第一章 走近细胞【速记清单】

学而优·教有方PAGEPAGE1第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位考点1:细胞学说及其建立过程1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由发育而来，并由细胞和所构成。（2）细胞是一个的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由分裂产生的。2.细胞学说建立的过程时间、科学家贡献不足1543年，维萨里、比夏通过解剖在器官、组织水平研究生命未深入细胞水平1665年，罗伯特·虎克用显微镜发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述19世纪，施莱登首先提出“植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”未研究动物细胞及未解释新细胞如何由老细胞产生19世纪，施旺提出“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的”耐格里用显微镜观察植物细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平部分学者观察了动物受精卵的分裂未上升到理论水平1858年，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生物的繁殖细胞学说的意义（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了。（2）细胞学说的创立标志着生物科学进入水平。（3）为生物进化论的确立埋下伏笔。【注意】局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。科学方法（1）概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（2）分类：和。①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。考点2:细胞是基本的生命系统1.细胞是生命活动的基本单位原因（1）单细胞生物：依赖就能完成各项生命活动的生物。如，草履虫、眼虫、支原体、衣原体、酵母菌、变形虫等。酵母菌变形虫多细胞生物：依赖各种，共同完成各项生命活动的生物。缩手反射【注意】动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异。非细胞生物：病毒没有结构，只有在活细胞内，才能进行生存和繁殖等生命活动。①病毒的结构：。②病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是。③如何培养新冠肺炎病毒？能不能直接用培养基培养？病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。④病毒的分类：根据宿主类型：病毒、病毒、病毒（噬菌体）根据遗传物质：病毒、病毒。生命系统结构层次植物系统结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈动物系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈相关概念①种群：在一定的空间范围内，生物的形成一个整体。②群落：不同相互作用形成更大的整体。群落即在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。如：东湖公园的所有生物（包括植物、动物、微生物）。③生态系统：与相互作用形成的整体。如：东湖公园。④生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成的整体。第二节细胞的多样性和统一性考点1:观察细胞显微镜的结构2.显微镜的使用（1）低倍镜观察①步骤：。②具体过程：放置装片（标本正对通光孔的中心）→侧面观察降低镜筒（转动粗准焦螺旋）→左眼观察找物像（转动粗准焦螺旋，缓慢升高镜筒）→转动细准焦螺旋将物像调清晰。高倍镜观察①找：在低倍镜下观察，找到要观察的物象；②移：移动装片，将物象移到视野中央；③转：转动转换器，换成高倍镜④调：先调节反光镜或遮光器，调节细准焦螺旋，直到看清物象为止3.显微镜的结构和成像特点（1）目镜和物镜的比较①目镜特点：；目镜越短，放大倍数越②物镜特点：物镜分为、、三种。有螺纹；物镜越长，放大倍数越。离载玻片距离越短。（2）高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小视野范围细胞数目视野亮度物像与装片的距离高倍镜低倍镜高倍镜下视野低倍镜下视野（3）成像特点①细胞质流动方向：显微镜下看到细胞质基质的流动方向是逆时针，则实际方向应该是？②观察写在不透明纸上的“上”字，结果物像。（4）玻（装）片移动规律(在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向移动。（5）放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算放大倍数指的是观察物体放大的的倍数，并不是体积或面积。放大倍数=×【注意】若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。（6）污染物位置的判断①污染物可能存在的位置：②判断方法：移动其中两个，污染物均未移动，则污染物在第三个上面。（7）结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析①整个视野模糊—细准焦螺旋未调节好。