2024年高中语文 第12课 动物游戏之谜教案2 新人教版必修3

2024年高中语文第12课动物游戏之谜教案2新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版必修3第12课《动物游戏之谜》的深入探讨。文章通过描述动物的游戏行为，引发学生对动物心理及行为的思考。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过生物的多样性和动物行为的基本知识，对动物的行为特点有了初步了解。《动物游戏之谜》这一章节，进一步扩展了学生的知识视野，引导他们结合语文知识，分析、探讨动物游戏的功能和意义，从而加深对动物行为学的认识。通过本节课的学习，学生将能够结合课文内容，理解动物游戏在动物生活中的重要作用，并学会从文学角度欣赏和描述自然现象。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文学鉴赏能力，通过分析课文《动物游戏之谜》的语言特色和表达手法，使学生能够感受作者对动物行为的细致观察与生动描绘；其次，强化学生的思辨能力，引导学生从课文探究动物游戏行为的生物学意义，激发学生对自然界的探究兴趣；再次，提高学生的文化素养，通过比较不同文化背景下对动物游戏的认识，使学生理解动物游戏在人类文化中的地位和影响；最后，培养学生的表达能力，鼓励学生运用课文中的词汇和句式，自主表达对动物游戏的理解和感悟，提升写作技巧。通过本节课的学习，学生能够在语文核心素养方面得到全面提升。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的生物知识，对动物行为特点有初步了解，能够理解动物游戏的基本概念。然而，对于动物游戏在生物学、心理学及文化层面的深入探讨，学生的知识储备尚不足够。

2.能力层面：学生在阅读理解、文学鉴赏方面具备一定能力，能够分析课文的语言特色和表达手法。但在思辨性、创新性思维方面，部分学生表现不足，需要教师在教学过程中引导和激发。

3.素质层面：学生在团队合作、表达交流方面表现出一定素养，但在自主学习、探究问题方面存在一定差距。此外，学生的文化素养参差不齐，对动物游戏在人类文化中的地位和影响认识不足。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生缺乏主动思考的习惯，对课程学习产生一定影响。此外，部分学生存在课堂注意力不集中、学习积极性不高等问题。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及应对策略进行阐述：

1.影响方面：

（1）知识层面：学生知识储备不足，可能导致对课程内容的理解和掌握程度有限，影响学习效果。

（2）能力层面：学生在思辨性、创新性思维方面的不足，可能影响对动物游戏之谜的深入探讨。

（3）素质层面：学生文化素养参差不齐，可能导致对课程内容的兴趣和认同度不同，影响课堂教学的实效性。

（4）行为习惯：部分学生的课堂注意力不集中、学习积极性不高，可能影响课堂教学氛围和整体学习效果。

2.应对策略：

（1）针对知识层面，教师在教学过程中应适当补充相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（2）针对能力层面，教师应设计具有启发性和思考性的问题，引导学生进行思辨和讨论，激发学生的创新性思维。

（3）针对素质层面，教师可通过引入丰富的文化素材，提升学生的文化素养，增强学生对课程内容的兴趣。

（4）针对行为习惯，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高学生的课堂参与度。教学方法与策略为了达成教学目标，针对学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解动物游戏之谜的相关知识，帮助学生构建完整的知识体系。在此基础上，引导学生深入思考动物游戏行为的生物学、心理学及文化层面的意义。

2.讨论法：设计具有启发性和思考性的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。例如，让学生探讨动物游戏在进化过程中的功能，以及人类对动物游戏的认识和影响。

3.案例研究：选择具有代表性的动物游戏案例，如猫捉老鼠、猴子捉迷藏等，引导学生分析案例中动物游戏的特点、功能及其在生物学、心理学和文化层面的意义。

4.项目导向学习：将学生分成若干项目小组，每组负责研究一个动物游戏主题，通过查阅资料、讨论分析、制作PPT等方式，对所负责的主题进行深入探究。最后，每组向全班同学展示研究成果，以提高学生的自主学习能力和表达能力。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：让学生扮演动物，模拟动物游戏行为，体验动物在游戏中的心理和情感，增进对动物游戏行为的理解。

