学的代表人物和成就有哪些？”等，让学生积极回答。3. 知识整合4. 在学生回答的基础上，教师进行总结和梳理，将阿拉伯帝国的知识要点形成一个清晰的知识体系。强调阿拉伯帝国从阿拉伯半岛的崛起，到成为一个横跨亚、非、欧三大洲的庞大帝国，伊斯兰教在其中起到了关键作用。阿拉伯帝国在文化领域的辉煌成就，使其成为人类文明发展史上的重要组成部分，对东西方文化的交流和融合产生了深远影响。（四）课堂练习（2分钟）1. 选择题伊斯兰教的创立者是（）。A.耶稣B.穆罕默德C.释迦牟尼D.孔子阿拉伯数字最初是由（）发明的。A.阿拉伯人B.印度人C.中国人D.希腊人2. 简答题3. 简述伊斯兰教在阿拉伯帝国形成过程中的作用。通过课堂练习，及时反馈学生对本节课知识的掌握情况，巩固所学内容。（五）布置作业（课后完成）1. 书面作业制作一个阿拉伯帝国扩张历程的时间轴，标注出重要的历史时期、事件和人物。写一篇小短文，分析阿拉伯文化繁荣的原因，字数300-500字。2. 拓展作业3. 查阅资料，了解阿拉伯帝国与唐帝国在贸易往来方面的情况，或者阿拉伯文学作品《一千零一夜》中的某个故事对现代文化的影响，准备下节课与同学们分享。这样的作业设计既巩固了课堂所学知识，又培养了学生的动手能力、书面表达能力和自主探究能力，同时引导学生进一步深入了解阿拉伯帝国相关内容，拓宽历史视野。六、说板书设计（一）主板书一、阿拉伯帝国1. 阿拉伯半岛的地理环境和早期阿拉伯人地理环境：亚、非、欧交界处，高原为主，热带沙漠气候，沙漠广，绿洲少，水资源匮乏早期阿拉伯人：游牧（饲养骆驼等，逐水草而居）、商业（东西方贸易中介，麦加、麦地那等商业城市）2. 伊斯兰教的兴起兴起背景：社会动荡（部落战争、贫富分化）、外部压力（拜占庭与波斯争霸）、宗教信仰混乱创立者和教义：穆罕默德，信仰安拉唯一、穆罕默德是使者，强调平等、社会伦理（赈济贫民等），《古兰经》传播过程：麦加传教受迫害，622年“希吉拉”迁往麦地那建政教合一政权，630年征服麦加，半岛走向统一3. 阿拉伯帝国的形成与扩张四大哈里发时期（632-661年）：哈里发领导，征服阿拉伯半岛周边（叙利亚、伊拉克等），