小学教育心理学学习通超星期末考试答案章节答案2024年

小学教育心理学学习通超星期末考试章节答案2024年主张有意义接受学习是学生主要学习方式的心理学家是()。

答案:奥苏伯尔小学生处于心理发展的阶段是()。

答案:童年期态度与行为的关系是()。

答案:不一定一致调节策略属于()。

答案:元认知策略操作技能形成后,动作控制主要依赖于()。

答案:动觉特殊的经验直接迁移到其他学习中去,这是()。

答案:具体迁移难度适中的任务,最佳的动机强度是()。

答案:中等属于联结学习理论的是()。

答案:试误说认知方式又称之为()。

答案:认知风格1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()。

答案:廖世承试论如何从个性入手培养小学生的创造性。

答案:创造性与个性之间具有互为因果的关系，从个性人手来培养创造性也是促进创造性产生的一条有效途径。(1)保护好奇心。应接纳学生提出的任何奇特的问题，并赞许其好奇心。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳;对出现的错误不应全盘否定，也不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索。(3)鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持他们以不同的方式来理解事物。(4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。（5）给学生提供具有创造性的榜样也是非常有必要的，使学生受到创造者优良品质潜移默化的影响，从而激发他们见贤思齐的心理需求。试论影响学生行为改变的方法。

答案:(1)强化法。强化法用来培养新的适应行为。(2)代币疗法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。(3)行为塑造法。主要是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。(4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。(5)暂时隔离法。暂时隔离法是指在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。简述小学生记忆发展的特征。

答案:(1)由无意识识记为主要的记忆方式到有意识识记成为主要的记忆方式。(2)由机械识记占优势到意义识记逐渐占重要位置。(3)具体形象记忆仍占有主导地位,而抽象记忆占有重要地位。试述影响学习迁移的主要因素。

答案:影响迁移的主要因素有:(1)两种学习的相似性;(2)原有认知结构;(3)学习的心向与定势等。简述自我意识对人格发展的影响。

答案:自我意识对人格发展的影响表现在:(1)自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调节的能力;(2)自我评价的性质决定人格发展的方向;(3)自我调控能力制约着人格的发展。自我意识

答案:是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。标准参照评价

答案:是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。非正式群体

答案:在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。动机

答案:直接推动一个人从事某种活动的内部动力称之为动机。有效性策略是相对效果和效率而言的

答案:对概念是人脑反映客观事物的本质特征的思维形式，是思维活动的基本单位

答案:对在思维发展方面，男性的思维水平明显比女性的要高

答案:错调控性是学习策略的特征之一

答案:错有学习就有迁移，有迁移就有学习

答案:错过程性学习策略是有关学习过程的策略。他规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么等诸多方面的问题

答案:对血液占优势的属于粘液质气质

答案:错学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响

答案:对小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的

答案:错认知风格就是认知策略

答案:错学习策略的原则包括

答案:主体性原则;内化性原则;特定性原则;生成性原则胆汁质的行为特点（）

答案:表情喜形于色;主观易于冲动;情绪变化激烈;行为外倾性明显男女儿童在认知方面的差异表现在()

答案:性别差异有年龄倾向性;男女儿童的智力有不同的优势领域;当男性青春高峰期到来时，男性的智力开始逐渐优于女性激发和培养学习动机主要有（）等策略

答案:采用启发式教学;控制动机水平;给予恰当评定;维护学习动机感知运动阶段的儿童的思维特点有（）

答案:儿童已形成了动作格式;智慧停留于动作水平;不具备表象和运算操作条件作用说将强化分为（）

答案:正强化;负强化巴甫洛夫认为神经过程具有（）

答案:强度;平衡性学习的认知理论包括（）

答案:托尔曼的认知--目的说;布鲁纳的认知发现说;奥苏伯尔的认知同化理论;加涅的信息加工学习理论成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于()

答案:能力;努力;运气;任务难度关于人本主义学习理论，说法正确的是（）

答案:学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己;人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的气氛;学习是人的自我实现，是丰满人性的形成关于知识应用与学习迁移的关系，下列说法正确的是()

答案:在知识的应用中都存在着迁移奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素中，下列哪个是不正确的（）

答案:系统性班杜拉社会学习理论认为，导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是（）

答案:替代强化在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）

答案:马斯洛最早提出成败归因理论的心理学家是()

答案:维纳在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）

答案:冲动型()儿童处于感知运动阶段

答案:0～2岁个性倾向性的基础是（）

答案:需要行为主义理论认为学习是（）