江油市八校联考九年级上学期语文12月月考试卷

江油市八校联考九年级上学期语文12月月考试卷四川省绵阳市江油市八校联考2023-2024学年九年级上学期语文12月月考试卷

1．（2023九上·江油月考）下面词语中加点字注音有误的一项是（）

A．隧洞（suì）纤细（xiān）高傲（ào）干瘪（biě）

B．蜗行（wō）胆怯（què）翡翠（fěi）伤痕累累（léi）

C．芦荻（dí）舵手（duò）熄灭（xī）笑涡（wō）

D．飞窜（cuàn）呻吟（yín）蠢笨（chǔn）差异（chā）

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】ACD.正确。

B.胆怯（què）——（qiè）伤痕累累（léi）——（lěi）

故答案为：B.

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写"与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

2．（2023九上·江油月考）下列词语中，字形全对的一项是（）

A．贮蓄徘徊粗犷诲人不倦B．搓捻决别澄清絮絮叨叨

C．澄清冷冽静谧浑为一谈D．瘫痪高邈抖擞喜出往外

【答案】A

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：正确

B：决别——诀别

C：浑为一谈——混为一谈

D：喜出往外——喜出望外

故答案为：A

【点评】本题考查词语辨析能力。要求学生日常注意积累字词，掌握字词意思，不写错别字。

3．（2023九上·江油月考）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．虽然这个黑恶势力团伙锐不可当，但其成员还是被警察抓获归案。

B．《哪吒之魔童降世》是一部老少咸宜的动画电影，它的故事情节眼花缭乱，引人入胜。

C．由于山路崎岖，坐在车里的人们抑扬顿挫，感觉很不舒服。

D．接受这项工作以来，每一天他都殚精竭虑，确保核酸数据采集工作不会出现问题与疏漏。

【答案】D

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“锐不可当"原意是形容勇往直前的气势，无法抵挡。但在此句中，它用来形容“黑恶势力团伙”，显然与语境不符，因为这里要表达的是团伙被警察制服，而非其势不可挡；

B.“眼花缭乱"通常用来形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。而在这里，它被用来形容“故事情节”，显然不恰当，因为故事情节的复杂应该用“曲折离奇"等词语来形容，而非“眼花缭乱”；

C.“抑扬顿挫"原意是指声音的高低起伏和停顿转折，通常用来形容说话或歌唱的声音。但在这里，它被用来形容“坐在车里的人们”的感觉，显然与语境不符；

D.“殚精竭虑"意为用尽心思，费尽心血。在这里，它用来形容“他”为了确保核酸数据采集工作不出现问题与疏漏而付出的努力，与语境完全吻合。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2023九上·江油月考）下面文段中有语病的一句是（）

（A）从神舟五号到神舟十七号，有巨大的跨越，也有不变的坚守。（B）不变的，是中国航天人以身许国、为国出征的坚强信念，自力更生、自立自强的昂扬志气，自主创新、勇攀科技高峰的初心坚守，奋斗路上不骄不馁的从容淡定；（C）不变的，是仰望星空的老一辈和新一代航天人，怀着同样的热爱和激情，脚踏实地、接力传承。（D）新征程是充满光荣和梦想，而历久弥新的航天精神，将激励着更多人接续奋斗、逐梦前行。

A．从神舟五号到神舟十七号，有巨大的跨越，也有不变的坚守。

B．不变的，是中国航天人以身许国、为国出征的坚强信念，自力更生、自立自强的昂扬志气，自主创新、勇攀科技高峰的初心坚守，奋斗路上不骄不馁的从容淡定；

C．不变的，是仰望星空的老一辈和新一代航天人，怀着同样的热爱和激情，脚踏实地、接力传承。

D．新征程是充满光荣和梦想，而历久弥新的航天精神，将激励着更多人接续奋斗、逐梦前行。

【答案】D

【知识点】成分残缺

【解析】【分析】ABC.正确；

D.“新征程是充满光荣和梦想"缺乏谓语，使得句子结构不完整，应改为“新征程充满了光荣和梦想”或者“新征程是光荣与梦想并存的"。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（2023九上·江油月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

研究中国文化、探究中国文化精神，____，____。____，____，用一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉。

①注重田野调查

②而要植根大地、连通地气

③为此，要坚持“读万卷书，行万里路”

④切不可坐在书斋里

A．③②①④B．③④②①C．④②③①D．④③②①

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子的衔接排序。文段描述的是研究中国文化、探究中国文化精神应有的态度和方法。①“注重田野调查"：强调实地考察的重要性。②“而要植根大地、连通地气”：这是一个转折关系的句子，表示需要转变某种方式或态度，与大地和实际情况紧密相连。③“为此，要坚持‘读万卷书，行万里路’"：这是一个总结性的句子，提出一个具体的行动方针。④“切不可坐在书斋里”：强调不要仅仅依赖书本知识，要走出书斋。首先，提出研究中国文化时的一种错误态度或方法，即“切不可坐在书斋里"④，这是一个否定的开头，为后文的转折做准备；然后，用一个转折关系的句子②指出正确的方法应该是“植根大地、连通地气”，与前面的“坐在书斋里"形成对比；接着，为了具体说明如何“植根大地、连通地气”，提出一个行动方针③，即“要坚持‘读万卷书，行万里路’"；最后，具体解释“行万里路”的含义，即“注重田野调查"①。

