广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第1章 第4节 图文混排的设计与制作教案 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第4节图文混排的设计与制作教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第1章第4节“图文混排的设计与制作”。教学内容主要包括：1.图文混排的概念与意义；2.排版软件的基本操作；3.文字与图片的混排技巧；4.实例分析与制作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了文字处理软件的基本操作，如MicrosoftWord的使用，对图片插入、文字编辑等有一定的了解。本节课将在此基础上，让学生深入了解图文混排的技巧与方法，进一步提高他们的信息技术应用能力，与课本内容紧密相关，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够结合所学知识，创作出具有个性和创意的图文混排作品。教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.信息素养：使学生掌握图文混排的基本知识与技能，提高他们在实际应用中处理信息、表达思想的能力，进一步培养信息素养。

2.创新思维：鼓励学生运用所学知识，发挥个性和创意，设计出独特的图文混排作品，提升创新思维。

3.团队合作：通过小组合作完成实例分析与制作，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

4.审美观念：引导学生关注图文混排的美观度，培养审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力。

5.问题解决：在实例制作过程中，培养学生面对问题、分析问题、解决问题的能力，提高自主学习与探究学习的效果。

本节课教学目标与课本内容紧密关联，符合新课程要求，旨在全面提高学生的核心素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在七年级信息技术课程的学习中，学生已掌握了文字处理软件的基本操作，如文字录入、编辑、排版等；了解了计算机的基本操作和简单图像处理软件的使用。此外，学生对网络信息搜索、下载和引用有一定的了解，为图文混排的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图文混排这一实用性较强的技能具有较高兴趣。在能力方面，学生具备一定的信息技术操作能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、探究学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）图片与文字的排版布局不合理，导致作品美感不足；（2）文字与图片的颜色、样式搭配不协调；（3）软件操作不熟练，影响创作效率；（4）团队协作过程中沟通不畅，影响合作效果。针对这些困难和挑战，教师应给予及时指导和帮助。

本部分内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在了解学生的基本情况，为教学提供有力支持。教学资源1.硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-打印机

2.软件资源：

-MicrosoftWord

-图像处理软件（如Photoshop等）

-教学演示文稿软件（如PowerPoint等）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-粤教版信息技术课程平台

4.信息化资源：

-课本配套教学资源（电子教案、案例素材等）

-网络图文混排设计案例

-教学视频资源

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-互动问答

-作品展示与评价教学流程1.导入新课（用时5分钟）

本节课将通过展示一组精美的图文混排作品，引发学生对图文混排的兴趣，从而导入新课。具体内容包括：介绍图文混排的概念、应用场景及其在生活中的重要性。通过展示作品，让学生初步感受图文混排的美观性和实用性，激发他们的学习动机。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解图文混排的基本原则和技巧，如版面布局、颜色搭配、字体选择等，结合课本内容进行具体分析。

（2）介绍MicrosoftWord和图像处理软件的基本操作，以制作图文混排作品为例，讲解操作步骤。

（3）演示如何运用文字与图片的混排技巧，创作出具有美感和创意的作品。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）学生自主练习：让学生运用所学知识，在Word中进行图文混排设计，制作一份简单的宣传海报。

（2）小组合作：学生分组，共同完成一份更复杂的图文混排作品，如班级活动报道、校园风光介绍等。

（3）作品展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面1：如何优化版面布局，使作品更具美感？

举例回答：可以尝试不同的排版方式，如对称、不对称、环绕等，以及调整文字与图片的间距、大小等。

（2）讨论方面2：如何选择合适的颜色搭配和字体？

举例回答：根据作品的主题和氛围，选择合适的颜色搭配，如冷色调、暖色调等；同时，选择与主题相符的字体风格，如正式、活泼、创意等。

（3）讨论方面3：在实际操作过程中，如何解决遇到的问题？

举例回答：遇到问题时，可以查阅课本、网络资源，或与同学、老师交流，寻求帮助。

5.总结回顾（用时5分钟）

本节课通过讲解图文混排的基本知识与技巧，让学生动手实践，培养他们的信息技术应用能力和创新思维。总结回顾环节，教师将带领学生回顾本节课的重点内容，强调版面布局、颜色搭配、字体选择等在图文混排设计中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的图文混排技能。