②视野一半清晰，一半模糊—观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。③有异物存在。(2)调节视野亮度的操作①观察染色标本或高倍镜观察—光线宜。②观察无色或未染色标本或低倍镜观察—光线宜。③视野一半暗一半亮—应调反光镜。考点2:原核细胞和真核细胞1.分类依据：细胞内有无以为界限的细胞核。原核生物①含义：无以核膜为界限的细胞核的细胞。但有类似细胞核的一个区域，存在一个大型环状DNA，叫。以原核细胞构成的生物，叫。没有（DNA和蛋白质组成）②蓝细菌（蓝藻）A.代谢类型：型，无叶绿体，但含有和，因此能进行光合作用B.种类：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜色球蓝细菌色球蓝细菌颤蓝细菌念珠蓝细菌发菜C.蓝细菌的结构①：主要成分为肽聚糖②：控制物质进出①：主要成分为肽聚糖②：控制物质进出③：含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，自养生物④：环状DNA分子集中的区域⑤：唯一的细胞器⑤④③②①【注意】①除蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜）以外的带“藻”的生物，一般是真核生物。②淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象③海水富营养化→藻类爆发→赤潮现象③大肠杆菌基本结构：细胞壁：由肽聚糖组成；细胞膜：控制物质进出；细胞质：细胞质基质和细胞器；：细菌中唯一的细胞器，蛋白质合成的场所；拟核区：裸露的大型环状DNA,无染色体。特殊结构：等。细菌的分类：杆菌、球菌、螺旋菌【注意】①不是所有带“菌”的都是细菌，如霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌，是真核生物。通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词的菌属于细菌。②细菌在生态系统中可分为生产者（硝化细菌）、消费者（寄生细菌）、分解者（腐生细菌）。③原核生物无线粒体的很多细菌能进行有氧呼吸，其主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行的。④其他原核生物：放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体放线菌中种类最多的是链霉菌支原体是目前发现的最小的最简单的原核生物。没有。【总结】原核生物举例：“一藻”（蓝藻，也叫蓝细菌）、“二菌”（放线菌、细菌）、“三体”（衣原体、支原体、立克次氏体）。特征：“两个没有”、“两个有”。A.没有染色体，没有细胞核、B.有核糖体，有一个大型的环状DNA分子在拟核。3.真核生物有以的细胞核；由真核细胞构成的生物叫做真核生物。动物细胞植物细胞酵母菌考点3:细胞的多样性和统一性细胞的统一性：（1）一般都具有，、和。（2）组成不同细胞的和基本相同。2.细胞的多样性：（1）原核细胞和真核细胞的不同。（2）不同原核细胞的结构存在差异。细菌有、、等。蓝细菌细胞中含有藻蓝素和叶绿素。（3）不同真核细胞形态结构也存在差异。疑难1:细胞学说的理解1．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，但并没有说明差异性。2．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平打下了基础。疑难2:病毒病毒仅含一种核酸，细胞生物含两种核酸。但不管是病毒还是细胞生物，其遗传物质均只有一种（RNA病毒的遗传物质为RNA，DNA病毒和细胞生物的遗传物质均为DNA)。病毒虽然没有细胞结构，但能够依靠活细胞进行生存和繁殖，所以病毒属于生物。由于病毒必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，因此不能通过普通的培养基培养，必须利用活细胞（如：活鸡胚）培养。4.病毒的增殖：一般在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，宿主活细胞提供氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等，增殖过程如图：疑难3:生命系统结构层次的理解1.病毒虽然不属于生命系统的结构层次，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。2.最小的生命系统层次是细胞，比细胞更小的核酸、蛋白质等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统。3.平时人们所说的“羊”“鱼”“蛇”等都不是一种生物，所以“一群羊”不能看作一个种群。4.全部生物包括全部的动植物和微生物，因此一个池塘所有的鱼不能看作一个群落。疑难4:真核细胞和原核细胞的区别比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界的细胞核差异分析大小较小较大细胞器有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核无核膜、核仁、染色体，有裸露环状DNA（拟核）有核膜、核仁、染色体生物举例各种细菌、支原体动物、植物、真菌共同结构都有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都以DNA作为遗传物质。【注意】关注原核细胞与真核细胞的6个“不一定”（1)能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。