土壤中有什么;各种各样的土壤教案

教师姓名学科科学上课时间讲义序号(同一学生)学生姓名年级年级组长签字日期课题名称土壤中有什么；各种各样的土壤教学目标1.知道土壤中有大量的生物、非生命的水分、空气、矿物质和有机物。2.区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能。3.区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征和主要性状。4.了解壤土类土壤各种成分的比例，理解壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。教学重点难点重点：区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征和主要性状。难点：了解壤土类土壤各种成分的比例，理解壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________教学过程教学过程【知识点1】土壤中有什么：1.土壤中的生命——土壤生物：我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物。2.土壤中的非生命物质：（1）土壤中有空气【实验一】测量土壤中空气的体积分数要求：选择干燥的土壤——干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。实验步骤：①在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记作V1。②用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加的水的体积，记作V2。③土壤中空气的体积分数约为（V1－V2）/V。【讨论】测量土壤中空气体积分数的其它方法：第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土壤的体积，这样便可求得土壤中空气的体积分数。第2种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，再通过测量金属容器的容积，就可以测量出土壤中空气的体积分数了。（2）土壤中有水【实验二】取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。现象：试管壁上有水。结论：土壤中有水。【思考】测量土壤中水分体积占土壤体积的体积分数。思路：先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积V。然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化、充分散失，再称出其质量M1。将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。公式：（M－M1）/ρV（3）土壤中有有机物【实验三】土壤中有其它有机物吗？用充分干燥（防止水分散失对质量称量的干扰）的土壤（应含较丰富的有机质）50－100克，放在细密的铁丝网（以防土壤颗粒漏掉）上加热。现象：出现有机物的碳化分解和燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少。结论：土壤中有有机物。说明：土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土壤生物的作用下，可以分解成无机物，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。（4）土壤中有无机物【实验四】①将燃烧过的土壤用手搓一搓，发现：土壤颗粒很细，没有粘性。颗粒大小基本不一致。②溶解，过滤，得到土壤浸出液。思考：为什么可以用过滤法来分离泥浆？——土壤中含有不溶于水的无机盐。土壤颗粒的大小与沉降的速度是怎样的关系——颗粒大的沉降较快，颗粒小的沉降较慢。③蒸发皿中加热滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。可见：蒸发皿上有很细的结晶物。说明土壤中有无机物（能溶于水，但不能燃烧的物质，这些无机盐是植物生长所需的物质）。【小结】构成土壤的物质有固体、液体和气体三类。土壤的固体部分主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中的矿物质颗粒占固体部分的95％左右。3.从岩石到土壤从岩石到土壤的形成，是一个长时间多种自然因素共同作用的极其复杂的过程。即存在岩石从大到小的过程和有机物在岩石颗粒间的积累过程。①从岩石到土壤的形成：自然外力——风力、水流外力、水形成冰产生的外力；热胀冷缩——骤热骤冷使岩石爆裂；植物和动物的作用。②植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。③土壤的形成目前还在正常进行，土壤的形成速度极其缓慢——注意保护耕地。【典型例题】例1.某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢?于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。从图中的对照实验来看，他在探究两种土壤中的（）A.有机物含量B.空气体积分数C.土壤生物数量D.无机盐含量例2：某地区试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是（）A.改良碱性土壤 B.改良酸性土壤C.促进植物的光合作用 D.提高农作物产量例3.