高中语文 第二单元 第4课 烛之武退秦师教案3 新人教版必修1

高中语文第二单元第4课烛之武退秦师教案3新人教版必修1主备人备课成员教学内容本节课选自高中语文新人教版必修1第二单元第4课《烛之武退秦师》教案3。教学内容主要包括以下几部分：

1.对《烛之武退秦师》一文进行详细解读，分析其背景、情节、人物形象、寓意等方面；

2.引导学生掌握文言文的阅读技巧，提高阅读理解能力；

3.通过烛之武的形象，探讨忠诚、勇敢、智慧等品质；

4.对比分析古代外交辞令与现代交际语言的差异；

5.课堂讨论：如何看待烛之武的智勇行为及其在外交场合的表现；

6.结合实际，让学生尝试创作一篇以烛之武为主人公的故事。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文化传承与理解素养：通过学习《烛之武退秦师》，使学生了解古代文化背景，掌握一定的文言文阅读技巧，能够准确理解文言文的内容，感受古人的智慧与谋略。

2.培养审美鉴赏与创造素养：引导学生分析烛之武的人物形象，理解其忠诚、勇敢、智慧等品质，学会从文学作品中汲取人生智慧，激发学生的审美情趣和创作灵感。

3.增强思维发展与提升素养：通过课堂讨论，让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和独立思考能力，学会运用历史经验解决现实问题。

4.培养社会责任与担当意识：对比分析古代外交辞令与现代交际语言，使学生认识到语言的力量，培养良好的沟通能力，激发学生的社会责任感和担当意识。

5.培养团队合作与自主学习能力：在小组讨论和创作活动中，培养学生团队协作精神，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读技巧的掌握。

2.烛之武人物形象的分析及其品质的理解。

3.古代外交辞令与现代交际语言的对比分析。

难点：

1.文言文句式的理解和翻译。

2.烛之武智勇行为的深入解读。

3.学生在讨论中的思维深度和广度。

解决办法及突破策略：

1.对于重点一，通过课前预习、课堂讲解和例句分析，逐步引导学生掌握文言文的断句、词义推断等阅读技巧。结合课后练习，巩固所学知识。

-策略：小组合作，互相检查文言文翻译，共同解决疑难问题。

2.针对重点二，通过角色扮演、讨论等形式，让学生从不同角度分析烛之武的形象，深入理解其忠诚、勇敢、智慧等品质。

-策略：引入历史背景资料，帮助学生立体地理解人物。

3.对于重点三，设计古今交际语言对比的课堂活动，让学生在实际语境中进行模拟，感受语言的变化和运用。

-策略：案例分析法，选取经典案例进行剖析，引导学生发现差异，理解其背后的文化原因。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对文言文阅读技巧的讲解，教师通过生动的语言和实际例句，为学生传授断句、词义推断等阅读方法，使学生在短时间内掌握文言文的基本阅读技巧。

-情境创设法：通过讲述《烛之武退秦师》的故事背景，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到课堂学习中。

-问答法：在讲授过程中，教师提出具有启发性的问题，鼓励学生积极思考，培养其思维能力和语言表达能力。

2.讨论法：在分析烛之武人物形象和品质时，组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度阐述自己的观点，提高审美鉴赏能力。

-角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对烛之武形象的理解。

-案例分析法：选取古今交际语言对比的案例，引导学生通过分析、比较，提高对语言运用的认识。

3.实践法：在创作活动中，鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行故事创作，培养学生的创新能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《烛之武退秦师》的相关图片、视频等资料，帮助学生直观地了解古代文化背景，提高课堂趣味性。

-教学软件：运用教学软件，如文言文阅读APP，辅助学生课后自主学习和巩固文言文阅读技巧。

2.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，如古代外交辞令的案例、历史背景资料等，帮助学生拓宽知识面。

3.互动式白板：利用互动式白板，实现课堂上的实时讨论、批注和修改，提高课堂互动性和教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过讲述《烛之武退秦师》的故事背景，提出问题：“烛之武是如何凭借自己的智勇退秦师的？”引发学生对课文的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.文言文阅读技巧讲解（10分钟）

目标：使学生掌握文言文阅读技巧。

过程：教师详细讲解文言文断句、词义推断等方法，结合课文中具体例句进行分析，让学生在实践中掌握阅读技巧。

3.烛之武人物形象分析（20分钟）

目标：培养学生审美鉴赏能力和分析能力。

过程：教师引导学生从文中具体描述分析烛之武的形象，通过讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解烛之武忠诚、勇敢、智慧等品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生合作能力和思维深度。

过程：学生分组讨论烛之武的智勇行为及其在外交场合的表现，每组选取一个角度进行深入剖析，形成自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表进行课堂展示，分享自己的讨论成果。其他学生和教师进行点评，提出意见和建议，共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高课堂效果。