（2)能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如需氧型原核生物的细胞质中和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体，但也能进行有氧呼吸。（3)单细胞生物不一定是原核生物，如草履虫、变形虫、衣藻等原生生物属于低等的单细胞真核生物，酵母菌属于单细胞真菌，也是真核生物。原核生物都是单细胞生物。（4）没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞均无细胞核，但属于真核细胞。（5）细胞壁的主要成分不一定是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，某些真菌细胞壁的主要成分是几丁质。（6）生物不一定都是由细胞构成的，病毒无细胞结构，既非原核生物，也非真核生物。本章主要考点：细胞学说的内容；细胞学说的意义；动植物生命结构层次的比较；原核生物与真核生物的区别；大肠杆菌和蓝细菌的结构。在学业结业考试中本章内容的主要考点是细胞学说和原核生物与真核生物的区别。本部分内容的考试方式多为选择题，在复习时以记忆和理解为主。在高考中，基础层级部分主要考查真核细胞和原核细胞的异同点及实例、病毒的结构及繁殖特点等;重难及综合层级常结合细胞器、物质组成、细胞代谢、病毒免疫等内容综合考查,重点题型涉及不同类型细胞的区分及对应代谢类型的判断。【真题再现】1．（2023北京高一结业考试）细胞学说揭示了（

）A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物界的统一性C．细胞为什么能产生新细胞 D．认识细胞的曲折过程2．（2023春·北京海淀·高一统考学业考试）细菌被归为原核生物的原因是（

）A．细胞体积小 B．单细胞 C．没有核膜 D．没有DNA3．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（

）A．都属于原核生物B．都以DNA作为遗传物质C．都具有叶绿体，都能进行光合作用D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用4．（2023秋·北京密云·高一统考期末）新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。下列关于新型冠状病毒的说法正确的是（

）A．在普通光学显微镜下可见 B．具有细胞核结构C．生命活动离不开细胞 D．遗传物质是DNA或RNA5．（2023春·四川凉山·高一统考期中）细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细胞的叙述，错误的是（

）A．细胞是基本的生命系统B．生物体都是由细胞构成的C．不同细胞之间具有统一性D．新细胞由老细胞分裂产生

第一章走近细胞第一节细胞是生命活动的基本单位考点1:细胞学说及其建立过程1.细胞学说的内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。2.细胞学说建立的过程时间、科学家贡献不足1543年，维萨里、比夏通过解剖在器官、组织水平研究生命未深入细胞水平1665年，罗伯特·虎克用显微镜发现并命名了细胞观察到的是死细胞列文虎克用显微镜观察到了活细胞未上升到理论水平马尔比基用显微镜观察了动植物的微细结构未用细胞来描述19世纪，施莱登首先提出“植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生”未研究动物细胞及未解释新细胞如何由老细胞产生19世纪，施旺提出“动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的”耐格里用显微镜观察植物细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论水平部分学者观察了动物受精卵的分裂未上升到理论水平1858年，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”未考虑非细胞结构生物的繁殖细胞学说的意义（1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。（2）细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平。（3）为生物进化论的确立埋下伏笔。【注意】局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。科学方法（1）概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。（2）分类：完全归纳法和不完全归纳法。①不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。②完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。考点2:细胞是基本的生命系统1.细胞是生命活动的基本单位原因（1）单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动的生物。如，草履虫、眼虫、支原体、衣原体、酵母菌、变形虫等。酵母菌变形虫多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各项生命活动的生物。缩手反射【注意】动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异。非细胞生物：病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞内，才能进行生存和繁殖等生命活动。①病毒的结构：蛋白质和核酸。