总用时：45分钟。本节课教学流程紧密结合课本内容，突出重点和难点，注重实践与讨论，有助于提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与图文混排设计相关的图书，如《图文设计与应用》、《版式设计原理》等，了解更多的设计原则与技巧。

-视频教程：鼓励学生观看相关的视频教程，如“Word图文混排技巧”、“Photoshop图像处理基础”等，加深对软件操作的理解。

-设计案例：收集并分析优秀的图文混排设计案例，如海报、杂志封面、宣传单页等，从中汲取设计灵感。

-同龄人作品：展示同龄人的图文混排作品，让学生互相学习、借鉴，提高自己的设计水平。

-线上线下展览：参观线上线下举办的图文设计展览，了解行业动态，拓展设计视野。

2.拓展建议：

-学生可利用课外时间，自主练习图文混排设计，将所学知识应用到实际作品中，提高自己的实践能力。

-鼓励学生积极参与学校或社区举办的各类设计比赛，锻炼自己的设计能力和创新能力。

-建立学习小组，互相交流设计心得，共同探讨解决在图文混排过程中遇到的问题。

-定期进行作品分享，让同学之间互相评价，借鉴优点，改进不足，不断提高设计水平。

-关注设计领域的最新动态，了解新兴设计趋势，将新知识融入自己的作品中。

本部分内容与教材紧密关联，为学生提供了丰富的拓展资源和学习建议，旨在帮助学生在课后继续提高自己的图文混排设计能力，培养创新思维和实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了图文混排的设计与制作，包括以下要点：

-图文混排的概念、应用场景及其重要性。

-MicrosoftWord和图像处理软件的基本操作。

-图文混排的设计原则和技巧，如版面布局、颜色搭配、字体选择等。

-实际操作过程中解决问题的方法和技巧。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个软件常用于图文混排设计？（A）MicrosoftWord（B）Photoshop（C）PowerPoint（D）Excel

2.图文混排中，版面布局一般不包括以下哪个方面？（A）对称布局（B）不对称布局（C）环绕布局（D）线性布局

3.在进行图文混排设计时，以下哪个选项是错误的？（A）颜色搭配要和谐统一（B）字体选择要符合主题（C）图片与文字大小要保持一致（D）版面布局要简洁明了

（2）判断题：

1.图文混排设计只需关注美观性，无需考虑实用性。（）

2.在Word中，可以通过“插入”菜单插入图片、艺术字等元素进行图文混排。（）

3.团队合作进行图文混排设计时，只需关注各自负责的部分，无需考虑整体效果。（）

（3）简答题：

1.请简要说明图文混排设计中的版面布局原则。

2.请列举三种常用的图文混排颜色搭配技巧。

3.在图文混排设计过程中，如何解决图片与文字不协调的问题？

（4）实践操作题：

请利用本节课所学的知识，完成以下任务：

1.制作一份以“保护环境”为主题的图文混排宣传海报。

2.在Word中设置合适的版面布局、颜色搭配和字体选择，展示你的设计创意。

3.将完成的作品提交给老师，进行评价和反馈。教学反思与改进在本次图文混排设计与制作的教学中，我注意到学生在掌握基本操作和设计原则方面表现良好，但实践中仍存在一些问题。为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.学生作品分析：收集学生的图文混排作品，分析其中的优点和不足，了解他们在版面布局、颜色搭配、字体选择等方面的掌握情况。

2.学生访谈：与部分学生进行一对一访谈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便针对性地调整教学方法。

3.同行交流：与其他信息技术老师进行交流，分享教学心得，借鉴优秀的教学方法。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强基础知识讲解：在今后的教学中，我会更加注重讲解图文混排的基本原则和技巧，让学生在理论学习上更加扎实。

2.提高实践环节指导：在学生实践过程中，我将加强对他们的个别辅导，及时解答他们在操作过程中遇到的