滨海新区九年级上学期语文11月考试卷

滨海新区九年级上学期语文11月考试卷广东省茂名市滨海新区2023-2024学年九年级上学期语文11月考试卷

1．（2023九上·茂名月考）默写古诗文。

（1）金樽清酒斗十千，___。（李白《行路难》）

（2）苏轼在《水调歌头》中表达了对生活的美好祝愿的句子是：，。

（3）顺着文人的足迹，我们能读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：，。

（4），枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

（5）春蝉到死丝方尽，___。（李商隐《无题》）

（6）___，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

（7）请把诗歌默写完整。

酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

___，___。

___，___。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

2．（2023九上·茂名月考）小文不明白古人为什么要把无形之“思"比作有形之“丝”，结合诗句“春蚕到死丝方尽"和知识卡片向他解释原因。

知识卡片谐音双关，就是利用音同或音近的条件构成的双关。

（2023九上·茂名月考）阅读下面的文字，完成问题。

对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的____……这些复杂对立的情感，____，会将这间小屋挤得满满的，jiānbùróngfà。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假如爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会wǎngrán，精神____压抑，xíngxiāogǔlì。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神，重树你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

3．根据拼音写出相应的词语。

Jiānbùróngfàwǎngránxíngxiāogǔlì

4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．轻觑密密丛丛悲泣B．轻慢密密丛丛悲泣

C．轻觑林林总总悲戚D．轻慢林林总总悲戚

5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．销毁你的精神，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒人。

B．销毁你的精神垃圾，重树你的精神，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

C．销毁你的精神垃圾，重树你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

D．销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒人。

（2023九上·茂名月考）阅读下面的文字，完成问题。

在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的仅唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。

6．请用一句话概括以上内容，不超过20字。

7．请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联，为三坊七巷衣锦坊增色。

春暖人衣锦水榭客听歌华堂月明

上联：___

下联：___

（2023九上·茂名月考）根据材料内容，完成问题。

①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！"宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”

②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。"……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！”

8．《水浒传》中宋江的下列经历，按照时间先后排序正确的一项是（）

①浔阳楼题反诗②全伙受招安③三打祝家庄④三败高太尉⑤怒杀阎婆惜⑥私放晁天王

A．①③②④⑤⑥B．⑥⑤①③④②

C．⑥⑤④③①②D．④②⑥⑤①③

9．课间，大家就《水浒传》中“宋江、卢俊义、鲁智深"三人中谁是梁山第一好汉展开了讨论。请谈谈你的看法。

（2023九上·茂名月考）阅读下列的文字，完成问题。

【甲】湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！"

【乙】

天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头②送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱③之，竟不得醉。马小卿唱曲，李界生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾浴雪而立余坐一小羊头车拖冰凌而归。

（选自张岱《陶庵梦忆》，有删改）

【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②苍头：奴仆。③欱（hē）：啜，吸吮。

10．解释下列加点词的意思。

余孥一小舟雾凇沆砀___客此

11．翻译下列句子。

①拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②莫说相公痴，更有痴似相公者！

12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．大雪深三尺许/潭中鱼可百许头

B．万山载雪/白云千载空悠悠

C．明月薄之/薄暮冥冥

D．余勉强举大觥敌寒/出则无敌国外患者

13．请用“/”给文中画线的句子断句。

直至山趾浴雪而立余坐一小羊头车拖冰凌而归

14．【甲】、【乙】两文在描写雪景时都运用了哪种写作手法？请从乙文中找出一例并分析其作用。

（2023九上·茂名月考）阅读下面文字，完成问题。

材料一：2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂"涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔"五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。

材料二：为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见表1），目的在于为学生真正“走进田间"提供必备的知识，引导学生在种植实践中利用学科专业知识解决种植实践问题。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。

表1“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案

学科学科知识“学科+劳动"实践活动可解决的种植实践问题

化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型

数学不规则图形面积计算种植园各区域的面积统筹安排不同作物的种植区域

物理测量测量种植园的温度和湿度为作物提供适宜的生长条件

生物学植物分类植株的生长了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化选择适宜种植的品种制作植物标识牌授粉、剪枝、间苗、除草

语文应用文写作撰写种植日志编辑种植园宣传稿总结种植经验宣传种植知识

材料三：2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。

全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。

15．根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是（）

A．北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程。

B．“学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。

C．整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。

D．强化劳动文化教育，可培养学生吃苦耐劳的优秀品质。

16．从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有几个途径？

17．学校准备开展“关于暑假劳动课程内容设置"的调研。请你参照示例，向学校推荐“服务性劳动”课程内容，并说明理由。

任务群具体内容

日常生活劳动我推荐将“清洁自己的卧室"作为暑假劳动课程内容。“清扫卧室”属于“日常生活劳动"中的“清洁与卫生”，同学们可以从中体验到将自己的日常居住环境清洁好的必要性，掌握打扫卫生的生活技能，培养爱干净的好习惯。

生产劳动我推荐将“学习木偶戏的木偶制作"作为暑假劳动课程内容。“学习木偶戏的木偶制作”属于“生产劳动"中的“传统工艺制作”，同学们可以从中学习中国绘画和神像雕塑艺术的精髓，了解岭南地区民风民俗、宗教信仰、地方戏曲等，体会独特的岭南文化。

服务性劳动

（2023九上·茂名月考）阅读下面文字，完成问题。

秘密先生

赵悠燕

①晚饭后，天光还微亮着，这个季节．天日渐长。萧虎拿了一块湿抹布在桌子上画圈。娘走出，嗔怪：“看你，又贪玩。挑水去！"