故答案为：C

【点评】本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2023九上·江油月考）阅读《大道之行》和《商君列传第八》（节选），回答问题。

【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

【乙】令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复日“能徙者予五十金”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺，卒②下令。

于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑④其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（选自《史记商君列传》

【注释】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。

6．解释下列句中加点词的意思。

①选贤与能___

②秦民大说___

7．用现代汉语翻译下面的句子。

①货恶其弃于地也，不必藏于己。

②募民有能徙置北门者予十金。

8．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是____

A．令/既具，未布，恐/民之不信

B．故/外户/而不闭

C．故人/不独亲其亲，不独/子其子

D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾

9．乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励"这件事。他这样做的目的是_________，甲文中“”二字也能体现这一点。

【答案】6．①同“举”，选拔；；②同“悦”，愉快。

7．①财货，厌恶把它扔在地上，但不是一定要据为己有。

②招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。

8．C

9．取信于民（表明不欺骗百姓）；讲信

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；通假字

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【译文】

【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这叫做理想社会。

【乙】法令已详细制订但尚未公布，公孙鞅怕百姓不信任，于是在国都的集市南门立下一根三丈长的木杆，下令说有人能把它搬到北门去就赏给十金。百姓们感到奇怪，没有人敢搬动它。公孙鞅又说：“能搬过去的人赏五十金。"有一个人搬木杆到北门，就给了他五十金，以此来表明（朝廷）没有欺骗百姓。最后颁布了那法令。

这时太子触犯了法律。公孙鞅说：“法令不能实行，是从上层人触犯法律开始的。”将依新法处罚太子。太子是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人把别人丢失的东西拾走，山林里也没了盗贼，家家富裕充足、人人丰衣足食。

6．本题考查文言文重点字。①句意为：选拔推举品德高尚、有才干的人。与：同“举”，选举，推举。②句意为：秦国百姓都非常高兴。说：同“悦”，愉快。

故答案为：①同“举”，选拔；②同“悦”，愉快。

7．本题考查文言文句子翻译。①句中重点词：恶，憎恶；于，在；藏，私藏。②重点词：徙，迁徙，移动；予，给。

故答案为：①货恶其弃于地也，不必藏于己；②募民有能徙置北门者予十金。

8．ABD.正确；

C.这个句子的意思是，因此人们不仅爱自己的亲人，也爱别人的亲人；不仅抚养自己的孩子，也抚养别人的孩子。这里的划分是不合理的，“故人"应该作为句首连词“故”之后的主语，“不独亲其亲"和“不独子其子”是两个并列的结构，应该各自独立成句，所以正确的划分应该是“故人/不独亲其亲，不独子其子"。将“不独”与“子其子"放在一起，破坏了句子的并列结构和意思的完整性。

故答案为：C

9．本题考查比较阅读的能力。乙文中商鞅认识到要想让变法取得人民的支持，就一定要取信于民，所以才会“立木南门，徙者奖励”，这与甲文“讲信修睦"中的“讲信”一致。

故答案为：取信于民（表明不欺骗百姓）；讲信

（2023九上·江油月考）阅读下文，完成问题。

西江月夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

10．下列朗读停顿错误的一项是（）

A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。

B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片

C．七八个/星天外，两三点/雨山前。

D．旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。

11．下列对词句分析不正确的一项是（）

A．“惊"和“鸣”两句动中寓静，把半夜“清风"明月”下的景色描绘得令人悠然神往。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空，联想到即将到来的丰年景象。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星，山前阵雨。也说明作者对这种景象感到轻松愉悦。

D．前文“路转”，后文“忽见”，表现出了词人突然间看见旅店时的喜悦。

12．下列对词句理解错误的一项是（）

A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“运用了互文的修辞手法。

B．这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着丰收的喜悦之情。

C．词的上阕描写黄沙岭秋夜美景，下阕写作者夜行遇雨，流露出作者的惊慌之情。

D．词人从视觉上以“惊鹊、别枝"突出月光之明亮，从听觉上以“半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，从嗅觉上以“稻花"飘来的芳香给人丰收的想象。

13．结合诗句理解，下列说法有误的一项（）

A．词的上片写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。

B．词的下片用“七八个”稀稀数星和“两三点"疏疏细雨营造了清朗恬静的境界；“转”字、“忽“字写出了作者焦急和迷惑后的欣喜。

C．作者从视觉、听觉、触觉和嗅觉几方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，优美如画。

D．这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静相映等表现手法。语言天然淳朴、不饰雕饰，却有着词人潜心的构思、细腻的感情。

【答案】10．C

11．B

12．C

13．B

【知识点】停顿与节奏；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水；西江月（明月别枝惊鹊）

【解析】【点评】（1）本题考查的是朗读设计。首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

10．ABD.正确；

C.此划分将“七八个"与“星天外”断开，将“两三点"与“雨山前”断开，但这样的划分使得“星天外"和“雨山前”成为了不完整的表述，正确的划分应该是“七八个星/天外，两三点雨/山前"。