②病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。③如何培养新冠肺炎病毒？能不能直接用培养基培养？病毒只能营寄生生活，只有在活的细胞内才具有生命现象。培养病毒要在细胞中进行，不可用培养基。④病毒的分类：根据宿主类型：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）根据遗传物质：DNA病毒、RNA病毒。生命系统结构层次植物系统结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈动物系统结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈相关概念①种群：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。②群落：不同种群相互作用形成更大的整体。群落即在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合。如：东湖公园的所有生物（包括植物、动物、微生物）。③生态系统：群落与无机环境相互作用形成的整体。如：东湖公园。④生物圈：地球上所有的生态系统相互关联构成的整体。第二节细胞的多样性和统一性考点1:观察细胞显微镜的结构2.显微镜的使用（1）低倍镜观察①步骤：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。②具体过程：放置装片（标本正对通光孔的中心）→侧面观察降低镜筒（转动粗准焦螺旋）→左眼观察找物像（转动粗准焦螺旋，缓慢升高镜筒）→转动细准焦螺旋将物像调清晰。高倍镜观察①找：在低倍镜下观察，找到要观察的物象；②移：移动装片，将物象移到视野中央；③转：转动转换器，换成高倍镜④调：先调节反光镜或遮光器，调节细准焦螺旋，直到看清物象为止3.显微镜的结构和成像特点（1）目镜和物镜的比较①目镜特点：无螺纹；目镜越短，放大倍数越高②物镜特点：物镜分为低倍镜、高倍镜、油镜三种。有螺纹；物镜越长，放大倍数越大。离载玻片距离越短。（2）高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小视野范围细胞数目视野亮度物像与装片的距离高倍镜大小少暗近低倍镜小大多亮远高倍镜下视野低倍镜下视野（3）成像特点①细胞质流动方向：显微镜下看到细胞质基质的流动方向是逆时针，则实际方向应该是逆时针方向？②观察写在不透明纸上的“上”字，结果看不到物像。（4）玻（装）片移动规律(在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。（5）放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是体积或面积。放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数【注意】若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。（6）污染物位置的判断①污染物可能存在的位置：目镜、物镜、玻片标本②判断方法：移动其中两个，污染物均未移动，则污染物在第三个上面。（7）结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析①整个视野模糊—细准焦螺旋未调节好。②视野一半清晰，一半模糊—观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。③有异物存在。(2)调节视野亮度的操作①观察染色标本或高倍镜观察—光线宜强。②观察无色或未染色标本或低倍镜观察—光线宜弱。③视野一半暗一半亮—应调反光镜。考点2:原核细胞和真核细胞1.分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。原核生物①含义：无以核膜为界限的细胞核的细胞。但有类似细胞核的一个区域，存在一个大型环状DNA，叫拟核。以原核细胞构成的生物，叫原核生物。没有染色体（DNA和蛋白质组成）②蓝细菌（蓝藻）A.代谢类型：自养型，无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用B.种类：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜色球蓝细菌色球蓝细菌颤蓝细菌念珠蓝细菌发菜C.蓝细菌的结构①细胞壁：主要成分为肽聚糖②细胞膜：控制物质进出①细胞壁：主要成分为肽聚糖②细胞膜：控制物质进出③细胞质：含有藻蓝素和叶绿素，可进行光合作用，自养生物④拟核：环状DNA分子集中的区域⑤核糖体：唯一的细胞器⑤④③②①【注意】①除蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜）以外的带“藻”的生物，一般是真核生物。②淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象③海水富营养化→藻类爆发→赤潮现象③大肠杆菌基本结构：细胞壁：由肽聚糖组成；细胞膜：控制物质进出；细胞质：细胞质基质和细胞器；核糖体：细菌中唯一的细胞器，蛋白质合成的场所；拟核区：裸露的大型环状DNA,无染色体。特殊结构：鞭毛、荚膜等。细菌的分类：杆菌、球菌、螺旋菌【注意】①不是所有带“菌”的都是细菌，如霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌，是真核生物。通常带“杆、弧、球、螺旋”等形状修饰词的菌属于细菌。②细菌在生态系统中可分为生产者（硝化细菌）、消费者（寄生细菌）、分解者（腐生细菌）。③原核生物无线粒体的很多细菌能进行有氧呼吸，其主要在细胞质基质和细胞膜内侧进行的。