②挑水的地方在象鼻山南麓。这座山上有个巨大的石岩，形如一头饮水的巨象，长长的鼻子一直伸入波光粼粼的海面。萧虎的肩上．鼻．荡着两只空水桶，夕阳下，灰色单衣被照成了玫瑰色。

③山旁边有座云丝庙，庙下面有口井。全村几百口人就靠这口淡水井烧饭、洗衣、养猪、种菜。庙里香火不旺，逢初一、十五，村民们拿些家里种的蔬菜瓜果来供，祈祷菩萨保佑家人平安健康。

④远处，一个瘦削的身影从海滩边向村口走来。萧虎看了一会儿，觉得面生。他们村是一座远离大陆的小岛，三面环山，一面临海，平时很少有外人来。

⑤等萧虎挑水回家，天已暗了下来。家里点起了油灯，一个陌生人坐在桌边吃饭。娘站在旁边，手里揉着衣角，神情喜滋滋的。

⑥“小虎快来！”娘叫着，“这是我家孩子，先生，你看看，你刚才算的就是他。"

⑦萧虎认出正是刚才见到的那人，四十来岁，面容清，双眼有神。他微笑着对萧虎点点头，说：“天庭饱满，地阁方圆。我说的没错，这孩子，过长江北，官在藩台，留在长江南，至少也在府台。”

⑧“先生说你将来要做大官呢。"娘兴奋地看了一眼萧虎。

⑨这位先生自称姓马，以前在家乡教书，因为兵荒马乱，和家人失散，逃到这个村里。乡亲们见他懂文墨，还会拆字看相，就把他留了下来。晚上住在云丝庙里，白天教村里的孩子认字，吃的是百家饭。马先生不收一分钱，只是规定学生每天来上学时，必须背一块石头上山。天长日久，庙前的空地上垒起很多石块。下课时间，马先生便和大家一起把石头筑起来。学生纳闷，先生拿这些石块做什么用？

⑩萧虎是这些学生里年龄最大的，先生很喜欢他，给他讲外面的世界，讲做人的道理。一晃，马先生来这个村里已经大半年，那些背上山的石头被筑成了一个圆石台。

一天，马先生把大家召集起来，坐在石台上说：“为什么一个人的力量是渺小的，看看这些石头，如果光靠我一个人，断不能筑成这么高的石台。所以我们要明白，一根筷子易折断，一捆筷子抱成团。只要我们齐心协力，持之以恒，做事有决心、有信心，就一定能做成大事……

萧虎坐在下面，出神地听着马先生的课。他已经认识了很多字，马先生借给他几本书，他如饥似渴地读着，外面的世界充满了向往。

萧虎最喜欢去象鼻山挑水，可以偷偷懒，在井边坐上一会儿，看会儿书。这天，他正从井里打水，山下传来闹哄哄的声音。他直起身子，只见南面的海岸边泊了一艘船，十多个穿着黄褐色军装的男人气势汹汹地走进村子。萧虎想起马先生交代的话，急忙掏出身上带的书，装进打水桶里，慢慢地吊入水井藏好。

山下传来村民们的哭喊声，萧虎担心娘，急急地挑水下山。这时，他看见马先生被那些人押着往海边走去，那些人把马先生推上船，驶离岸边，扬长而去，留下船身后尾随的一排白沫。

第二天，村民们发现，萧虎不见了。

多年后，村里来了一个面相沉稳、气度非凡的中年男人，身后跟着几个人，他们打听云丝庙。村民指着远处的山上，说现在那儿叫马公台，竖了一个烈士纪念碑。当年有个从事地下工作的英雄，为了保护村里老百姓，挺身而出，后来被敌人杀害在监狱里。先生自称姓马，具体名字不详。

当年自己千辛万苦，把马先生交给他的书交到了组织手里。他不知道上面有什么秘密。但马先生说过，人在书在，这本书里的秘密，比咱们的命还金贵，上面是很多人的性命。“你要知道，保密就是保命，就是为了革命的最后胜利。”马先生的话又飘在耳畔。

男人站在烈士纪念碑前，他不知道马先生的秘密，但他知道马先生未必姓马。

（选自《小小说月刊·下半月》，有删改）

18．根据小说的情节，完成下列表格。

情节主要事件

开端马先生出现在岛上，开始担任教书先生

发展①____________

高潮②_________

19．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

①他如饥似渴地读着，对外面的世界充满了向往。

②多年后，村里来了一个面相沉稳、气度非凡的中年男人，身后跟着几个人，他们打听云丝庙。

20．选文中运用了插叙的写法，请列举一例，并作简要分析。

21．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。

22．（2023九上·茂名月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

蜡烛点亮了无边的黑夜，灯塔点亮了澎湃的海洋，星星点亮了浩瀚的天空。在我们人生中的很多黑暗时刻，点亮我们人生希望，照亮我们前行之路的，可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一种精神、一个……回想一下你的生活中，那些点亮你的人或者事物，写下在那些时刻你的思考、感受及感悟。

请以“点亮"为话题，写一篇作文。

要求：①题目中含有“点亮”一词，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③字数500字以上；④文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）玉盘珍羞直万钱

（2）但愿人长久；千里共婵娟

（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

（4）槲叶落山路

（5）蜡炬成灰泪始干

（6）鸟下绿芜秦苑夕

（7）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羞、繁、落、苑、赋

故答案为：(1)玉盘珍羞直万钱(2)但愿人长久，千里共婵娟(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(4)槲叶落山路(5)蜡炬成灰泪始干(6)鸟下绿芜秦苑夕(7)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】“春蚕到死丝方尽"中的“丝”与“思"谐音，比喻人眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从蚕吐丝到“死”方止推移到人的感情至死不渝。