故答案为：C

11．ACD.正确；

B.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，并没有把人们的关注点从田野转移到天空，而是依然聚焦于田野，通过稻花的香气和蛙声来联想到即将到来的丰年景象。

故答案为：B

12．ABD.正确；

C.词的上阕描写黄沙岭夏夜美景，下阕写作者夜行遇雨，但并未流露出作者的惊慌之情，反而表现出一种轻松愉悦的氛围。

故答案为：C

13．ACD.正确；

B.词的下片用“七八个"稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界，但“转"字、“忽”字并没有写出作者焦急和迷惑后的欣喜，而是写出了作者在山间小路上行走时，经过转弯后突然看到旅店的惊喜。

故答案为：B

14．（2023九上·江油月考）根据提示，填写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）角声满天秋色里，___。（李贺《雁门太守行》）

（2）___，出则无敌国外患者，国恒亡。（《＜孟子＞三章》）

（3）___，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）___，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（5）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）

（6）无可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（7）李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华和理想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中的词句是：___，___。

（8）陶渊明在《饮酒（其五）》中写出“无意得之、悠然忘我"心境的句子是：，。

【答案】（1）塞上燕脂凝夜紫

（2）入则无法家拂士

（3）晴川历历汉阳树

（4）东风不与周郎便

（5）沉鳞竞跃

（6）似曾相识燕归来

（7）我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句

（8）采菊东篱下；悠然见南山

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：拂、鳞、嗟、谩

故答案为：（1）塞上燕脂凝夜紫；（2）入则无法家拂士；（3）晴川历历汉阳树；（4）东风不与周郎便；（5）沉鳞竞跃；（6）似曾相识燕归来（7）我报路长嗟日暮，学诗、有惊人句；（8）采菊东篱下，悠然见南山

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023九上·江油月考）名著阅读。

甲文

时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？"佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？"佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此容易，何用柱环？"令设酒席相待。

公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶？"佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青。佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！"后人有诗曰：

治病须分内外科，世间妙艺苦无多。

神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。

关公箭疮既愈，设席款谢华佗。佗曰：“君侯箭疮虽治，然须爱护，切勿怒气伤触。过百日后，平复如旧矣。”关公以金百两酬之。佗曰：“某闻君侯高义，特来医治，岂望报乎？"坚辞不受。留药一帖，以敷疮口，辞别而去。

节选自《三国演义》第七十五回关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江

乙文

是夜二更，操睡卧不安，坐于殿中，隐几而寐。忽见一人披发仗剑，身穿皂衣，直至面前，指操喝曰：“吾乃梨树之神也。汝盖建始殿，意欲篡逆，却来伐吾神木。吾知汝数尽，特来杀汝！”操大惊，急呼：“武士安在？"皂衣人仗剑砍操。操大叫一声，忽然惊觉，头脑疼痛不可忍。急传旨遍求良医治疗，不能痊可。众官皆忧。

操即差人星夜请华佗入内，令诊脉视疾。佗曰：“大王头脑疼痛，因患风而起。病根在脑袋中，风涎不能出，枉服汤药，不可治疗。某有一法：先饮麻肺汤，然后用利斧砍开脑袋，取出风涎，方可除根。”操大怒曰：“汝要杀孤耶？"佗曰：“大王曾闻关公中毒箭，伤其右臂，某刮骨疗毒，关公略无惧色？今大王小可之疾，何多疑焉？”操曰：“臂痛可刮，脑袋安可砍开？汝必与关公情熟，乘此机会，欲报仇耳。"呼左右：“拿下狱中，拷问其情。”贾诩谏曰：“似此良医，世罕其匹，未可废也。"操叱曰：“此人欲乘机害我，正与吉平无异。”急令追拷。

华佗在狱，有一狱卒姓吴，人皆称为“吴押狱"。此人每日以酒食供奉华佗。佗感其恩，乃告曰：“我今将死，恨有《青囊书》未传于世。感公厚意，无可为报。我修一书，公可遣人送与我家，取《青囊书》来赠公，以继吾术。”吴押狱大喜曰：“我若得此书，弃了此役，医治天下病人，以传先生之德。"佗即修书，付吴押狱。吴押狱直至金城，问佗之妻取了《青囊书》。回至狱中，付与华佗检看毕，佗即将书赠与吴押狱。吴押狱持回家中藏之。旬日之后，华佗竟死于狱中。吴押狱买棺殡殓讫，脱了差役回家，欲取《青囊书》看习，只见其妻正将书在那里焚烧。吴押狱大惊，连忙抢夺，全书已被烧毁，只剩得一两叶。吴押狱怒骂其妻。妻曰：“纵然学得与华佗一般神妙，只落得死于牢中，要他何用？”吴押狱嗟叹而止。因此《青囊书》不曾传于世，所传者止阉鸡、猪等小法，乃烧剩一两叶中所载也。后人有诗叹曰：

