江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第三章 文字处理 第五课时 打印和预览》教案

江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术《第三章文字处理第五课时打印和预览》教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自江苏省苏州张家港市一中七年级信息技术教材《第三章文字处理》的第五课时《打印和预览》。该章节内容旨在让学生掌握文字处理软件中打印设置和预览功能的基本操作，培养学生在日常办公中高效应用信息技术的能力。课程紧密联系实际，以教材为基础，通过讲解和实操，使学生掌握打印文档的基本步骤，了解打印预览的作用，并能灵活运用所学知识解决实际问题。教学内容符合七年级学生的认知水平，注重培养学生的动手操作能力和信息技术素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的信息技术应用能力，培养其创新意识和问题解决能力。通过学习打印和预览，学生将能够：

1.理解并运用文字处理软件的打印功能，掌握文档格式的规范设置，提高文档输出的准确性和专业性。

2.掌握打印预览的操作技巧，培养细致观察和预见性思维能力，减少打印错误，提升工作效率。

3.能够结合实际需求，自主调整打印设置，展现个性化和创新性的文档排版能力。

4.通过小组合作，培养沟通交流和团队协作能力，共同解决打印过程中遇到的问题。三、学情分析本节课的教学对象为江苏省苏州张家港市一中七年级学生，经过前四个课时的学习，学生们已具备了一定的文字处理软件操作基础，掌握了基本的文字录入、编辑和格式设置技能。然而，在打印和预览方面，学生的知识和能力仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对打印和预览的相关知识了解有限，大部分学生仅知道基本的打印操作，对于打印设置、页面布局调整等进阶功能掌握不足。此外，对于打印预览的作用及其重要性认识不够，容易忽视这一环节。

2.能力层面：学生在文字处理软件的操作能力上存在一定差异。部分学生动手能力强，能迅速掌握新技能，而另一部分学生则需要更多时间来消化和吸收。此外，学生在面对实际问题时，问题解决能力有待提高，需要引导和培养。

3.素质层面：学生在信息技术课程中表现出较高的学习兴趣，具有积极的学习态度。但在团队合作中，部分学生沟通能力不足，协作意识较弱，对团队的整体贡献有限。

（1）学生层次：

-基础层次：大部分学生能熟练使用文字处理软件进行文字录入和简单排版，但高级功能使用较少。

-提高层次：少部分学生对文字处理软件有较深入的了解，能够自主探索并掌握新功能。

（2）知识方面：

-学生对文字处理软件的基本功能掌握程度较好，但打印和预览相关知识缺乏。

-学生对于打印设置、页面布局调整等高级功能了解不足，需要进一步学习。

（3）能力方面：

-学生在文字处理软件的操作能力上存在差异，部分学生需要加强实操练习。

-学生在问题解决能力上有所欠缺，需要引导和培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

（4）素质方面：

-学生学习兴趣较高，但学习习惯和行为规范有待加强。

-部分学生沟通能力不足，团队协作意识较弱，影响小组合作效果。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几点：

1.注重差异化教学，针对不同层次的学生提供适当难度的教学资源。

2.强化打印和预览知识点的讲解，通过实例演示和实操练习，帮助学生掌握相关技能。

3.培养学生问题解决能力，鼓励他们运用所学知识解决实际打印问题。

4.加强团队合作指导，提高学生沟通能力和团队协作意识。

5.注重学习习惯和行为规范的培养，提高学生的综合素质。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解打印和预览的基本概念、操作步骤及注意事项，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上就打印和预览的操作技巧、遇到的问题进行讨论，提高学生的思考能力和沟通交流能力。

（3）案例研究：通过分析实际案例，让学生了解打印和预览在现实生活中的应用，培养学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个具体的打印项目为目标，引导学生自主探索、合作学习，提高团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）课堂导入：通过展示一个打印错误的小故事，引发学生对打印预览重要性的思考。