【知识点】体味古诗词曲的遣词

【解析】【分析】本题要求结合诗句“春蚕到死丝方尽"和知识卡片向小文解释古人把无形之“思”比作有形之“丝"的原因。“春蚕到死丝方尽”这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》。诗句中“丝"本意是指蚕吐的丝，这是一种有形的事物。而“丝”与“思"谐音，在这里诗人巧妙地运用了谐音双关的手法，将无形的“思念”之情比作有形的“蚕丝"。从蚕丝的特点来看，蚕吐丝是持续不断的，直到生命的尽头才会停止。这种绵绵不的状态与人们对感情的眷恋、思念之情的缠绵相似。诗人以春蚕吐丝到死方止来比喻人的感情至死不渝，把抽象的思念之情具象化，让读者更能深刻地感受到那种强烈而执着的情感。

故答案为：“春蚕到死丝方尽”中的“丝"与“思”谐音，比喻人眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从蚕吐丝到“死"方止推移到人的感情至死不渝。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

【答案】3．间不容发；惘然；形销骨立

4．C

5．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．“jiānbùróngfà"写作“间不容发”；“wǎngrán"写作“惘然”；“xíngxiāogǔlì"

故答案为：间不容发；惘然；形销骨立

4．本题考查词语运用。轻觑：轻视，小看。轻慢：对人不敬重，态度傲慢。联系上文，文中所描述的对象是“卑鄙”，作者想表达对它的厌恶和轻看。因此第一空填“轻觑"。密密丛丛：形容茂密。林林总总：形容品种繁多。文中形容情感杂乱且众多，因此第二空填“林林总总”。悲泣：伤心地哭泣。悲戚：悲痛哀伤。“精神"不会哭泣，因此第三空填“悲戚”。

故答案为：C

5．本题考查病句修改。画线句搭配不当，用词不当，改为：销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

故答案为：D

【答案】6．福州三坊七巷曲艺文化盛行。

7．春暖华堂人衣锦；月明水榭客听歌

【知识点】对联；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

6．本题考查材料内容的概括。解答此题要在对材料内充分理解与把握的基础上进行，要善于抓住重点语句来概括，如材料中“在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴”，同时注意字数的限制。

故答案为：福州三坊七巷曲艺文化盛行。

7．

“春暖”对应春天温暖的氛围，为整个上联奠定了积极、美好的基调。“华堂"突出了场所的华丽和庄重，与衣锦坊的历史文化底蕴相契合。“人衣锦”既点明了地点是衣锦坊，又寓意着人们在这里能够感受到荣耀和美好。“月明"营造出夜晚的宁静氛围，与上联的“春暖”形成时间上的对比，丰富了对联的意境。“水榭"为游客提供了一个欣赏风景和音乐的场所。“客听歌”则描绘了游客在水榭中欣赏音乐的情景，增添了生活的情趣。对联特点：词性相对：“春暖"对“月明”，都是形容词加名词的结构；“华堂"对“水榭”，都是名词；“人"对“客”，都是名词；“衣锦"对“听歌”，都是动宾结构。平仄相合：上联为“仄仄平平平平仄”，下联为“平平仄仄仄平平”，符合对联的平仄要求。

故答案为：春暖华堂人衣锦；月明水榭客听歌

【答案】8．B

9．【示例1】我认为是宋江。宋江是梁山一百零八将之首，人称“及时雨"孝义黑三郎”，是他将梁山事业发展到鼎盛，也是他率众接受朝廷招安，并北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐了王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。

【示例2】我认为是卢俊义。示例：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。他在征辽战役中，凭借着一杆枪一匹马，运用智谋，故意露出破绽引诱对方，最终力挫耶律四将。

【示例3】我认为是鲁智深。示例：鲁智深天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。和宋江施舍不同，鲁智深对别人的爱是发自内心的，是不求回报的。比如三拳打死镇关西，就是为素不相识的金家父女打抱不平。鲁智深是梁山上少有的在黑白两道通吃，在两道都威望卓著的人物。梁山上，宋江都要尊称一声“我师”。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

8．考查对名著人物及情节的把握。“浔阳楼题反诗"是第三十九回，“全伙受招安”是八十二回，“三打祝家庄"是第五十回，“三败高太尉”是第八十回，“怒杀阎婆惜"是第二十一回，“私放晁天王”是第十八回，据此可知按时间先后排序应为⑥⑤①③④②；

故答案为：B

9．解答此题，要根据自己的名著知识，可以选择自己最熟悉的一位英雄，概述他的生平经历，分析其为什么号称“梁山第一好汉"。宋江是梁山一百零八将之首，他具有卓越的领导才能，能够将各路英雄好汉聚集在梁山，将梁山事业发展到鼎盛。率众接受朝廷招安后，北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。卢俊义：武艺高强：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。在征辽战役中，凭借智谋和武力力挫耶律四将，展现出非凡的战斗能力。鲁智深：侠义精神：天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。三拳打死镇关西，为素不相识的金家父女打抱不平，体现了他的正义感和同情心。

故答案为：【示例1】我认为是宋江。宋江是梁山一百零八将之首，人称“及时雨"孝义黑三郎”，是他将梁山事业发展到鼎盛，也是他率众接受朝廷招安，并北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐了王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。

【示例2】我认为是卢俊义。示例：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。他在征辽战役中，凭借着一杆枪一匹马，运用智谋，故意露出破绽引诱对方，最终力挫耶律四将。

【示例3】我认为是鲁智深。示例：鲁智深天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。和宋江施舍不同，鲁智深对别人的爱是发自内心的，是不求回报的。比如三拳打死镇关西，就是为素不相识的金家父女打抱不平。鲁智深是梁山上少有的在黑白两道通吃，在两道都威望卓著的人物。梁山上，宋江都要尊称一声“我师”。

