八年级生物下册 14.4 人与生物圈教案 北京课改版

八年级生物下册14.4人与生物圈教案北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册14.4人与生物圈教案北京课改版课程基本信息1.课程名称：八年级生物下册第14.4课时——人与生物圈

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习人与生物圈的关系，帮助学生建立正确的生态观和环境意识，培养学生的生命观念和科学思维。具体目标如下：

1.理解人与生物圈之间的相互依存关系，认识生态环境对人类生活的重要性。

2.掌握生物圈的基本概念和组成，了解生物圈的层次结构。

3.培养学生的观察和分析能力，能够运用所学知识解释生活中的生态现象。

4.提升学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和实践活动，共同探索人与生物圈的关系。

5.强化学生的责任感和使命感，倡导积极参与生态环境保护行动的态度。重点难点及解决办法重点：

1.生物圈的概念和组成

2.人与生物圈的相互依存关系

3.生态环境对人类生活的重要性

难点：

1.生物圈的层次结构

2.生态环境问题的复杂性和解决方法的探索

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示生物圈的实际场景，帮助学生形象理解生物圈的概念和组成。

2.通过实际案例分析，让学生亲身感受到人与生物圈的相互依存关系，加深对重点知识的理解。

3.分组讨论和实践活动，鼓励学生主动探索生态环境问题的解决方法，培养学生的实践能力。

4.教师引导和解答疑惑，帮助学生突破理解上的难点，引导学生思考和探讨生态环境问题的复杂性和解决策略。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解生物圈的概念、组成和人与生物圈的相互依存关系等基础知识。

-案例研究法：通过分析具体的生态环境案例，让学生深入理解生态环境对人类生活的重要性。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论生态环境问题及解决方法，培养学生的团队合作和交流能力。

-实践活动法：组织学生进行环保实践活动，提升他们的环保意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-导入环节：播放一段关于生物圈的短视频，引导学生关注本节课的主题。

-知识讲解环节：使用PPT展示生物圈的图片和图表，直观地讲解生物圈的概念和组成。

-案例分析环节：提供几个生态环境案例，让学生分组讨论并分享讨论成果。

-实践活动环节：组织学生进行环保实践活动，如种植绿色植物、回收废弃物等。

-总结环节：让学生汇报本节课的收获和感悟，促进他们对人与生物圈关系的深入思考。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，我将充分利用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示生物圈的图片、图表和案例，增强课堂教学的直观性。

-视频：选用相关短视频，生动形象地展示生物圈的实际场景，提高学生的学习兴趣。

-环保实践活动资源：准备种植绿色植物、回收废弃物等环保实践活动所需的材料和工具。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多关于生物圈和生态环境保护的资料，拓展他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对人与生物圈关系的兴趣

过程：播放一段关于生物圈的视频，引导学生关注本节课的主题。随后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握生物圈的概念和组成

过程：教师使用PPT展示生物圈的图片和图表，直观地讲解生物圈的概念和组成。在讲解过程中，教师与学生互动，解答学生的疑问。

3.案例分析（20分钟）

目标：让学生深入了解生态环境对人类生活的重要性

过程：提供几个生态环境案例，让学生分组讨论。讨论结束后，各小组分享讨论成果，教师对各组的发言进行点评和总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作和交流能力

过程：布置一道关于生态环境保护的实践题目，要求学生分组讨论并制定解决方案。在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维

过程：各小组向全班展示讨论成果，其他同学对该组的方案进行评价和提出建议。教师对各组的展示进行点评，总结优点和不足之处。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课所学知识

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调人与生物圈的关系。最后，教师布置一道课后思考题，引导学生进一步思考和探索。教学资源拓展1.拓展资源

-生物圈相关知识：介绍生物圈的定义、层次结构以及生物圈中的各种生态系统，如森林、海洋、草原等。

-生态环境案例：提供更多关于生态环境问题的案例，如全球变暖、水资源短缺、生物多样性丧失等。

-生态环境保护实践：介绍一些成功的生态环境保护实践案例，如垃圾分类、绿色出行、植树造林等。

-相关学术文章：推荐一些关于人与生物圈关系的学术文章，以便学生深入了解该领域的研究成果。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，进一步查阅与生物圈相关的知识，加深对生物圈的理解。