华佗仙术比长桑，神识如窥垣一方。

惆怅人亡书亦绝，后人无复见《青囊》。

——节选自《三国演义》第七十八回治风疾神医身死传遗命奸雄数终

15．下列说法有误的一项是（）

A．我国古代把夜晚分为五个时段，用鼓打更报时，所以叫做五更。一夜即为五更，每更为现今的两个小时。乙文中的“二更”，相当于现在晚上的八点到十点。

B．“谏”是封建社会臣子给国君提出主张和建议的一种文体，诸如《邹忌讽齐王纳谏》《谏太宗十思疏》等。

C．“汝"在文言文中的意思有你，你们，你（们）的等。例如，吾与汝毕力平险，汝的意思就是你。

D．华佗被后人称为“外科圣手”“外科鼻祖"。后人多用“神医华佗”称呼他，现代又以“华佗再世"元化重生”称誉有杰出医术的医师。

16．下列说法有误的一项是（）

A．同样是治病救人，两者对待华佗的态度有所不同。关羽是“以礼相待”，而曹操是“杀之”。

B．同是名医看病，结果却不同，是因关、曹性格所致。关羽光明磊落，而曹操生性多疑。

C．关、曹二人性命攸关，皆因外伤所致。

D．请华佗为其治病，关羽是闻其威名，感其大义，主动过江而来。曹操是谋士献计，请其而来。

17．曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。"保尔说：“为人类解放而奋斗。”他们的话体现了一种怎样的人生境界？

18．有人说曹操是英雄英雄，有人说曹操是枭雄，更有人说曹操说奸雄？根据下面的提纲，试论曹操形象的双重性。

性格论据及理由

猜忌多疑____________

性格残暴____________

深谋远虑___

知人善任_________________________________

【答案】15．A

16．C

17．曹操的话体现了他极度自私自利、凶残狠毒的人生态度；保尔的话体现了他为共产主义事业而献身的精神。

18．华佗为他治病，他却怀疑是要害自己；因为怀疑华佗要害自己，就杀害了他；与刘备青梅煮酒论英雄；重用贾诩等谋士；曹操的性格呈现出两重性：一方面，华佗为他治病，他却怀疑是要害自己；因为怀疑华佗要害自己，就杀害了他，这体现了他猜忌多疑、性格残暴的特点；另一方面，他与刘备青梅煮酒论英雄、重用许攸、贾诩等谋士等事例，表现了他深谋远虑、知人善任的特点。

【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；概括文言文给人的启示和道理

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

15．BCD.正确；

A.乙文中的“二更”，相当于现在晚上的九点到十一点。

故答案为：A

16．ABD.正确；

C.根据乙文“操大叫一声，忽然惊觉，头脑疼痛不可忍”可知，曹操性命攸关并非外伤所致。

故答案为：C

17．本题考查人物形象评析。根据乙文曹操杀害华佗一事可知，曹操所说“宁教我负天下人，休教天下人负我"一句体现了他极度自私自利、凶残狠毒的人生态度；保尔所说“为人类解放而奋斗”一句体现了他为共产主义事业而献身的精神。

故答案为：曹操的话体现了他极度自私自利、凶残狠毒的人生态度；保尔的话体现了他为共产主义事业而献身的精神。

18．本题考查人物形象评析。根据“汝要杀孤耶"汝必与关公情熟，乘此机会，欲报仇耳”可知，曹操猜忌多疑；根据“拿下狱中，拷问其情"急令追拷”可知，曹操性格残暴；根据曹操与刘备青梅煮酒论英雄可知，他深谋远虑；根据重用贾诩等谋士可知，他知人善任。

故答案为：华佗为他治病，他却怀疑是要害自己；因为怀疑华佗要害自己，就杀害了他；与刘备青梅煮酒论英雄；重用贾诩等谋士；曹操的性格呈现出两重性：一方面，华佗为他治病，他却怀疑是要害自己；因为怀疑华佗要害自己，就杀害了他，这体现了他猜忌多疑、性格残暴的特点；另一方面，他与刘备青梅煮酒论英雄、重用许攸、贾诩等谋士等事例，表现了他深谋远虑、知人善任的特点。

（2023九上·江油月考）阅读，回答问题。

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。

③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。

④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！

⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。

⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，父亲一定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？

⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开。

19．请你联系全文内容，说说选文标题的含义。

20．品析第⑤段加点词语的含义。

父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。

21．请任选角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。

头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。

22．用自己的话说说父亲是怎样的人。

23．请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。

24．“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……"假如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？

【答案】19．表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。

深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

20．“跪拜"一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。

21．示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。

22．父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。

23．结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。

24．示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。

【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（6）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

19．本题是对题目含义的理解。“棉花里的父亲”蕴含着丰富的含义，它不仅仅是对文中主人公——父亲的一种形象描述，更是对父亲辛勤劳动、无私奉献精神的深刻赞美。从字面意义上看，“棉花里的父亲"描绘了一个具体的场景，即父亲在棉花地里劳作的形象。这既体现了父亲作为农民的身份特征，也暗示了他与棉花之间密不可分的联系。棉花是父亲辛勤耕耘的成果，也是他生活的重要来源。从深层含义上讲，“棉花里的父亲”象征着父亲的辛勤劳动和无私奉献。父亲像呵护婴儿一样精心照料着棉花，从育秧、移苗、间苗、施肥、打药、锄草到收获，每一个环节都倾注了他的心血和汗水。这种对棉花的呵护和关爱，实际上也是父亲对家庭和子女的深深爱意和责任感。他通过自己的辛勤劳动，为家庭带来了温暖和希望，就像棉花一样柔软而温暖。“棉花里的父亲"还表达了作者对父亲的敬仰和感激之情。作者通过细腻的笔触，刻画了父亲在棉花地里劳作的艰辛和不易，同时也展现了父亲坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。这种精神不仅激励着作者不断前行，也让我们深刻感受到了父爱的伟大和无私。