【答案】10．撑（船）；白汽弥漫的样子；客居

11．①裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

②不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人。

12．A

13．直至山趾/浴雪而立/余坐一小羊头车/拖冰凌而归

14．甲、乙两文都运用了白描的手法。如乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白"的句子，运用了白描手法，以简笔勾勒出雪夜奇景，使人如临其境，言简义丰。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】

【甲】

崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！"

【乙】

天启六年的十二月，大雪深达三尺多。晚上天气放晴，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃在一旁侍候。所有的山上都覆盖着雪，明月迫近它，月亮不能发出光亮，雪都是苍白的。坐了很久，感到清冷凛冽，仆人送酒来，我勉强举起大酒杯抵御寒冷，酒气缓缓上升，积雪吞噬着酒气，最终没有喝醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫应和，声音被寒冷的威力震慑，哽咽艰涩发不出来。三更的时候回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落下去，一直到山脚，站在雪地里，我坐着一辆小羊头车，拖着冰凌回去。

10．本题考查对文言实词的理解。①句意：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。②句意：（湖面上）冰花弥漫。沆砀：白汽弥漫的样子。③句意：在此地客居。客：客居。

故答案为：撑（船）；白汽弥漫的样子；客居

11．本题考查文言翻译。①重点词：拥，围；往，去。句意：。②重点词：莫，不要；更有，还有；似，像；者，….的人。

故答案为：①裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。②不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人。

12．A.“大雪深三尺许”意思是大雪深有三尺左右。“许"在这里表示约数、左右。“潭中鱼可百许头”意思是潭中的鱼大约有一百来条。“许"也是表示约数。

B.“万山载雪”中的“载"是覆盖的意思，全句意为所有的山上都覆盖着雪。“白云千载空悠悠”中的“载"是年的意思，全句意为白云悠悠，千百年来一直如此。

C.“明月薄之”中的“薄"是迫近的意思，全句意为明月迫近它。“薄暮冥冥”中的“薄"是接近的意思，全句意为傍晚天色昏暗。

D.“余勉强举大觥敌寒”中的“敌"是抵御的意思，全句意为我勉强举起大酒杯抵御寒冷。“出则无敌国外患者”中的“敌"是匹敌、相当的意思，全句意为在国外如果没有敌对的国家和外患。

故答案为：A

13．本题考查正确划分文言文朗读节奏的能力。该句意为：一直到山脚下（才停止），满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着（满身的）冰凌回去。“直至山趾”表示一个动作的结束点，“山趾"是地点名词，作为一个完整的表述，其后可断开。“浴雪而立”是一种状态描述，“浴雪"表示在雪中，“而立”表示站着，结构完整独立，可断开。“余坐一小羊头车"中，“余”是主语，“坐"是谓语，“一小羊头车”是宾语，结构完整，其后可断开。“拖冰凌而归”，“拖”是谓语，“冰凌"是宾语，“而归”表示动作的方向，整体构成一个完整的表述。

故答案为：直至山趾/浴雪而立/余坐一小羊头车/拖冰凌而归

14．本题考查对内容的理解。甲文“上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已"用“痕”“点"芥”“粒"等量词，把人的渺小与天地的广阔进行对比，充满了画面感。乙文“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”借月光突出龙山雪的洁白美好。两文都是运用白描手法。

故答案为：甲、乙两文都运用了白描的手法。如乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白"的句子，运用了白描手法，以简笔勾勒出雪夜奇景，使人如临其境，言简义丰。

【答案】15．A

16．①积极开展课外校外劳动实践活动，②探索学科专业有机渗透劳动教育，③开设独立的劳动必修课程，④在校园文化建设中强化劳动文化。

17．我推荐将“参加社区志愿服务”作为暑假劳动课程内容。“参加社区志愿服务"属于“服务性劳动”中的“公益劳动与志愿服务"任务群，同学们到社区服务性劳动参加力所能及的公益劳动，为社区居民提供便利，能培养动手能力和敬业乐群的品格，学习和人相处，好处甚多。

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

15．A.有误，“建设智能化养殖中心”错误，原文是“中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以‘农事教育，提升素养’为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列。"

BCD.正确。

故答案为：A

16．结合材料一“在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展”概括为：开展课外校外劳动实践活动；结合材料二“为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育"概括为：探索在学科教学中渗透劳动教育；结合材料三“2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程”概括为：学校开设独立的劳动必修课程。“全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质"概括为：在校园文化建设中强化劳动文化。

故答案为：①积极开展课外校外劳动实践活动，②探索学科专业有机渗透劳动教育，③开设独立的劳动必修课程，④在校园文化建设中强化劳动文化。

17．这是一道开放性试题，答案不唯一。从“服务性劳动”的任务群中选择一个具体的活动作为推荐内容，如参加社区志愿服务、敬老院关爱老人、图书馆义工等。明确指出推荐的课程内容属于“服务性劳动"中的哪个具体任务群，以便学校更好地了解其分类。从多个方面说明该课程内容对学生的好处，如培养学生的动手能力、社会责任感、团队合作精神、与人相处的能力等；同时可以结合具体的活动内容，说明学生在参与过程中能够获得哪些具体的收获，如了解社区工作、关爱弱势群体、学习图书管理知识等。

故答案为：我推荐将“参加社区志愿服务”作为暑假劳动课程内容。“参加社区志愿服务"属于“服务性劳动”中的“公益劳动与志愿服务"任务群，同学们到社区服务性劳动参加力所能及的公益劳动，为社区居民提供便利，能培养动手能力和敬业乐群的品格，学习和人相处，好处甚多。