（2）实操练习：让学生跟随教师步骤，动手操作打印和预览功能，巩固所学知识。

（3）小组讨论：针对打印过程中可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，共同寻找解决方案。

（4）角色扮演：让学生扮演办公室工作人员，模拟打印文档的场景，提高学生的实际操作能力。

（5）实验：设置一个打印排版任务，让学生自主尝试不同的打印设置，观察效果，培养创新意识。

（6）游戏：设计一个与打印和预览相关的互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示打印和预览的操作步骤、注意事项等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与打印和预览相关的教学视频，让学生更直观地了解操作过程。

（3）在线工具：利用学校提供的在线平台，发布打印和预览的操作指南、练习任务等，方便学生随时查阅和练习。

（4）实物展示：准备一台打印机，现场演示打印和预览的操作，增强学生的实际体验。五、教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：

-精心设计教学PPT，内容包括打印和预览的基本概念、操作步骤、注意事项等。

-准备教学视频、在线工具和实物打印机等教学资源。

-设计小组讨论题目和角色扮演活动。

（2）学生准备：

-预习第三章文字处理的相关内容，了解打印和预览的基本知识。

-学生分组，明确小组成员职责。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

-教师通过展示一个打印错误的小故事，引发学生对打印预览重要性的思考。

-学生分享自己对打印预览的认识和体验。

（2）知识讲解与演示（10分钟）

-教师利用PPT、视频等教学资源，详细讲解打印和预览的基本概念、操作步骤及注意事项。

-学生跟随教师步骤，观察打印机实物演示，了解打印和预览的实际操作。

（3）实操练习（10分钟）

-学生在电脑上独立完成一个打印和预览的实操任务，巩固所学知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问，及时发现问题并进行针对性指导。

（4）小组讨论与分享（5分钟）

-学生针对实操过程中遇到的问题进行小组讨论，共同寻找解决方案。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

（5）角色扮演与实验（5分钟）

-学生扮演办公室工作人员，模拟打印文档的场景，提高实际操作能力。

-学生自主尝试不同的打印设置，观察效果，培养创新意识。

3.课后巩固（5分钟）

（1）作业布置：

-教师布置一个综合性的打印和预览练习任务，要求学生在课后完成。

-学生利用在线工具和教学资源进行自主学习和练习。

（2）教学反思：

-教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为后续教学提供依据。

-学生反思自己在课堂上的学习表现，总结学习方法和技巧。

本节课的重难点分析：

1.打印和预览的基本概念、操作步骤及注意事项。

2.实操练习中，学生对于打印设置、页面布局调整等高级功能的掌握。

3.小组讨论与分享环节，学生沟通交流能力和团队协作意识的培养。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：推荐学生阅读与文字处理和打印技术相关的图书，如《Word排版与打印技巧》、《办公软件应用技巧》等，以深化学生对打印和预览知识点的理解。

（2）多媒体资源：鼓励学生观看与打印和预览相关的教学视频、光盘等，以便更直观地学习操作步骤和技巧。

（3）实物资源：组织学生参观学校打印室或办公室，了解打印机的实际操作过程，加深对打印和预览的认识。

（4）实践资源：开展课后实践活动，如打印校园活动海报、班级通知等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）自主学习：学生利用课余时间，自主探索文字处理软件中的打印和预览功能，发现并解决实际问题。

（2）小组合作：学生分组，共同完成一个打印和预览的实践项目，如设计一份班级报纸、制作一份活动手册等，提高团队协作能力。

（3）分享交流：鼓励学生在课堂上或课后互相分享打印和预览的学习心得、技巧，共同提高。

（4）跨学科学习：结合其他学科，如语文、美术等，让学生将打印和预览技能应用于学科作品的设计和制作，提高综合运用能力。

（5）家庭作业：布置一些综合性的打印和预览练习任务，要求学生在家庭作业中完成，以便家长了解学生的学习情况，并给予支持。七、教学反思与改进在完成这节课的教学后，我首先会设计一个反思活动，让学生和我就教学效果进行评估。我会观察学生们在实操练习中的表现，了解他们对打印和预览知识的掌握程度，同时也会收集他们的反馈意见。通过这个活动，我希望能够识别出本节课需要改进的地方。

