2023三年级英语下册 Unit 3 This is my father Lesson 17教案 人教精通版（三起）

2023三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17教案人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是人教精通版三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17教案。本节课主要围绕家庭成员的介绍展开，通过学习让学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和句型。课本通过图片和对话的形式，让学生掌握家庭成员的称呼，并能够运用句型介绍自己的家人。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的家庭成员词汇，提高听、说、读的能力，并能运用所学知识进行实际交流。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多样的教学手段和活动，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，注重培养学生的口语表达能力，使他们在课堂上能够积极互动，提高课堂氛围。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和句型，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的家庭成员称呼和介绍方式，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际的能力。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识进行思考和交流，培养他们的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语进行人际交往，提高他们的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于家庭成员的单词和句型。具体重点如下：

（1）家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

（2）句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily.

（3）听力理解：能够听懂并理解关于家庭成员的对话。

（4）口语表达：能够正确地说出关于家庭成员的词汇和句型，进行简单的介绍。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员词汇的掌握和运用，以及听力理解。具体难点如下：

（1）家庭成员词汇的准确记忆：学生需要记住家庭成员的英文单词，并且能够正确地拼写。

（2）词汇的运用：学生需要能够在适当的语境中，正确地使用所学的家庭成员词汇进行介绍。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解关于家庭成员的对话，理解不同人物之间的关系。

（4）句型的运用：学生需要能够熟练地运用句型进行介绍，并且能够灵活地进行变体。

为了帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：

（1）通过图片和实物展示，帮助学生直观地记忆家庭成员词汇。

（2）创设情境，让学生在真实的语境中进行口语练习，提高词汇的运用能力。

（3）采用听力训练，提高学生的听力理解能力。

（4）通过分组练习和角色扮演，让学生充分练习句型的运用，提高口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容和学生的特点，我将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法进行教学。

（1）情境教学法：通过展示图片、实物和家庭场景，让学生置身于真实的情境中，增强对家庭成员词汇和句型的理解和记忆。

（2）交际教学法：通过分组练习、角色扮演和小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

（3）任务型教学法：设计各种任务，如家庭介绍、制作家庭成员卡片等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）新课导入：利用图片和实物，引导学生认识家庭成员词汇，并通过简单的介绍，引入本节课的主题。

（3）课堂互动：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型。

（4）听力训练：播放关于家庭成员的对话录音，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

（5）小组活动：学生分组，互相介绍家庭成员，制作家庭成员卡片，培养合作意识和团队精神。

（6）总结与展示：学生展示自己的家庭成员卡片，并向全班同学介绍自己的家庭，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示家庭成员词汇、图片和家庭场景，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放关于家庭成员的英文视频，提高学生的听力理解能力，增强学习的趣味性。

（3）在线工具：利用在线工具，进行听力训练和口语练习，提高学生的学习效果。

（4）实物：准备一些家庭成员的实物模型，如玩具家庭成员等，让学生直观地认识和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课程主题。

过程：播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。随后，教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，自然引入本节课的主题。

2.新课展示（10分钟）

目标：让学生掌握家庭成员词汇和句型。

过程：教师通过展示家庭成员的图片和实物，教授新词汇，并引导学生进行口语练习。接着，教师呈现教材中的对话，讲解并练习句型"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily."。

3.课堂互动（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

过程：进行角色扮演活动，学生分组扮演家庭成员，用所学的词汇和句型进行对话。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。随后，教师播放关于家庭成员的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和团队精神。

过程：学生分组，每组制作一张家庭成员卡片，并在卡片上写下家庭成员的英文名称和一句关于家庭成员的描述。组内讨论并展示卡片，其他组的学生进行评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自信心和表达能力。

过程：每组学生展示自己制作的家庭成员卡片，并用英文介绍家庭成员。其他学生认真倾听，并在展示结束后进行点评。教师对学生的表现进行点评和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

过程：教师和学生一起回顾本节课所学的家庭成员词汇和句型，并强调在日常生活中的运用。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，并向家长发送课堂总结和家庭作业。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事绘本：推荐一本关于家庭的英文故事绘本，如《TheFamilyBook》，通过阅读让学生了解不同家庭结构和文化，增强对家庭成员词汇的理解和运用。

（2）在线视频：提供一部关于家庭的电影或电视剧片段，如《ModernFamily》的片段，让学生观看并回答相关问题，提高听力理解能力和词汇运用能力。

（3）互动游戏：推荐一个在线家庭主题的游戏，如“FamilyTreeGame”，让学生在游戏中练习家庭成员词汇和句型，提高学习兴趣和口语表达能力。

（4）文化资料：提供一些关于家庭和文化相关的资料，如不同国家的家庭称呼和介绍方式，让学生了解家庭成员词汇的文化背景，增强文化意识。

2.拓展建议

（1）让学生在家与家人一起进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学的家庭成员词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

（2）鼓励学生观察和描述周围人的家庭成员，如同学、邻居等，练习运用所学词汇和句型进行介绍。

（3）组织一次家庭主题的英语角活动，让学生展示自己的家庭成员卡片，并进行介绍，促进学生之间的交流和合作。

（4）邀请家长参与课堂，进行家庭角色扮演活动，增进家长对子女学习的了解和参与度。

（5）鼓励学生写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点和相处之道，提高写作能力。

（6）开展家庭照片展览活动，让学生展示自己的家庭照片，并用英文介绍家庭成员和背后的故事。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.标题：在黑板上写上本节课的主题"Thisismyfamily"，用较大的字体突出显示，以便学生一目了然。

2.家庭成员词汇：在主题下方，用不同颜色标出家庭成员的词汇，如"father"、"mother"、"brother"、"sister"等，并用直线将这些词汇连接起来，形成一个视觉上的家族树。

3.句型结构：在家庭成员词汇的下方，用框架图的形式展示句型"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandmother/grandfather/uncle/aunt.Thisismyfamily."，让学生直观地理解句型的结构。

4.听力练习：在板书的另一部分，写下听力练习的问题和答案，如"Whoisthis?Sheismymother."，并用箭头指向正确的答案，帮助学生理解和记忆。

5.口语练习：在板书的另一部分，写下口语练习的提示，如"Introduceyourfamilymembersusingthewordswelearned."，引导学生进行口语练习。

6.家庭介绍：在板书的最后一部分，留出空间让学生在课堂上展示自己家庭成员的卡片，并用英文介绍家庭成员。教学反思与改进在教授人教精通版三年级英语下册Unit3ThisismyfatherLesson17的过程中，我意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，虽然使用了歌曲和图片，但学生的兴趣并没有完全被激发出来。未来的教学中，我计划使用更多富有趣味性和互动性的活动，如小游戏或故事情境，以提高学生的参与度。

其次，在进行课堂互动时，我发现部分学生在角色扮演活动中显得有些紧张，无法自如地运用新学的词汇和句型。为了改善这一情况，我打算在活动前提供更多的时间让学生进行词汇和句型的练习，并鼓励他们积极参与，增强自信心。此外，我也会给予更多的阳性反馈，以鼓励学生大胆表达。

此外，对于听力训练部分，我注意到部分学生对听力材料的理解存在困难。为了提高学生的听力理解能力，我计划增加听力材料的多样性，包括不同口音和语速的录音，并设计更多相关的听力练习，如填空