【答案】18．马先生带着他们筑圆台，给他讲外面的世界；他看见马先生被捕，冒险送书

19．①“如饥似渴”形容要求很迫切，表现了萧虎读书的努力，为下文他接替马先生进行革命工作埋下了伏笔。

②“气度非凡"形容人的气质非常好，暗示萧虎通过多年的革命实践，已经成长为成熟稳重的革命者。

20．示例：选文第17段为插叙，补充交代了马先生当年被抓的原因及之后萧虎的作为，暗示萧虎对马先生革命意志的继承。

21．【示例1】“马先生”是主人公。选文以萧虎的视角，讲述以“马先生"为代表的千千万万的仁人志士深入乡村，开展革命工作，他们身份特殊、使命重大，歌颂了他们视死如归、不怕牺牲的革命精神。

【示例2】“萧虎”是主人公。作者是围绕萧虎的活动展开叙述的，用大量笔墨塑造了萧虎这个人物形象，他是马先生革命意志的继承者，最终走上了革命道路，将革命精神发扬光大。

【示例3】他们都是主人公。马先生是革命的先行者，率先垂范，视死如归，最终牺牲了宝贵的生命；萧虎是革命的继任者，他传承了马先生的革命精神，并为之付诸行动。他们是千千万万革命者的缩影，作者通过塑造他们的形象，歌颂了千千万万视死如归、不怕牺牲、挺身而出的仁人志士。

【知识点】分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

18．本题考查理解概括文章的内容。①结合“下课时间，马先生便和大家一起把石头筑起来。学生纳闷，先生拿这些石块做什么用？萧虎是这些学生里年龄最大的，先生很喜欢他，给他讲外面的世界，讲做人的道理。一晃，马先生来这个村里已经大半年，那些背上山的石头被筑成了一个圆石台"可得：马先生带着他们筑圆台，给他讲外面的世界；②结合“这天，他正从井里打水，山下传来闹哄哄的声音。他直起身子，只见南面的海岸边泊了一艘船，十多个穿着黄褐色军装的男人气势汹汹地走进村子。萧虎想起马先生交代的话，急忙掏出身上带的书，装进打水桶里，慢慢地吊入水井藏好”“山下传来村民们的哭喊声，萧虎担心娘，急急地挑水下山。这时，他看见马先生被那些人押着往海边走去，那些人把马先生推上船，驶离岸边，扬长而去，留下船身后尾随的一排白沫。第二天，村民们发现，萧虎不见了"当年自己千辛万苦，把马先生交给他的书交到了组织手里。他不知道上面有什么秘密。但马先生说过，人在书在，这本书里的秘密，比咱们的命还金贵，上面是很多人的性命”可得：他看见马先生被捕，冒险送书。

故答案为：马先生带着他们筑圆台，给他讲外面的世界；他看见马先生被捕，冒险送书

19．本题考查赏析词语的表达效果。①“如饥似渴"这个词语生动地描绘了萧虎读书时的急切和渴望，表现了他对知识的热爱和对外面世界的向往，为下文他接替马先生进行革命工作埋下了伏笔。这种表达效果让读者更加深刻地感受到萧虎内心的热情和追求。

②“气度非凡”这个词语通过描绘萧虎的外貌特征，突出了他的沉稳和非凡气质，暗示萧虎通过多年的革命实践，已经成长为成熟稳重的革命者，让读者感受到他的威严和尊贵。这种表达效果为后文揭示他的身份和经历做了铺垫，增强了故事的吸引力和感染力。

故答案为：①“如饥似渴"形容要求很迫切，表现了萧虎读书的努力，为下文他接替马先生进行革命工作埋下了伏笔。②“气度非凡”形容人的气质非常好，暗示萧虎通过多年的革命实践，已经成长为成熟稳重的革命者。

20．本题考查插叙的运用。选文中运用了插叙的写法，其中一例是在第⑨段中插入了马先生教孩子们认字、不收学费并要求背石头上山的情节。这个插叙的作用在于补充交代了马先生的身份和性格特征，同时也解释了庙前空地上石头堆的由来。通过这样的插叙，读者能够更全面地了解马先生这个人物，理解他为什么能够赢得村民们的尊敬和信任，以及他对于孩子们的教育和影响。同时，这也为后文萧虎对马先生的敬仰和忠诚做了铺垫。

故答案为：示例：选文第17段为插叙，补充交代了马先生当年被抓的原因及之后萧虎的作为，暗示萧虎对马先生革命意志的继承。

21．本题考查理解文章的主人公。全文围绕萧虎与马先生的关系展开，从萧虎初见马先生，到马先生对萧虎的教导和影响，再到萧虎保护马先生留下的秘密，并最终将书交给组织，整个故事线索都以萧虎为核心。文中对萧虎的刻画较为详细，包括他的性格（如好学、忠诚）、行为（如偷偷读书、保护秘密书籍）以及成长过程（从懵懂少年到成为有担当的中年人），这些都使得萧虎成为文中最为立体和丰满的人物形象。选文通过萧虎的故事，传达了关于成长、责任、忠诚以及革命精神的主题。萧虎从一个普通的乡村少年，在马先生的引导下逐渐成长为一个有担当、有信仰的革命者，这一过程正是文章想要表达的核心。若选“马先生"是主人公，言之有理即可。

故答案为：【示例1】“马先生”是主人公。选文以萧虎的视角，讲述以“马先生"为代表的千千万万的仁人志士深入乡村，开展革命工作，他们身份特殊、使命重大，歌颂了他们视死如归、不怕牺牲的革命精神。

【示例2】“萧虎”是主人公。作者是围绕萧虎的活动展开叙述的，用大量笔墨塑造了萧虎这个人物形象，他是马先生革命意志的继承者，最终走上了革命道路，将革命精神发扬光大。