2.实验：组织学生进行简单的动物行为观察实验，如观察蚂蚁搬运食物等，使学生亲身体验动物游戏的乐趣，激发学生对动物行为的兴趣。

3.游戏：设计一款与动物游戏相关的课堂游戏，如“动物猜谜”，让学生在游戏中学习动物知识，提高课堂趣味性。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示动物游戏的相关图片、视频和案例，帮助学生直观地了解动物游戏行为。

2.视频：播放有关动物游戏的纪录片片段，让学生更深入地观察动物游戏行为，感受动物游戏的魅力。

3.在线工具：利用网络资源，如动物行为研究网站、在线百科全书等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主查阅和拓展知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物行为的兴趣，提出问题：“为什么动物会进行游戏？它们的游戏行为背后隐藏着什么秘密？”通过这个问题，自然导入新课《动物游戏之谜》的学习。

2.新课讲授（15分钟）

-教师首先带领学生回顾已学的动物行为知识，强调动物游戏作为一种特殊行为的重要性。

-接着，详细讲解课文中关于动物游戏的生物学意义、心理学解释以及文化影响，重点分析以下三个方面的内容：

a.动物游戏的功能：如锻炼身体、提高生存技能、建立社会关系等。

b.动物游戏的心理学解释：如认知发展、情感表达、娱乐消遣等。

c.动物游戏在人类文化中的反映：如成语、寓言、神话等。

-最后，通过案例分析，让学生了解不同动物的游戏行为及其特点。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：让学生模拟课文中的动物游戏行为，分组进行角色扮演，体验动物在游戏中的心理和情感。

-观察：组织学生观察校园内或实验室中的动物行为，记录动物游戏行为的特点，以便后续分析讨论。

-游戏：设计一款与动物游戏相关的课堂游戏，如“动物猜谜”，让学生在游戏中学习动物知识，提高课堂趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分成小组，针对以下三个方面展开讨论，举例回答：

a.动物游戏的功能：学生可以从自己的生活经验出发，讨论动物游戏在锻炼身体、提高生存技能等方面的作用，并举例说明。

b.动物游戏的心理学解释：学生可以分析动物游戏在认知发展、情感表达等方面的表现，并给出具体案例。

c.动物游戏在人类文化中的反映：学生可以从成语、寓言、神话等方面举例，探讨动物游戏在人类文化中的地位和影响。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结动物游戏之谜的生物学意义、心理学解释和文化影响。