-鼓励学生关注生态环境问题，通过阅读新闻、观看纪录片等方式，了解当前全球面临的生态环境挑战。

-学生可以尝试参与一些生态环境保护实践活动，如加入环保组织、参与社区绿化等，将所学知识运用到实际中。

-针对本节课所学的生态环境保护实践，学生可以自行设计一些实践活动，如组织校园环保宣传、开展垃圾分类调查等。

-学生可以撰写关于人与生物圈关系的论文，将自己的思考和见解进行整理和阐述。

-鼓励学生参加与生态环境保护相关的竞赛或研讨会，提升自己的学术素养和实践能力。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们对生物圈的概念和组成有了更深刻的理解，同时也认识到了生态环境对人类生活的重要性。在案例分析环节，学生们能够积极参与讨论，提出自己的见解，这也让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是知识讲解环节，虽然我使用了PPT展示生物圈的图片和图表，但我感觉学生们对于生物圈的层次结构的掌握并不是很扎实。在课后，我反思了一下，可能是因为我在讲解过程中没有给予学生们足够的思考和消化时间。因此，在今后的教学中，我需要更加注重与学生的互动，提问他们对于生物圈的理解，以便及时发现并解决他们的疑惑。

另外一个需要改进的地方是在学生小组讨论环节。虽然我给予了学生们充分的讨论时间，但我发现他们在讨论过程中的参与度并不均衡。有些学生表现得非常积极，而有些学生则显得比较沉默。为了提高所有学生的参与度，我考虑在下次教学中引入更多的互动式活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发他们的学习兴趣。

最后，我觉得在课堂小结环节，我还可以做得更好。虽然我简要回顾了本节课的主要内容，但我意识到学生们对于如何将所学知识应用到实际中的思考并不充分。因此，在今后的教学中，我计划增加一些实践环节，让学生们亲身体验生态环境保护的实践行动，从而加深他们对人与生物圈关系的理解。典型例题讲解为了让学生们更好地巩固本节课所学的知识，我将讲解以下五个典型例题，并给出答案和解析。

例题1：生物圈包括哪些生态系统？

答案：生物圈包括森林、海洋、草原、湿地、淡水、城市等多种生态系统。

解析：本题主要考察学生对生物圈概念和组成的理解。通过回答此题，学生能够巩固对生物圈各种生态系统的记忆。

例题2：为什么说人与生物圈之间存在相互依存关系？

答案：人与生物圈之间存在相互依存关系，因为人类依赖生物圈提供的资源生存和发展，同时人类的生产和生活活动也会对生物圈产生影响。

解析：本题主要考察学生对人与生物圈相互依存关系的理解。通过回答此题，学生能够认识到人类与生物圈之间的紧密联系。

例题3：生态环境对人类生活的重要性体现在哪些方面？

答案：生态环境对人类生活的重要性体现在提供生活必需品、维持生态平衡、影响人类健康、保障经济发展等方面。

解析：本题主要考察学生对生态环境对人类生活重要性的理解。通过回答此题，学生能够深入认识到保护生态环境的重要性。

例题4：如何减少对生物圈的影响？

答案：减少对生物圈的影响可以从以下几个方面入手：节约能源和资源、减少污染排放、保护生物多样性、推广绿色生活方式等。

解析：本题主要考察学生对如何减少对生物圈影响的思考。通过回答此题，学生能够提出具体的环保措施，为保护生物圈做出贡献。

例题5：请列举三种生态环境保护实践，并说明其实施方法。

答案：

1.垃圾分类：将垃圾按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等分类投放，提高资源利用率，减少环境污染。

2.绿色出行：选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等绿色出行方式，减少汽车尾气排放，保护空气质量。

3.植树造林：参与植树造林活动，增加绿化面积，改善生态环境，保护生物多样性。

解析：本题主要考察学生对生态环境保护实践的了解。通过回答此题，学生能够提出具体的环保实践措施，为保护生物圈做出实际贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了生物圈的概念、组成以及人与生物圈之间的相互依存关系。通过案例分析，我们深入了解了生态环境对人类生活的重要性。在小组讨论环节，大家提出了许多关于生态环境保护的实践措施，为我们保护生物圈提供了很多有益的想法。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.生物圈包括以下哪些生态系统？

A.森林B.海洋C.草原D.所有以上选项

2.下列哪项不是生态环境对人类生活的重要性体现？

A.提供生活必需品B.维持生态平衡C.影响人类健康D.保障经济发展

（2）简答题：

请简要说明人与生物圈之间的相互依存关系。

（3）案例分析题：

假设你所在的城市正在开展垃圾分类活动，请列举三种具体的垃圾分类方法，并说明其环保意义。

（4）实践方案题：

针对你所在社区的生态环境问题，设计一个简单的环保实践活动方案，包括活动主题、内容、形式和实施步骤。板书设计①生物圈的概念和组成：

-生物圈：地球上的所有生命及其生存环境的总称。

-生物圈的组成：包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。

②人与生物圈的相互依存关系：

-人类依赖生物圈提供的资源生存和发展。

-人类的生产和生活活动对生物圈产生影响。

③生态环境对人类生活的重要性：