【示例3】他们都是主人公。马先生是革命的先行者，率先垂范，视死如归，最终牺牲了宝贵的生命；萧虎是革命的继任者，他传承了马先生的革命精神，并为之付诸行动。他们是千千万万革命者的缩影，作者通过塑造他们的形象，歌颂了千千万万视死如归、不怕牺牲、挺身而出的仁人志士。

22．【答案】点亮心灯，照亮前行

在漫长的人生旅途中，我们总会经历一些黑暗的时刻，那些时候，仿佛整个世界都失去了光彩。然而，总有一些人或事物，如同黑暗中的一盏明灯，点亮我们的心灵，照亮我们前行的道路。

记得那是一次重要的考试失利后，我陷入了深深的自我怀疑和沮丧之中。看着那惨不忍睹的成绩，我觉得自己的未来一片渺茫。我把自己关在房间里，整日无精打采，对什么都提不起兴趣。

就在这时，一本书走进了我的生活。那是一本关于励志故事的书，书中讲述了许多人在面对挫折和困难时，如何不屈不挠，最终实现自己的梦想。书中的每一个故事都像一束光，照亮了我内心的黑暗。我被那些故事深深打动，开始反思自己的行为。我意识到，一次考试的失利并不能代表什么，只要我不放弃，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功。

从那以后，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天刻苦学习。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起书中的那些故事，它们给了我力量，让我坚持下去。在接下来的考试中，我取得了很大的进步，这让我更加坚定了自己的信念。

一本书，就像一盏明灯，点亮了我心中的希望，照亮了我前行的道路。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们心中有一盏明灯，就能够勇敢地面对一切，不断前进。

让我们珍惜那些点亮我们心灵的人或事物，让它们的光芒永远照亮我们前行的道路。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】材料以蜡烛点亮黑夜、灯塔点亮海洋、星星点亮天空为引子，引出在人生黑暗时刻，能点亮人生希望、照亮前行之路的可能是一句鼓励、一个问候、一本书、一种精神等。材料的关键词是“点亮”，中心话题是那些在人生中给予我们希望和力量，照亮我们前行道路的人或事物。

【题干分析】

材料意义：蜡烛、灯塔、星星的比喻，形象地说明了看似微小的事物却能在黑暗中发挥巨大的作用。这暗示了在我们的人生中，那些不经意的鼓励、问候、书籍、精神等也可能成为我们的“光”，给予我们力量和希望。“点亮"一词意味着带来光明、希望和改变。它强调了这些人或事物对我们的积极影响，使我们从困境中走出，找到前进的方向。写作思路：首先确定要写的“点亮”自己的人或事物是什么。可以是老师的一句鼓励让自己重拾信心，也可以是一本好书让自己开阔了视野，还可以是一种坚韧不拔的精神激励自己克服困难等。接着描述这个人或事物是如何“点亮"自己的。可以通过具体的事例来展现，如老师在自己考试失利时的鼓励话语，自己阅读某本书时的感悟，或者看到他人展现出某种精神时的触动等。然后分析这个人或事物对自己的重要意义。可以从自己的思想变化、行为改变等方面来阐述，如变得更加自信、勇敢、坚强等。写作时要注意详略得当，重点描写人或事物“点亮”自己的过程和自己的感悟，其他内容可以略写。作文开头可以用优美的语言引出“点亮"的主题，如引用与光有关的名言警句；事例素材可以选取自己的亲身经历，更具真实性和感染力；结尾可以再次强调这个人或事物对自己的影响，表达自己的感激之情，或者展望未来，表明自己将带着这份“光”继续前行。可能出现的写作误区：选材平淡无奇：如果选择的人或事物过于普通，没有独特之处，可能会使文章缺乏吸引力。描写不具体：在描述人或事物“点亮"自己的过程时，如果描写不具体，会让读者难以感同身受。主题不深刻：只是简单地叙述事件，没有深入挖掘人或事物背后的意义和价值，会使文章的主题不够深刻。

【立意提取】

1.老师的鼓励，点亮我的人生：讲述老师的一句鼓励让自己在困境中重新振作，勇敢面对挑战。

2.一本好书，点亮心灵的灯塔：通过阅读一本好书，获得了深刻的感悟和启发，为自己的人生指引了方向。

3.坚韧精神，点亮前行之路：描述自己在看到他人展现出坚韧不拔的精神后，受到激励，也变得更加坚强。

例文：

点亮心灯，照亮前行

在漫长的人生旅途中，我们总会经历一些黑暗的时刻，那些时候，仿佛整个世界都失去了光彩。然而，总有一些人或事物，如同黑暗中的一盏明灯，点亮我们的心灵，照亮我们前行的道路。

记得那是一次重要的考试失利后，我陷入了深深的自我怀疑和沮丧之中。看着那惨不忍睹的成绩，我觉得自己的未来一片渺茫。我把自己关在房间里，整日无精打采，对什么都提不起兴趣。

就在这时，一本书走进了我的生活。那是一本关于励志故事的书，书中讲述了许多人在面对挫折和困难时，如何不屈不挠，最终实现自己的梦想。书中的每一个故事都像一束光，照亮了我内心的黑暗。我被那些故事深深打动，开始反思自己的行为。我意识到，一次考试的失利并不能代表什么，只要我不放弃，努力奋斗，就一定能够克服困难，取得成功。

从那以后，我重新振作起来，制定了详细的学习计划，每天刻苦学习。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起书中的那些故事，它们给了我力量，让我坚持下去。在接下来的考试中，我取得了很大的进步，这让我更加坚定了自己的信念。

一本书，就像一盏明灯，点亮了我心中的希望，照亮了我前行的道路。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们心中有一盏明灯，就能够勇敢地面对一切，不断前进。