过程：教师对本节课的重点内容进行总结，强调烛之武的形象及其品质，同时提醒学生注意课后复习，为下一节课的学习打下基础。知识点梳理1.文言文阅读技巧

-断句方法：通过标点符号、句子结构等方式进行断句。

-词义推断：结合上下文、语法结构、成语典故等推断词义。

-文言文翻译：遵循直译为主、意译为辅的原则，注意保留原文的语气和风格。

2.《烛之武退秦师》背景知识

-历史背景：春秋时期，诸侯争霸，智勇之士辈出。

-文化背景：古代外交辞令的特点，如对仗、含蓄、礼节等。

3.烛之武人物形象分析

-忠诚：烛之武为国家利益，不畏强敌，挺身而出。

-勇敢：面对强敌，烛之武毫不畏惧，勇往直前。

-智慧：烛之武运用智谋，成功退秦师，保全国家利益。

4.古代外交辞令与现代交际语言的对比

-表达方式：古代外交辞令注重对仗、含蓄、礼节；现代交际语言直接、简洁、明了。

-语言特点：古代外交辞令具有浓厚的文化底蕴，现代交际语言更加注重实际应用。

5.文学作品中的智勇形象

-分析烛之武的智勇形象，了解古代文学作品中智勇之士的特点。

-对比其他文学作品中的智勇形象，如《三国演义》中的诸葛亮、曹操等。

6.创作活动：以烛之武为主人公的故事创作

-发挥想象力，结合烛之武的特点和古代背景，创作一篇故事。

-注重故事情节的合理性、生动性，展现烛之武的智勇形象。

7.课文语句解读

-解读课文中具有代表性的文言文语句，分析其语法结构、词义、修辞手法等。

-举例说明课文中的成语、典故，掌握其含义和用法。

8.课后练习与拓展

-完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐与《烛之武退秦师》相关的历史、文化、文学作品，提高学生的文化素养。课堂小结，当堂检测二、教学目标分析

1.知识与技能目标：通过学习本课，学生能够理解文言文的词句含义，掌握一定的文言文阅读技巧，如断句、释义等，并能准确翻译文章内容。

2.过程与方法目标：学生通过分析烛之武的人物形象，学习其忠诚、勇敢、智慧等品质，培养审美鉴赏能力，学会从文学作品中汲取人生智慧。

3.情感态度价值观目标：通过课堂讨论和思考，学生能够认识到忠诚、勇敢、智慧等品质在现实生活中的重要性，培养正确的价值观和积极的人生态度。

4.文化传承与理解目标：学生了解《烛之武退秦师》背后的历史背景，理解古代外交辞令的特点，认识到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。

5.创新与实践目标：鼓励学生结合实际，尝试创作一篇以烛之武为主人公的故事，激发学生的创造力和想象力，提高写作水平。板书设计①知识点梳理

-文言文阅读技巧

-烛之武形象分析

-古代外交辞令特点

-智勇形象对比

②重点词句

-重点词汇：智、勇、忠诚、外交辞令

-重点句式：文言文特殊句式、成语典故

③课堂小结与创作提示

-课堂小结：烛之武的智勇品质及其在现实生活中的意义

-创作提示：结合烛之武形象，发挥想象，创作故事

板书设计要求：

1.条理清晰：以上三个部分依次排列，逻辑清晰，便于学生理解。

2.重点突出：在知识点和重点词句部分，用不同颜色或加粗字体标注，强调重点内容。

3.简洁明了：板书内容简明扼要，避免冗长的解释，便于学生记忆。

4.艺术性与趣味性：在板书设计中，运用简笔画、图表等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

5.互动性：在创作提示部分，鼓励学生参与板书设计，共同完成，提高课堂互动性。教学反思在教授《烛之武退秦师》这一课时，我发现学生在文言文阅读技巧方面存在一定困难，尤其是断句和词义推断。为了帮助学生克服这些难点，我采用了讲解与实例结合的方法，通过具体例句的分析，让学生在实践中逐步掌握这些技巧。课后，我觉得可以进一步增加一些互动环节，如让学生互相检查文言文翻译，以提高他们的实际运用能力。

在分析烛之武形象的过程中，我尝试采用了情境创设和角色扮演的方式，让学生深入体会烛之武的忠诚、勇敢和智慧。这种教学方法取得了较好的效果，学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也注意到，部分学生在讨论中思维深度和广度仍有待提高，今后可以多设计一些具有启发性的问题，引导学生深入思考。

在课堂讨论环节，我鼓励学生分组讨论烛之武的智勇行为及其在外交场合的表现。学生们表现出了较高的合作精神和思考能力，但在表达自己的观点时，语言组织能力有待加强。为此，我计划在接下来的课程中，多安排一些口语表达和课堂展示的机会，以提高学生的表达能力。

此外，板书设计方面，我注意到虽然重点内容已经突出，但艺术性和趣味性还有待提高。在今后的教学中，我会尝试运用更多简笔画、图表等元素，让板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《左传》中的相关章节，了解《烛之武退秦师》的历