九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第1框 延续文化血脉教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第1框延续文化血脉教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.增强文化认同：通过学习，学生能够深入理解中华优秀传统文化的内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。

2.提高法治意识：学生应学会运用法治的视角审视和保护自身文化权益，认识到维护文化传承的法律责任。

3.培养社会责任感：引导学生关注文化传承与保护的社会问题，激发他们积极参与文化建设的责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经接触过一定的中国历史和文化知识，对一些重要的历史事件和文化传承有基本的了解。他们也学习过一些法律基础知识，能够理解法律对社会的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生处于青春期，对国家和社会的关注度增加，对于与自身生活密切相关的道德与法治知识感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行一定的批判性思考。在学习风格上，他们偏好实践性和参与性的学习方式，喜欢通过讨论和探究来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中华优秀传统文化的内涵上，学生可能会遇到文化底蕴深厚的知识点，理解起来有一定难度。在运用法治视角审视和保护文化权益上，学生可能会对法律的具体条款和不明确的法律责任感到困惑。在培养社会责任感方面，学生可能会因为年龄和经历的限制，对参与文化建设的具体方法和途径感到迷茫。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材《道德与法治》九年级上册、教案手册。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校提供的教学管理系统来发布教学资源和作业。

3.信息化资源：PPT演示文稿、视频材料（关于文化传承与保护的短片）、音频材料（传统文化相关的歌曲或故事）、图片素材（传统文化符号和艺术品）、在线讨论平台（如学校论坛或学习小组群）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、小组辩论、问答环节、互动式教学游戏。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并提供一份预习清单，列出本节课将要讨论的文化遗产保护的相关问题，包括法律保护、社会参与等方面。

-学生活动：学生根据清单自主查阅资料，准备相关问题的答案。

-教学方法：引导学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习。

-教学手段：预习清单、文献资料、在线资源。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：通过播放一段关于文化遗产保护的短片，引导学生思考和讨论文化遗产的重要性。

-学生活动：观看短片并提出问题，参与小组讨论。

-教学方法：小组合作学习、问题驱动教学。

-教学手段：视频短片、小组讨论。

-作用和目的：加深学生对文化遗产保护的认识，培养批判性思维和团队合作能力。

-教师活动：通过案例分析，展示文化遗产保护的具体法律案例，引导学生分析和评价。

-学生活动：分析案例，提出自己的观点和解决方案。

-教学方法：案例教学、批判性思维训练。

-教学手段：案例材料、讨论指导。

-作用和目的：提高学生对法律在文化遗产保护中的作用的理解，培养解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置一道关于文化遗产保护的实践性作业，如设计一个保护当地文化遗产的活动方案。

-学生活动：根据所学知识和小组讨论的结果，完成作业。

-教学方法：实践性学习、项目式学习。

-教学手段：作业指导、实践资源。

-作用和目的：将所学知识应用到实际中，培养学生的实践能力和创新思维。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国文化遗产保护法》全文

-《守望精神家园：中国文化遗产保护的实践与思考》

-《延续文化血脉：中华优秀传统文化传承与发展研究》

-《法治与文化建设：以文化遗产保护为例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究某个具体的文化遗产保护案例，了解其保护过程和成果。

-深入了解中华优秀传统文化的某个方面，如诗词、书法、绘画等，并尝试进行创作或表演。

-调查和了解当地的文化遗产保护现状，提出自己的建议和解决方案。

-访问文化遗址或博物馆，亲身感受文化遗产的魅力，并撰写参观感想。

-组织或参与一次与文化保护相关的志愿活动或社区服务项目，记录和反思自己的经历。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估他们的学习态度和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课程内容的理解和掌握程度，包括他们对文化遗产保护的法律知识、社会意义和实际应用的了解。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，评估他们对课程内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评估结果，给予学生及时的反馈和指导，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。同时，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.重点知识点：

-文化遗产的重要性

-文化遗产保护的法律框架

-社会参与文化遗产保护的方式

2.关键词：

-文化遗产

-保护

-法律

-社会参与

-传承

3.重点句：

-"文化遗产是我们共同的财富，需要我们共同努力保护。"

-"法律是保护文化遗产的重要手段，也是社会参与的基础。"

-"每个人都应该为文化遗产的保护贡献自己的力量，无论是作为志愿者还是积极参与文化活动。"

在设计板书时