让我们珍惜那些点亮我们心灵的人或事物，让它们的光芒永远照亮我们前行的道路。

【点评】这篇作文以“一本书点亮人生”为主题，紧扣“点亮"这个话题展开。通过讲述自己在考试失利后的黑暗时刻，被一本书点亮心灵，重新振作的故事，突出了“点亮”的主题，即人或事物在困境中给予我们希望和力量。文章采用总分总的结构，开头引出“点亮"的主题，中间详细叙述一本书如何点亮自己的过程，结尾总结升华，强调珍惜点亮心灵的人或事物的重要性。在描述自己考试失利后的沮丧和被书打动后的感悟时，运用了细腻的心理描写，使读者能够更好地感受到作者的情感变化。

1/1广东省茂名市滨海新区2023-2024学年九年级上学期语文11月考试卷

1．（2023九上·茂名月考）默写古诗文。

（1）金樽清酒斗十千，___。（李白《行路难》）

（2）苏轼在《水调歌头》中表达了对生活的美好祝愿的句子是：，。

（3）顺着文人的足迹，我们能读到很多描绘自然景观的美文名句。欧阳修在《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子是：，。

（4），枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》）

（5）春蝉到死丝方尽，___。（李商隐《无题》）

（6）___，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

（7）请把诗歌默写完整。

酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

___，___。

___，___。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【答案】（1）玉盘珍羞直万钱

（2）但愿人长久；千里共婵娟

（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

（4）槲叶落山路

（5）蜡炬成灰泪始干

（6）鸟下绿芜秦苑夕

（7）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：羞、繁、落、苑、赋

故答案为：(1)玉盘珍羞直万钱(2)但愿人长久，千里共婵娟(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(4)槲叶落山路(5)蜡炬成灰泪始干(6)鸟下绿芜秦苑夕(7)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2023九上·茂名月考）小文不明白古人为什么要把无形之“思”比作有形之“丝”，结合诗句“春蚕到死丝方尽”和知识卡片向他解释原因。

知识卡片谐音双关，就是利用音同或音近的条件构成的双关。

【答案】“春蚕到死丝方尽"中的“丝”与“思"谐音，比喻人眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从蚕吐丝到“死”方止推移到人的感情至死不渝。

【知识点】体味古诗词曲的遣词

【解析】【分析】本题要求结合诗句“春蚕到死丝方尽"和知识卡片向小文解释古人把无形之“思”比作有形之“丝"的原因。“春蚕到死丝方尽”这句诗出自唐代诗人李商隐的《无题》。诗句中“丝"本意是指蚕吐的丝，这是一种有形的事物。而“丝”与“思"谐音，在这里诗人巧妙地运用了谐音双关的手法，将无形的“思念”之情比作有形的“蚕丝"。从蚕丝的特点来看，蚕吐丝是持续不断的，直到生命的尽头才会停止。这种绵绵不的状态与人们对感情的眷恋、思念之情的缠绵相似。诗人以春蚕吐丝到死方止来比喻人的感情至死不渝，把抽象的思念之情具象化，让读者更能深刻地感受到那种强烈而执着的情感。

故答案为：“春蚕到死丝方尽”中的“丝"与“思”谐音，比喻人眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从蚕吐丝到“死"方止推移到人的感情至死不渝。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2023九上·茂名月考）阅读下面的文字，完成问题。

对父母的尊爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的____……这些复杂对立的情感，____，会将这间小屋挤得满满的，jiānbùróngfà。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假如爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会wǎngrán，精神____压抑，xíngxiāogǔlì。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神，重树你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

3．根据拼音写出相应的词语。

Jiānbùróngfàwǎngránxíngxiāogǔlì

4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．轻觑密密丛丛悲泣B．轻慢密密丛丛悲泣

C．轻觑林林总总悲戚D．轻慢林林总总悲戚

5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．销毁你的精神，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒人。

B．销毁你的精神垃圾，重树你的精神，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

C．销毁你的精神垃圾，重树你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

D．销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒人。

【答案】3．间不容发；惘然；形销骨立

4．C

5．D

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．“jiānbùróngfà"写作“间不容发”；“wǎngrán"写作“惘然”；“xíngxiāogǔlì"

故答案为：间不容发；惘然；形销骨立

4．本题考查词语运用。轻觑：轻视，小看。轻慢：对人不敬重，态度傲慢。联系上文，文中所描述的对象是“卑鄙”，作者想表达对它的厌恶和轻看。因此第一空填“轻觑"。密密丛丛：形容茂密。林林总总：形容品种繁多。文中形容情感杂乱且众多，因此第二空填“林林总总”。悲泣：伤心地哭泣。悲戚：悲痛哀伤。“精神"不会哭泣，因此第三空填“悲戚”。

故答案为：C

5．本题考查病句修改。画线句搭配不当，用词不当，改为：销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

故答案为：D

（2023九上·茂名月考）阅读下面的文字，完成问题。

在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演些福州的仅唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。

6．请用一句话概括以上内容，不超过20字。

7．请根据对联常识，将以下词语组合成一副对联，为三坊七巷衣锦坊增色。

春暖人衣锦水榭客听歌华堂月明

上联：___

下联：___

【答案】6．福州三坊七巷曲艺文化盛行。

7．春暖华堂人衣锦；月明水榭客听歌

【知识点】对联；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

6．本题考查材料内容的概括。解答此题要在对材料内充分理解与把握的基础上进行，要善于抓住重点语句来概括，如材料中“在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴”，同时注意字数的限制。