从学生的反馈来看，如果他们在打印设置或页面布局调整上还存在困惑，我会考虑在未来的教学中增加更多具体的实例操作，让学生有更多的机会亲手实践。此外，如果小组讨论的效率不高，我可能会在下一节课中引入一些促进交流的技巧，比如提前给出讨论话题，让学生有足够的时间准备。

针对教学改进，我会采取以下措施：

1.增加课堂互动，鼓励更多学生提问和分享经验，以提高他们对知识的理解和记忆。

2.设计更具挑战性的实践任务，让学生在解决问题的过程中深入掌握打印和预览的技能。

3.强化小组合作指导，教授学生有效的沟通方法和协作技巧，提升团队作业的质量。

4.结合学生的兴趣和实际需求，引入更多贴近生活的案例，增加课程内容的趣味性和实用性。

5.调整教学节奏，确保在讲解关键知识点时，学生有充足的时间吸收和理解。八、典型例题讲解例题一：文档排版与打印设置

【题目】请将以下诗歌排版成以下要求，并进行打印设置：

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

要求：

1.诗题使用黑体，小三号字体；

2.诗歌正文使用宋体，小四号字体；

3.每句诗后加一个全角逗号；

4.设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米；

5.设置纸张方向为纵向；

6.设置打印范围为当前页。

【答案】

1.选中诗题，设置字体为黑体，字号为小三号。

2.选中诗歌正文，设置字体为宋体，字号为小四号。

3.在每句诗后按下键盘上的“Shift+，”组合键，插入全角逗号。

4.点击页面布局，设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米。

5.在页面布局中，设置纸张方向为纵向。

6.在打印预览界面，设置打印范围为当前页。

例题二：打印预览与页面调整

【题目】请对以下文档进行打印预览，并调整页面设置，使其在一张A4纸上打印出来：

《春晓》

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

要求：

1.诗题使用黑体，小三号字体；

2.诗歌正文使用宋体，小四号字体；

3.段落首行缩进2字符；

4.设置页边距：上、下、左、右均为2厘米；

5.设置纸张方向为纵向。

【答案】

1.选中诗题，设置字体为黑体，字号为小三号。

2.选中诗歌正文，设置字体为宋体，字号为小四号。

3.设置段落首行缩进2字符。

4.点击页面布局，设置页边距：上、下、左、右均为2厘米。

5.在页面布局中，设置纸张方向为纵向。

6.进行打印预览，观察页面布局，如有需要，调整字体大小、行距等，使内容适于一页A4纸打印。

例题三：打印多页文档

【题目】请将以下文章打印成多页，并设置页眉和页脚：

《山行》

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

要求：

1.文章标题使用黑体，小三号字体；

2.文章正文使用宋体，小四号字体；

3.设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米；

4.设置纸张方向为纵向；

5.每页页眉显示“山行”，页脚显示页码。

【答案】

1.选中文章标题，设置字体为黑体，字号为小三号。

2.选中文章正文，设置字体为宋体，字号为小四号。

3.设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米。

4.在页面布局中，设置纸张方向为纵向。

5.点击插入，选择页眉页脚，设置页眉内容为“山行”，页脚内容为页码。

例题四：调整打印顺序

【题目】请将以下文章调整打印顺序，使其按照以下顺序打印：

《登鹳雀楼》

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

要求：

1.文章标题使用黑体，小三号字体；

2.文章正文使用宋体，小四号字体；

3.设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米；

4.设置纸张方向为纵向；

5.打印顺序为：先打印第二句，再打印第一句，然后打印第四句，最后打印第三句。

【答案】

1.选中文章标题，设置字体为黑体，字号为小三号。

2.选中文章正文，设置字体为宋体，字号为小四号。

3.设置页边距：上、下、左、右均为2.5厘米。

4.在页面布局中，设置纸张方向为纵向。

5.将文章正文中的句子按照要求的顺序调整，然后进行打印。

例题五：打印图片和文本

【题目】请将以下图片和文本打印在同一页纸上：

图片：插入一张学校的风景照片。

文本：《赋得古原草送别》

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