土壤中有蚯蚓和其他小动物在生活，能使土壤中的无机物成分增加，原因是（）A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机物 B.蚯蚓的排泄物进入土壤C.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中 D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物例4.生命的起源初期，地球上并没有土壤，以下哪种生物的出现使这成为可能（）A.低等植物 B.高等植物 C.动物 D.真菌【知识点2】各种各样的土壤：1.土壤的结构和类型：（1）土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少了。（2）土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质颗粒占固体部分的95％），所以矿物质颗粒的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。土壤颗粒的分类名称直径/毫米砂粒2.0－0.02粉砂粒0.02－0.002黏粒<0.002【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？——砂粒之间的空隙大，含空气多，含水少。黏粒含水量最多。砂粒比黏粒具有更好的渗水性。（3）不同的土壤，其渗水的能力是不同的。【实验】土壤的渗水实验——探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系实验步骤：①感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。②黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的漏斗。【讨论】粉砂粒的渗水情况——介于砂粒和黏粒之间。（4）土壤的分类：根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。土壤名称土壤质地砂土类土壤砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。黏土类土壤黏粒、粉砂粒多。土壤颗粒较细。壤土类土壤砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤质地较均匀。【思考】1）哪种土壤通气性能最强？——砂土类土壤2）哪种土壤透水性能最强？——砂土类土壤3）哪种土壤保水性能最强？——黏土类土壤4）哪种土壤通气性能最差？——黏土类土壤2.土壤的性状与植物的生长【实验】①按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏粒：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。②加水用手搓一搓，比较哪个土壤能搓成条状体？结论：黏土类土壤能搓成条状体。分析：土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差。土壤的黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤中空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。所以，最适合植物生长的土壤是黏性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤。【问题】你认为哪种土壤更适合于植物的生长？【实验】土壤的性状与植物生长的关系注意：①分别种3株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，不能被雨水淋到——这些做法的意义是：控制变量、防止其它因素的干扰。②实验中还应当注意“生长旺盛”、“能照到阳光”，这是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，以保证实验的成功。结论：在壤土类土壤中的植物生长状况最好。土壤的性状对比表：土壤名称性状砂土类土壤疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。黏土类土壤质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。壤土类土壤不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤中的固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%－5%；水和空气各占25％。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。【典型例题】例1.以下关于土壤的描述中：最有利于植物生长的土壤选择是（）①砂粒多，黏粒少 ②黏粒、砂粒均多③砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量 ④土壤颗粒粗⑤土壤颗粒细 ⑥土壤质地均匀A.①④ B.②④ C.③⑤ D.③⑥例2.下图为壤土类土壤组成成分的体积分数，如果因为外界影响导致以下变化：空气含量增多，水分含量减少，则说明（）A.通气性好，保水性好，有利于植物生长B.通气性好，保水性差，有利于植物生长C.通气性好，保水性差，不利于植物生长D.通气性差，保水性差，不利于植物生长例3.以下三种土壤样品中，哪种通气性能最差，哪种保水性能最强（）A.甲，甲B.甲，乙C.乙、乙D.