故答案为：表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

20．本题考查对文中关键词语含义的品析。加点词语“虔诚的跪拜”是用来形容父亲侍弄棉花时的态度。这个词语原本是用来描述宗教仪式中信徒对神灵的尊敬和崇拜的，但在这里，作者用它来形容父亲对棉花的精心照料，显然是一种比喻和夸张的手法。“虔诚"意味着父亲对棉花的照料是全心全意的，没有丝毫的马虎和懈怠。他对待棉花就像对待神灵一样尊敬和珍视，这体现了父亲对农业的热爱和对丰收的渴望。“跪拜”则进一步强调了父亲对棉花的恭敬和呵护。在农业生产中，每一个环节都需要农民的精心照料和辛勤付出。父亲对待棉花的每一个细节都一丝不苟，就像是在进行一场神圣的仪式，这体现了他的专注和敬业。故答案为：“跪拜"一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。

21．本题考查语句赏析能力。这句话对父亲的头发、脸、手进行了细节刻画，这是对他的外貌描写，表现了父亲的苍老与瘦弱。从这些外貌中，可知父亲的艰苦与不易。联系人物感情，这个句子还表现了作者对父亲的心疼。还可以从修辞角度来赏析，“一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横”“青筋暴突的手就像枯树枝"运用了比喻的修辞手法，把父亲的脸比作“皱缩的核桃”，把父亲的手比作“枯枝”，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

故答案为：示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。

示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。

22．本题考查分析人物形象的能力。由“可是他却非要拉上十亩棉花，还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪”可见父亲的勤劳和倔强。由“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿"表现了父亲的一丝不苟。由“父亲就是用自己坚定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还有久违的微笑”可见父亲有责任感。由“山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着"可见父亲的倔强、坚持不懈。

故答案为：父亲是一个勤劳、倔强、一丝不苟、坚持不懈、勇挑家庭重担的人。

23．本题考查段落作用。从结构上说，最后一段收束全文；内容上看，棉花承载着父亲全部的希望，为了子女的学习和生活，父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里，所以，“有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”就写出了父亲坚韧勤劳的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和赞美之情，深化了文章主题。

故答案为：结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。

24．本题考查情感表达与人物心理揣摩。在这个情境中，作为文中的“我”，面对日渐苍老的父亲，内心充满了感激、心疼与愧疚等多种复杂的情感。父亲一生辛勤劳作，为了家庭付出了无尽的努力，而现在他的身体已经大不如前，却依然坚守在农田里，为家庭的生计奔波。

故答案为：示例：爸爸，这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。

（2023九上·江油月考）非文学性作品阅读。

读经典贵在“入乎其内，出乎其外”

【材料一】

①近日，有网民建议“把《水浒》相关内容从中小学课文和课外读物中清除出去"。该网民认为，《武松打虎》等两三篇课文确实好，但原书中武松、晁盖之流却是彻头彻尾的人渣。文笔好的小说多的是，不需要从毒小说中找课文素材。更要禁止任何学校向学生推荐水浒做课外读物。

②对此，2023年2月8日，浙江省教育厅教研室回复：《水浒》蕴含着丰富的教育价值。《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，而是一个多样的世界。有善，有恶，有善与恶之间的种种不得已，幻想、隐忍、挣扎、妥协、反抗……一言一行背后都镌刻着人性的复杂。丰富且深刻的内核，是《水浒》被列入名著的理由，也是值得我们（包括中小学生）一读再读的根本原因。

③读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚。这是对传统文化抱持“温情与敬意”，对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”中华优秀传统文化沉淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力。在中华民族伟大复兴的征程上，这种动力无疑是积极的。

④今人读经典，贵在入乎其内，出乎其外。王国维认为：“入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。"现代人读经诵典，读进去才有可能读得懂，知其深邃，跳出来才能更客观地审视经典，并在审视过程中观照内心，有选择地指导自我。对待古代经典，用业内人士的话就是做到“客观、科学和礼敬”。否则，妍媸（媸，相貌丑陋，与“妍"相对）不分，全都拿来，像鲁迅所说的那样“随手拈来，大口吞下”，把“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉"也当成了滋补品，后果自然是“吃得胸口痒痒的，好像要呕吐。”

⑤读经诵典，“怎么读"重要，“读成什么”也重要。在品味过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。

【材料二】

读经典是学习领会我国传统文化的重要形式。但这些作品毕竟是封建社会和小农经济时代的产物，其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容。建构现代精神家园，仅靠读经典是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及。

【材料三】

台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读经典是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的。华东师范大学终身教授朱杰人也表示，读经典还应注重解疑释惑，阅读与理解并重，否则会使孩子置身于僵化的教育下丧失了独立思考的能力。