-强调动物游戏在人类认识自然、尊重生命、保护生态环境等方面的重要性。

-提醒学生关注生活中的动物行为，培养学生的观察力和思考能力。知识点梳理1.动物游戏的概念与分类

-动物游戏：指动物在非捕食、非繁殖等情境下，进行的一系列有规则、有组织的互动行为。

-分类：根据游戏行为的特点和目的，动物游戏可分为身体锻炼类、技能训练类、社会互动类等。

2.动物游戏的功能

-锻炼身体：提高动物的运动能力、灵活性和协调性。

-提高生存技能：通过游戏，动物可以学习捕食、逃避捕食者等生存技巧。

-建立社会关系：动物游戏有助于建立和维护群体内部的社会结构，提高群体凝聚力。

-认知发展：游戏可以促进动物大脑发育，提高学习能力。

-情感表达：动物通过游戏表达喜悦、友谊等情感。

3.动物游戏的心理学解释

-认知发展理论：认为游戏是动物认知发展的驱动力，有助于提高动物的学习和适应能力。

-情感表达理论：认为游戏是动物释放情感、减轻压力的途径。

-娱乐消遣理论：认为游戏是动物为了消磨时间、寻求乐趣而进行的活动。

4.动物游戏在人类文化中的反映

-成语：如“狼吞虎咽”、“猴年马月”等，反映了动物游戏行为在人类语言文化中的影响。

-寓言：如《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》等，通过动物游戏行为传达道德教育。

-神话：如古希腊神话中的宙斯与牛、中国古代神话中的孙悟空等，体现了动物游戏在人类神话传说中的地位。

5.动物游戏与生态环境的关系

-动物游戏有助于提高动物对环境的适应能力，增强生存竞争力。

-动物游戏行为受到生态环境的影响，不同环境中的动物游戏行为具有差异。

-保护生态环境，有助于维持动物游戏行为的多样性。

6.动物游戏的研究方法

-观察法：通过直接观察动物游戏行为，收集相关数据。

-录像分析法：利用录像设备记录动物游戏行为，进行后续分析。

-行为实验法：在控制条件下，对动物游戏行为进行实验研究。

7.动物游戏的教育意义

-培养学生的观察力：通过观察动物游戏行为，提高学生对自然界的关注和认识。

-培养学生的思考能力：引导学生探讨动物游戏的功能、心理学解释等问题，激发学生思考。

-培养学生的道德观念：通过动物游戏在人类文化中的反映，教育学生尊重生命、保护动物。典型例题讲解例题1：分析下列动物游戏行为的功能。

解答：以“小狗互相追逐”为例，其功能主要包括：

-锻炼身体：通过奔跑，提高小狗的运动能力、灵活性和协调性。

-提高生存技能：在追逐过程中，小狗可以学习捕捉、逃避等生存技巧。

-社会互动：小狗通过互相追逐，建立友谊，增强群体凝聚力。

例题2：从心理学角度分析，为什么动物会进行游戏？

解答：以“猴子捉迷藏”为例，从心理学角度分析如下：

-认知发展：猴子在捉迷藏过程中，需要观察、记忆、推理等认知能力，有助于大脑发育。

-情感表达：猴子通过游戏表达喜悦、兴奋等情感，减轻生活压力。

-娱乐消遣：猴子捉迷藏是为了消磨时间，寻求乐趣。

例题3：请举例说明动物游戏在人类文化中的反映。

解答：

-成语：如“猫捉老鼠”，形象地描述了猫捉弄老鼠的游戏行为。

-寓言：如《狐狸和乌鸦》，通过狐狸诱骗乌鸦的游戏行为，传达了道德教育。

-神话：如中国古代神话中的孙悟空与牛魔王斗法，展现了动物游戏在神话传说中的地位。

例题4：请结合实例，分析动物游戏与生态环境的关系。

解答：以“企鹅跳水”为例，分析如下：

-动物游戏有助于提高动物对环境的适应能力。企鹅在跳水游戏中锻炼了游泳技能，提高了捕食成功率。

-动物游戏行为受到生态环境的影响。企鹅生活在寒冷的南极，跳水游戏有助于它们在恶劣环境中保持体温。

-保护生态环境，有助于维持动物游戏行为的多样性。保护南极生态环境，使企鹅能够延续跳水游戏等传统行为。

例题5：请运用所学知识，设计一个关于动物游戏的实践活动。

解答：

活动名称：观察校园里的动物游戏行为

活动步骤：

1.学生分组，每组选择一种校园内的动物作为观察对象。

2.学生观察并记录动物游戏行为的特点、功能等。

3.各组分析观察结果，探讨动物游戏行为的意义。

4.全班分享观察成果，总结动物游戏行为的特点和规律。内容逻辑关系①知识点梳理

-重点知识点：动物游戏的概念、功能、心理学解释、在人类文化中的反映、与生态环境的关系、研究方法及其教育意义。

-关键词：游戏行为、功能、认知发展、情感表达、文化、生态环境、研究方法、教育意义。

-重点句：动物游戏是提高动物生存技能、建立社会关系的重要途径；游戏行为在人类文化中有着丰富的体现；动物游戏与生态环境密切相关。

②内容逻辑关系

-动物游戏的概念与分类：为后续探讨动物游戏的功能、心理学解释等打下基础。

-动物游戏的功能与心理学解释：解释动物为何进行游戏，以及游戏对动物认知、情感等方面的影响。

-动物游戏在人类文化中的反映：展现动物游戏行为在语言、文学、艺术等方面的应用。

-动物游戏与生态环境的关系：强调动物游戏行为与生态环境相互影响，凸显