乙、丙土壤名称土壤质地甲：砂土类土壤砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。乙：黏土类土壤黏粒、粉砂粒多。土壤颗粒较细。丙：壤土类土壤砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤质地较均匀。例4.下列各项关于破坏土壤资源的说法中，错误的是（）A.恣意砍伐森林会导致水土流失B.草原的过度放牧会引起沙漠化C.焚烧作物秸秆后土壤无需再施肥D.烧山开荒将会导致土壤肥力下降牛刀小试：1.土壤中的水分和无机盐都是通过这一器官吸收进入植物体中。2.植物的根在土壤中的分布状况与土壤的、、和这些因素有关。研究发现地下水位越高，植物根系的平均长度就越（长或短）。3.一株植物所有的根合在一起叫做，有明显主、侧根之分的根系叫做，没有明显主、侧根之分的根系叫做。4.根毛细胞吸水的条件是。5.一株植物缺氮时，它最可能出现的症状是：（）一株植物缺钾时，它最可能出现的症状是：（）一株植物缺磷时，它最可能出现的症状是：（）A.生长矮小，叶有褐斑； B.生长矮小，叶色发黄；C.叶色暗绿带红； D.只开花不结果6.淡水中出现“水华”，海洋里出现“赤潮”，其主要原因是这些水体中元素和__________元素含量过高，最终会使水中的溶解氧（下降或升高）。【模拟试题】一、选择题1.在有花卉、农林作物生长的土壤中选取土壤样本的说法错误的是（）A.土壤中有较多的土壤生物 B.比较方便找到样本C.土壤中有较多的蚯蚓 D.土壤较疏松，便于挖掘土壤2.下列工具中适于观察土壤生物的是（）A.显微镜 B.望远镜 C.放大镜 D.电子显微镜3.下列环境最适宜土壤生物生活的是（）A.阴暗、潮湿、无氧的环境 B.坚硬、黑暗、有氧的环境C.温暖、干燥、阴暗的环境 D.阴暗、潮湿、温暖有氧的环境4.土壤生物生活的环境特点是指（）A.土壤湿度和疏松程度 B.土壤湿度和温度C.光照和植物生长状况 D.以上都是5.有关“土壤中含有有机物”的验证实验，下列说法错误的是（）A.土壤应充分干燥 B.土壤应含有较丰富的有机物C.实验中的铁丝网孔径要小 D.土壤干燥时应放在火上直接烧烤6.土壤物质包括（）A.矿物质、腐殖质 B.矿物质、腐殖质、水C.矿物质、腐殖质、空气 D.矿物质、腐殖质、水、空气7.下列关于土壤成因的叙述不正确的是（）A.岩石的风化是土壤形成的必要条件B.生物活动在土壤形成的过程中起了很大的作用C.岩石风化的产物逐步发展成土壤D.岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤8.植物在土壤形成中的作用是（）A.涵养水源 B.增加有机质的积累C.加速岩石风化 D.增加空气比例9.组成土壤的矿物质颗粒有大有小，直径在2.0—0.02毫米之间的矿物质颗粒叫做（）A.砂粒 B.粉砂粒 C.黏粒 D.石粒10.最适于植物生长的土壤类型为（）A.砂土类土壤 B.黏土类土壤 C.壤土类土壤 D.粉砂类土壤11.某地试行用“汽水”（一种能释放二氧化碳的酸性溶液）浇灌植物，它的作用是（）①促进呼吸作用 ②促进光合作用③改良碱性土壤 ④加强植物的蒸腾作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.雨后天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（）A.增加土壤中的水分 B.增加土壤中的空气C.增加土壤中的肥力 D.减少土壤中的生物二、填空与探究题1.生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为_________________。土壤中的微生物主要是指_________、__________、_________等。2.土壤中的有机物主要来自于__________和__________。3.土壤中的__________可以为土壤动物提供__________，也可以为绿色植物提供__________。4.岩石在__________、__________、__________等因素的作用下，可以变为越来越小的碎块。*5.长、宽、深分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至其被浸没为止，往装铁块的烧杯中加3个满量筒和图甲的水，往装土壤的烧杯中加3个满量筒和图乙的水，请回答：（1）往装铁块的烧杯中加入的水的量为__________，往装土壤的烧杯中加入的水的量为__________。（2）体积相同的铁块和土壤，为什么加入的水量不同?_____________________；（3）土壤中的空气体积分数约为____________________；（4）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分数大约在__________之间。6.土壤中的矿物质颗粒较小，土壤中的空隙就较小，土壤中的和就越少。7.大部分的植物适于生活在既不太疏松，也不太黏，、、能保水、保肥的土壤里。8.将足量的土壤放入烧杯中用玻璃棒搅拌后让它慢慢沉淀，发现土壤颗粒越大则沉降速度就。9.若砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，那么雨后堆中空气含量最多，堆中水分含量最多。10.根据土壤颗粒所占的比例，可将土壤分为、、三种，其中适于大部分植物生长的土壤是。教师课后赏识评价（手写）在课上老师最赏识的是：在下次课老师最希望你改正的是：学生签字：___________________日期：___________________【试题答案】一、选择题1.C 2.C 3.D 4.D 5.D 6.D7.D（解析：从岩石形成土壤是一个复杂而漫长的过程，其间有化学变化和物理变化，所以答案D的说法“岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤”是错误的。）