25．关于以上三则材料，下面说法正确的一项是（）

A．读经诵典时“怎么读"很重要，所以要明白民族文化的分量和意义。

B．材料一第③段画线句意在说明从优秀传统文化中汲取精神力量的重要性。

C．读经典是一种完整的人格教育，能增强孩子独立思考的能力。

D．经典是从人性出发的智慧结晶，他能帮我们构建现代精神家园。

26．材料一第④段中画线部分运用了哪种论证方法？其作用是什么？

27．三则材料共同关注了什么社会现象？请综合三则材料，分条归纳其积极意义和负面影响。

【答案】25．B

26．运用道理论证和比喻论证的方法，有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。

27．关注的现象：读经热。

积极意义：①对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用；②是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力；③能实现培养人格、开发人性的教育目的。

负面影响：①陷入死记硬背、“读死经"的泥淖，丧失了独立思考的能力；②欠缺现代科学的内容，不利于建构建现代精神家园。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

25．A.有误，根据第⑤段“读经诵典，‘怎么读’重要，‘读成什么’也重要”可知选项表述不正确。

B.正确。

C.有误，根据“建构现代精神家园，仅靠‘读经’是不行的，还应注重现代科学研究和教育普及”，可知选项说法不正确。

D.有误，根据材料三“台湾汉学教育协会理事长王财贵说，经典是圣贤的著作，是从人性出发的智慧结晶，所以读“经”是一种完整的人格教育，能实现开发人性的教育目的”，可知选项说法不正确。

故答案为：B

26．此句引用鲁迅先生关于读书的名言，属于道理论证；把不好的作品比喻成“新袋子里的酸酒，红纸包里的烂肉”，运用了比喻的方法，语言生动形象，属于比喻论证的方法。有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。

故答案为：运用道理论证和比喻论证的方法，有力地论证了对待古代经典，要做到“客观、科学和礼敬”，不能妍媸不分，全都拿来。

27．解答时要结合相关段落来分析。根据材料一中的“读经热、诵典潮，近年来风生水起，已成时尚”，可得出关注的现象是“读经热”。根据材料一的第二段的内容，提炼关键词语可知其积极意义。根据材料三的“如果把读经简单理解为死记硬背，却不知其意，实属本末倒置"和材料二中的“其中包含许多与现代社会不相适应的内容，尤其是欠缺现代科学的内容”，可知其消极意义。

故答案为：关注的现象：读经热。积极意义：①对于传承中华优秀传统文化有着重要推动作用；②是中华民族生生不息、发展壮大的不竭动力；③能实现培养人格、开发人性的教育目的。负面影响：①陷入死记硬背、“读死经"的泥淖，丧失了独立思考的能力；②欠缺现代科学的内容，不利于建构建现代精神家园。

28．（2023九上·江油月考）作文。

题目：总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。

请以“珍藏在心底的▲”为题，写一篇不少于600字的文章。

【总要求】

①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。

【答案】略

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】第一句总结概括了材料的关键词和中心话题，即生活中那些看似平凡的点滴，如人物、景色、诗歌等，它们常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。材料以排比句的形式呈现，富有节奏感和感染力，旨在引导考生思考并珍视生活中的美好瞬间和珍贵记忆。

【题干分析】①具体分析每一则材料的意义：第一则材料“总有那么一个人，时常在心中惦念”，强调了某个人物在考生心中的重要地位，可能是亲人、朋友、老师等，他们给考生留下了深刻的印象和美好的回忆。第二则材料“总有那么一处景，时常在眼前浮现”，突出了某个景色或场景在考生记忆中的独特地位，可能是家乡的风景、学校的校园、旅游时见到的美景等，它们让考生感到亲切和怀念。第三则材料“总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕”，强调了某首诗歌或歌曲在考生心中的特殊意义，可能是它的旋律、歌词或意境触动了考生的情感，让考生难以忘怀。关键词含义解释：这里的“▲”是一个占位符，代表考生需要填写的内容，可以是人物、景色、诗歌等具体的事物或情感。②阐述写作思路：由①的分析可得出写作的中心，即珍藏在心底的某个人物、景色或诗歌等，它们对考生来说具有重要意义和价值。可阐述的角度有：是什么（描述珍藏的对象及其特点）；为什么（解释为什么这个对象对考生来说如此重要）；怎么做（表达考生对这个对象的珍视和怀念之情）。

【立意提取】

1.珍藏在心底的温暖记忆：从人物角度出发，描述一个令人感动和怀念的人物形象。

2.珍藏在心底的那片风景：从景色角度出发，描绘一个令人心旷神怡、难以忘怀的自然景观。

珍藏在心底的感动

时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。

记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。

第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！

第三天，我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！"他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！"爸！”“快去吧！"我只好离开了烘干室。

第四天，爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1四川省绵阳市江油市八校联考2023-2024学年九年级上学期语文12月月考试卷

1．（2023九上·江油月考）下面词语中加点字注音有误的一项是（）

A．隧洞（suì）纤细（xiān）高傲（ào）干瘪（biě）

B．蜗行（wō）胆怯（què）翡翠（fěi）伤痕累累（léi）

C．芦荻（dí）舵手（duò）熄灭（xī）笑涡（wō）

D．飞窜（cuàn）呻吟（yín）蠢笨（chǔn）差异（chā）

2．（2023九上·江油月考）下列词语中，字形全对的一项是（）

A．贮蓄徘徊粗犷诲人不倦B．搓捻决别澄清絮絮叨叨

C．澄清冷冽静谧浑为一谈D．瘫痪高邈抖擞喜出往外

3．（2023九上·江油月考）下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A．虽然这个黑恶势力团伙锐不可当，但其成员还是被警察抓获归案。