故答案为：福州三坊七巷曲艺文化盛行。

7．

“春暖”对应春天温暖的氛围，为整个上联奠定了积极、美好的基调。“华堂"突出了场所的华丽和庄重，与衣锦坊的历史文化底蕴相契合。“人衣锦”既点明了地点是衣锦坊，又寓意着人们在这里能够感受到荣耀和美好。“月明"营造出夜晚的宁静氛围，与上联的“春暖”形成时间上的对比，丰富了对联的意境。“水榭"为游客提供了一个欣赏风景和音乐的场所。“客听歌”则描绘了游客在水榭中欣赏音乐的情景，增添了生活的情趣。对联特点：词性相对：“春暖"对“月明”，都是形容词加名词的结构；“华堂"对“水榭”，都是名词；“人"对“客”，都是名词；“衣锦"对“听歌”，都是动宾结构。平仄相合：上联为“仄仄平平平平仄”，下联为“平平仄仄仄平平”，符合对联的平仄要求。

故答案为：春暖华堂人衣锦；月明水榭客听歌

（2023九上·茂名月考）根据材料内容，完成问题。

①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！"……晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。"

②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作满江红一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，同心报国，青史留名，有何不美！"

8．《水浒传》中宋江的下列经历，按照时间先后排序正确的一项是（）

①浔阳楼题反诗②全伙受招安③三打祝家庄④三败高太尉⑤怒杀阎婆惜⑥私放晁天王

A．①③②④⑤⑥B．⑥⑤①③④②

C．⑥⑤④③①②D．④②⑥⑤①③

9．课间，大家就《水浒传》中“宋江、卢俊义、鲁智深”三人中谁是梁山第一好汉展开了讨论。请谈谈你的看法。

【答案】8．B

9．【示例1】我认为是宋江。宋江是梁山一百零八将之首，人称“及时雨"孝义黑三郎”，是他将梁山事业发展到鼎盛，也是他率众接受朝廷招安，并北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐了王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。

【示例2】我认为是卢俊义。示例：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。他在征辽战役中，凭借着一杆枪一匹马，运用智谋，故意露出破绽引诱对方，最终力挫耶律四将。

【示例3】我认为是鲁智深。示例：鲁智深天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。和宋江施舍不同，鲁智深对别人的爱是发自内心的，是不求回报的。比如三拳打死镇关西，就是为素不相识的金家父女打抱不平。鲁智深是梁山上少有的在黑白两道通吃，在两道都威望卓著的人物。梁山上，宋江都要尊称一声“我师”。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

8．考查对名著人物及情节的把握。“浔阳楼题反诗"是第三十九回，“全伙受招安”是八十二回，“三打祝家庄"是第五十回，“三败高太尉”是第八十回，“怒杀阎婆惜"是第二十一回，“私放晁天王”是第十八回，据此可知按时间先后排序应为⑥⑤①③④②；

故答案为：B

9．解答此题，要根据自己的名著知识，可以选择自己最熟悉的一位英雄，概述他的生平经历，分析其为什么号称“梁山第一好汉"。宋江是梁山一百零八将之首，他具有卓越的领导才能，能够将各路英雄好汉聚集在梁山，将梁山事业发展到鼎盛。率众接受朝廷招安后，北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。卢俊义：武艺高强：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。在征辽战役中，凭借智谋和武力力挫耶律四将，展现出非凡的战斗能力。鲁智深：侠义精神：天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。三拳打死镇关西，为素不相识的金家父女打抱不平，体现了他的正义感和同情心。

故答案为：【示例1】我认为是宋江。宋江是梁山一百零八将之首，人称“及时雨"孝义黑三郎”，是他将梁山事业发展到鼎盛，也是他率众接受朝廷招安，并北上抗辽大获全胜，迫使辽主动投降，随后又讨伐了王庆、田虎，都取得了胜利，不折一将，立下汗马功劳。

【示例2】我认为是卢俊义。示例：绰号“玉麒麟”，一身好武艺，棍棒天下无双。他在征辽战役中，凭借着一杆枪一匹马，运用智谋，故意露出破绽引诱对方，最终力挫耶律四将。

【示例3】我认为是鲁智深。示例：鲁智深天生侠义古道热肠，信奉路见不平拔刀相助。和宋江施舍不同，鲁智深对别人的爱是发自内心的，是不求回报的。比如三拳打死镇关西，就是为素不相识的金家父女打抱不平。鲁智深是梁山上少有的在黑白两道通吃，在两道都威望卓著的人物。梁山上，宋江都要尊称一声“我师”。

（2023九上·茂名月考）阅读下列的文字，完成问题。

【甲】湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【乙】

天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头②送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱③之，竟不得醉。马小卿唱曲，李界生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾浴雪而立余坐一小羊头车拖冰凌而归。

（选自张岱《陶庵梦忆》，有删改）

【注释】①霁：雨后或雪后转晴。②苍头：奴仆。③欱（hē）：啜，吸吮。

10．解释下列加点词的意思。

余孥一小舟雾凇沆砀___客此

11．翻译下列句子。

①拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②莫说相公痴，更有痴似相公者！

12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．大雪深三尺许/潭中鱼可百许头

B．万山载雪/白云千载空悠悠

C．明月薄之/薄暮冥冥

D．余勉强举大觥敌寒/出则无敌国外患者

13．请用“/"给文中画线的句子断句。

直至山趾浴雪而立余坐一小羊头车拖冰凌而归

14．【甲】、【乙】两文在描写雪景时都运用了哪种写作手法？请从乙文中找出一例并分析其作用。

【答案】10．撑（船）；白汽弥漫的样子；客居

11．①裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

②不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人。

12．A

13．直至山趾/浴雪而立/余坐一小羊头车/拖冰凌而归

14．甲、乙两文都运用了白描的手法。如乙文中“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白