8.B（解析：植物能进行光合作用，把无机物转化成有机物，从而增加了有机质的积累）9.A 10.C 11.C 12.B二.填空与探究题1.土壤生物细菌真菌放线菌2.生物的排泄物死亡的生物体3.腐殖质食物养料4.风吹雨打冷热更替生物5.（1）650mL750mL（2）因为土壤中有空隙（3）20%（4）15～35%6.空气水7.通气透水8.越快9.砂粒黏粒10.砂土类土壤黏土类土壤壤土类土壤壤土类土壤教师姓名学科科学得分学生姓名日期家长签名作业内容1．土壤是由许多成分和生物一起组成的，下列选项中不是土壤生物的是（）A．腐殖质B．真菌C．细菌D．蚯蚓2．陆地上生活的植物的生长离不开土壤，因为土壤为各种各样的植物生长提供了的（）A．种类繁多的营养B．形形式式的食物C．水分D．各种各样的无机盐3．取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，过一会儿后试管壁上出现了水珠，这说明了什么。（）A．土壤中有空气B．土壤中有生物C．土壤中有水分D．土壤中有有机物4..据报道，美国宇航局的专家发明了“月球制氧机”，这种“月球制氧机”利用聚焦太阳能产生的高温使月球土壤发生化学反应制取氧气，据此可推测月球土壤中一定含有（）A.氧元素B.氧气C.水D.氯酸钾5.．下列说法错误的是A．黄土高原千沟万壑的地貌不是由于地壳变动而形成的B．我国的农历是一种阴阳历C．种类繁多的生物也会促使岩石变为土壤D．杭州地区的天气特点是四季分明6.．我们知道土壤是由岩石变化而来的。在月球上也有岩石，那么月球上的岩石会形成土壤吗？请说明理由7．某同学认为无机盐对植物生长非常重要，因此应该尽量的多施肥料。你认为这种观点对吗？为什么？8.1648年，荷兰医生海尔蒙特把一株2.27kg的柳树苗种在装有90kg土壤的有盖木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了74.33kg,而土壤质量只减少了56.7g。他据此第一次指出：“水分是植物体自身制造的原料”。到了1699年英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。根据上述材料回答下列问题：(1)、伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中不正确的是（填字母编号）A.比较薄荷苗的平均质量增长率不能作为得出实验结论的依据B.选用薄荷苗可节省实验时间C.进行了重复实验减少实验偶然性D.选用长势相同的薄荷苗减少干扰(2)、分析伍德沃德实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与有关。(3)、根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的密切相关。9、土壤是在岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源。(1)土壤除了能固定植物体外，还能为植物生长提供水分、空气和＿＿▲＿＿。(2)选择干燥的土地，取棱长为10厘米的一块立方体土壤和棱长为10厘米的一块立方体铁块，把它们分别放人两个大烧杯中，沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤和铁块全部浸没为止，然后比较所加入的水量。此实验的目的是＿＿▲＿＿。11.某同学将甲、乙两种植物种植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四组(如图所示)，其中B与C组遮光，降低光照30％。请回答下列问题：(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异?请列出两种正确的组合：___________________或___________________。(2)若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。则该实验的目的是___________________。(3)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况。你认为这样的实验设计合理吗?___________________；理由是___________________。12．今年世界环境日的主题是“莫使旱地变荒漠”。为了研究植被对土壤的保护作用．小红做了以下实验：把泥土按30°的坡度分别堆在玻璃箱的两侧，在A坡种上草皮(如图)，用洒水壶以相同水量、相同速度先后对两个坡面洒水。

(1)实验过程中，小红观察到A坡汇人引水沟的水量和泥沙量少，B坡的比较多。这说明植被可以减少▲流失；

(2)我国土地荒漠化现象相当严重，华北、西北地区频繁发生沙尘暴，导致▲污染；

(3)温州土壤资源短缺，请你提出一个保护土壤的措施▲。13．为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，某人设计了四个不同实验装置，如图所示，各装置中地下部分都处于相同环境的盆中，地上部分所处的都是透明的封闭容器。(1)为了达到本实验的目的．应比较装置______________(填装置编号)之间的植物生长差异。(2)以装置①、装置④来进行对照实验。这样的实验设计是_______________(选填“合理”或“不合理”)的。请说明具体的理由：_______________。14．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响