B．《哪吒之魔童降世》是一部老少咸宜的动画电影，它的故事情节眼花缭乱，引人入胜。

C．由于山路崎岖，坐在车里的人们抑扬顿挫，感觉很不舒服。

D．接受这项工作以来，每一天他都殚精竭虑，确保核酸数据采集工作不会出现问题与疏漏。

4．（2023九上·江油月考）下面文段中有语病的一句是（）

（A）从神舟五号到神舟十七号，有巨大的跨越，也有不变的坚守。（B）不变的，是中国航天人以身许国、为国出征的坚强信念，自力更生、自立自强的昂扬志气，自主创新、勇攀科技高峰的初心坚守，奋斗路上不骄不馁的从容淡定；（C）不变的，是仰望星空的老一辈和新一代航天人，怀着同样的热爱和激情，脚踏实地、接力传承。（D）新征程是充满光荣和梦想，而历久弥新的航天精神，将激励着更多人接续奋斗、逐梦前行。

A．从神舟五号到神舟十七号，有巨大的跨越，也有不变的坚守。

B．不变的，是中国航天人以身许国、为国出征的坚强信念，自力更生、自立自强的昂扬志气，自主创新、勇攀科技高峰的初心坚守，奋斗路上不骄不馁的从容淡定；

C．不变的，是仰望星空的老一辈和新一代航天人，怀着同样的热爱和激情，脚踏实地、接力传承。

D．新征程是充满光荣和梦想，而历久弥新的航天精神，将激励着更多人接续奋斗、逐梦前行。

5．（2023九上·江油月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

研究中国文化、探究中国文化精神，____，____。____，____，用一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉。

①注重田野调查

②而要植根大地、连通地气

③为此，要坚持“读万卷书，行万里路”

④切不可坐在书斋里

A．③②①④B．③④②①C．④②③①D．④③②①

（2023九上·江油月考）阅读《大道之行》和《商君列传第八》（节选），回答问题。

【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

【乙】令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复日“能徙者予五十金"有一人徙之，辄予五十金，以明不欺，卒②下令。

于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑，刑④其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（选自《史记商君列传》

【注释】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。

6．解释下列句中加点词的意思。

①选贤与能___

②秦民大说___

7．用现代汉语翻译下面的句子。

①货恶其弃于地也，不必藏于己。

②募民有能徙置北门者予十金。

8．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是____

A．令/既具，未布，恐/民之不信

B．故/外户/而不闭

C．故人/不独亲其亲，不独/子其子

D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾

9．乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是_________，甲文中“"二字也能体现这一点。

（2023九上·江油月考）阅读下文，完成问题。

西江月夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。

10．下列朗读停顿错误的一项是（）

A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。

B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片

C．七八个/星天外，两三点/雨山前。

D．旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。

11．下列对词句分析不正确的一项是（）

A．“惊”和“鸣"两句动中寓静，把半夜“清风”“明月"下的景色描绘得令人悠然神往。

B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，把人们的关注点从田野转移到天空，联想到即将到来的丰年景象。

C．“七八个星天外，两三点雨山前”，写天外疏星，山前阵雨。也说明作者对这种景象感到轻松愉悦。

D．前文“路转”，后文“忽见”，表现出了词人突然间看见旅店时的喜悦。

12．下列对词句理解错误的一项是（）

A．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“运用了互文的修辞手法。

B．这是一首吟咏田园风光的词，洋溢着丰收的喜悦之情。

C．词的上阕描写黄沙岭秋夜美景，下阕写作者夜行遇雨，流露出作者的惊慌之情。

D．词人从视觉上以“惊鹊、别枝”突出月光之明亮，从听觉上以“半夜鸣蝉"反衬夜半清风之煦暖，从嗅觉上以“稻花”飘来的芳香给人丰收的想象。

13．结合诗句理解，下列说法有误的一项（）

A．词的上片写了蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。既渲染了欢乐的气氛，又以动衬静，表现了乡村夏夜的宁静和优美。

B．词的下片用“七八个"稀稀数星和“两三点”疏疏细雨营造了清朗恬静的境界；“转"字、“忽“字写出了作者焦急和迷惑后的欣喜。

C．作者从视觉、听觉、触觉和嗅觉几方面描写了夏夜的山村风光，情景交融，恬静自然，优美如画。

D．这首词选取平凡的景物，运用侧面烘托、动静相映等表现手法。语言天然淳朴、不饰雕饰，却有着词人潜心的构思、细腻的感情。

14．（2023九上·江油月考）根据提示，填写下列名篇名句中的空缺部分。

（1）角声满天秋色里，___。（李贺《雁门太守行》）

（2）___，出则无敌国外患者，国恒亡。（《＜孟子＞三章》）

（3）___，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）___，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（5）夕日欲颓，。（陶弘景《答谢中书书》）

（6）无可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（7）李清照在《渔家傲》中，写自己空有才华和理想，但在现实中却处于日暮途远、孤苦无依的困境中的词句是：___，___。