④其他原核生物：放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体放线菌中种类最多的是链霉菌支原体是目前发现的最小的最简单的原核生物。没有细胞壁。【总结】原核生物举例：“一藻”（蓝藻，也叫蓝细菌）、“二菌”（放线菌、细菌）、“三体”（衣原体、支原体、立克次氏体）。特征：“两个没有”、“两个有”。A.没有染色体，没有细胞核、B.有核糖体，有一个大型的环状DNA分子在拟核。3.真核生物有以核膜为界限的细胞核；由真核细胞构成的生物叫做真核生物。动物细胞植物细胞酵母菌考点3:细胞的多样性和统一性细胞的统一性：（1）一般都具有细胞膜，细胞质、核糖体和DNA。（2）组成不同细胞的化学元素和化合物种类基本相同。2.细胞的多样性：（1）原核细胞和真核细胞的结构不同。（2）不同原核细胞的结构存在差异。细菌有球形、杆形、螺旋形等。蓝细菌细胞中含有藻蓝素和叶绿素。（3）不同真核细胞形态结构也存在差异。疑难1:细胞学说的理解1．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，但并没有说明差异性。2．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平深入到分子水平打下了基础。疑难2:病毒病毒仅含一种核酸，细胞生物含两种核酸。但不管是病毒还是细胞生物，其遗传物质均只有一种（RNA病毒的遗传物质为RNA，DNA病毒和细胞生物的遗传物质均为DNA)。病毒虽然没有细胞结构，但能够依靠活细胞进行生存和繁殖，所以病毒属于生物。由于病毒必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖，因此不能通过普通的培养基培养，必须利用活细胞（如：活鸡胚）培养。4.病毒的增殖：一般在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，宿主活细胞提供氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等，增殖过程如图：疑难3:生命系统结构层次的理解1.病毒虽然不属于生命系统的结构层次，但因其能繁殖产生后代故仍属于生物。2.最小的生命系统层次是细胞，比细胞更小的核酸、蛋白质等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统。3.平时人们所说的“羊”“鱼”“蛇”等都不是一种生物，所以“一群羊”不能看作一个种群。4.全部生物包括全部的动植物和微生物，因此一个池塘所有的鱼不能看作一个群落。疑难4:真核细胞和原核细胞的区别比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界的细胞核差异分析大小较小较大细胞器有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核无核膜、核仁、染色体，有裸露环状DNA（拟核）有核膜、核仁、染色体生物举例各种细菌、支原体动物、植物、真菌共同结构都有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都以DNA作为遗传物质。【注意】关注原核细胞与真核细胞的6个“不一定”（1)能进行光合作用的生物不一定含有叶绿体，如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。（2)能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如需氧型原核生物的细胞质中和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体，但也能进行有氧呼吸。（3)单细胞生物不一定是原核生物，如草履虫、变形虫、衣藻等原生生物属于低等的单细胞真核生物，酵母菌属于单细胞真菌，也是真核生物。原核生物都是单细胞生物。（4）没有细胞核的细胞不一定是原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞和高等植物成熟的筛管细胞均无细胞核，但属于真核细胞。（5）细胞壁的主要成分不一定是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，某些真菌细胞壁的主要成分是几丁质。（6）生物不一定都是由细胞构成的，病毒无细胞结构，既非原核生物，也非真核生物。本章主要考点：细胞学说的内容；细胞学说的意义；动植物生命结构层次的比较；原核生物与真核生物的区别；大肠杆菌和蓝细菌的结构。在学业结业考试中本章内容的主要考点是细胞学说和原核生物与真核生物的区别。本部分内容的考试方式多为选择题，在复习时以记忆和理解为主。在高考中，基础层级部分主要考查真核细胞和原核细胞的异同点及实例、病毒的结构及繁殖特点等;重难及综合层级常结合细胞器、物质组成、细胞代谢、病毒免疫等内容综合考查,重点题型涉及不同类型细胞的区分及对应代谢类型的判断。【真题再现】1．（2023北京高一结业考试）细胞学说揭示了（

）A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物界的统一性C．细胞为什么能产生新细胞 D．认识细胞的曲折过程【答案】B【分析】细胞学说及其建立过程：1、建立者：施旺和施莱登。2、主要内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞是由老细胞分裂产生的。3、意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。【详解】AB、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，揭示了生物体结构的统一性，没有