（8）陶渊明在《饮酒（其五）》中写出“无意得之、悠然忘我”心境的句子是：，。

（2023九上·江油月考）名著阅读。

甲文

时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。"公曰：“用何物治之？”佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。"公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。"公笑曰：“如此容易，何用柱环？”令设酒席相待。

公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿惊。"公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子惧痛者耶？”佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青。佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！"佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”后人有诗曰：

治病须分内外科，世间妙艺苦无多。

神威罕及惟关将，圣手能医说华佗。

关公箭疮既愈，设席款谢华佗。佗曰：“君侯箭疮虽治，然须爱护，切勿怒气伤触。过百日后，平复如旧矣。"关公以金百两酬之。佗曰：“某闻君侯高义，特来医治，岂望报乎？”坚辞不受。留药一帖，以敷疮口，辞别而去。

节选自《三国演义》第七十五回关云长刮骨疗毒吕子明白衣渡江

乙文

是夜二更，操睡卧不安，坐于殿中，隐几而寐。忽见一人披发仗剑，身穿皂衣，直至面前，指操喝曰：“吾乃梨树之神也。汝盖建始殿，意欲篡逆，却来伐吾神木。吾知汝数尽，特来杀汝！"操大惊，急呼：“武士安在？”皂衣人仗剑砍操。操大叫一声，忽然惊觉，头脑疼痛不可忍。急传旨遍求良医治疗，不能痊可。众官皆忧。

操即差人星夜请华佗入内，令诊脉视疾。佗曰：“大王头脑疼痛，因患风而起。病根在脑袋中，风涎不能出，枉服汤药，不可治疗。某有一法：先饮麻肺汤，然后用利斧砍开脑袋，取出风涎，方可除根。"操大怒曰：“汝要杀孤耶？”佗曰：“大王曾闻关公中毒箭，伤其右臂，某刮骨疗毒，关公略无惧色？今大王小可之疾，何多疑焉？"操曰：“臂痛可刮，脑袋安可砍开？汝必与关公情熟，乘此机会，欲报仇耳。”呼左右：“拿下狱中，拷问其情。"贾诩谏曰：“似此良医，世罕其匹，未可废也。”操叱曰：“此人欲乘机害我，正与吉平无异。"急令追拷。

华佗在狱，有一狱卒姓吴，人皆称为“吴押狱”。此人每日以酒食供奉华佗。佗感其恩，乃告曰：“我今将死，恨有《青囊书》未传于世。感公厚意，无可为报。我修一书，公可遣人送与我家，取《青囊书》来赠公，以继吾术。"吴押狱大喜曰：“我若得此书，弃了此役，医治天下病人，以传先生之德。”佗即修书，付吴押狱。吴押狱直至金城，问佗之妻取了《青囊书》。回至狱中，付与华佗检看毕，佗即将书赠与吴押狱。吴押狱持回家中藏之。旬日之后，华佗竟死于狱中。吴押狱买棺殡殓讫，脱了差役回家，欲取《青囊书》看习，只见其妻正将书在那里焚烧。吴押狱大惊，连忙抢夺，全书已被烧毁，只剩得一两叶。吴押狱怒骂其妻。妻曰：“纵然学得与华佗一般神妙，只落得死于牢中，要他何用？"吴押狱嗟叹而止。因此《青囊书》不曾传于世，所传者止阉鸡、猪等小法，乃烧剩一两叶中所载也。后人有诗叹曰：

华佗仙术比长桑，神识如窥垣一方。

惆怅人亡书亦绝，后人无复见《青囊》。

——节选自《三国演义》第七十八回治风疾神医身死传遗命奸雄数终

15．下列说法有误的一项是（）

A．我国古代把夜晚分为五个时段，用鼓打更报时，所以叫做五更。一夜即为五更，每更为现今的两个小时。乙文中的“二更”，相当于现在晚上的八点到十点。

B．“谏"是封建社会臣子给国君提出主张和建议的一种文体，诸如《邹忌讽齐王纳谏》《谏太宗十思疏》等。

C．“汝”在文言文中的意思有你，你们，你（们）的等。例如，吾与汝毕力平险，汝的意思就是你。

D．华佗被后人称为“外科圣手"外科鼻祖”。后人多用“神医华佗"称呼他，现代又以“华佗再世”“元化重生"称誉有杰出医术的医师。

16．下列说法有误的一项是（）

A．同样是治病救人，两者对待华佗的态度有所不同。关羽是“以礼相待”，而曹操是“杀之"。

B．同是名医看病，结果却不同，是因关、曹性格所致。关羽光明磊落，而曹操生性多疑。

C．关、曹二人性命攸关，皆因外伤所致。

D．请华佗为其治病，关羽是闻其威名，感其大义，主动过江而来。曹操是谋士献计，请其而来。

17．曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”保尔说：“为人类解放而奋斗。"他们的话体现了一种怎样的人生境界？

18．有人说曹操是英雄英雄，有人说曹操是枭雄，更有人说曹操说奸雄？根据下面的提纲，试论曹操形象的双重性。

性格论据及理由

猜忌多疑____________

性格残暴____________

深谋远虑___

知人善任_________________________________

（2023九上·江油月考）阅读，回答问题。

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