江苏省盐城市盐都区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题及答案

江苏省盐城市盐都区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题一、基础知识综合1．小语为朋友撰写了一篇介绍稿：盐城，一个让人打开心扉（

）的地方。这里有大洋湾、黄海森林公园、陆公祠……最妙的是点点细雨中，漫步湿地之都，远离guō（

）噪，卸下疲惫，安放心灵。盐城______没有郁郁葱葱的明丽山色与苍凉辽阔的塞外风光，_______波光明净的水乡意蕴（

）同样令人留恋。这广阔的湿地、怡人的风光、孕育了积极进取的城市精神，hán（

）养了先人后己的城市胸襟。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。心扉(

)guō(

)噪意蕴(

)hán(

)养(2)为划线处填上恰当的关联词。(3)陆公祠是为纪念陆秀夫所建，他20岁时参加（

）与文天祥同登进士榜，后任左丞相，负帝投海，受人敬仰。（

）A．乡试

B．会试

C．殿试二、名句名篇默写2．为更好的介绍盐城，陈老师建议你增加点儿文学味儿。内容名句出处大洋湾（1）有桃花红，

,杏花黄。秦观《行香子》黄海森林公园（2）野芳发而幽香，

欧阳修《醉翁亭记》细雨湿地（3）回首向来萧瑟处，归去，

苏轼《定风波》明丽山色（4）槲叶落山路，

温庭筠《商山早行》塞外风光（5）塞下秋来风景异，

范仲淹《渔家傲·秋思》水乡意蕴（6）

,秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》积极进取的城市精神（7）

,

李白《行路难》先人后己的城市胸襟（8）

,

范仲淹《岳阳楼记》三、综合性学习3．修改介绍稿(1)为进一步完善介绍稿，小语打算邀请同学们于明天下午大课间到活动教室一起参与讨论。你发现小语发出的通知在内容和格式上各有一处错误，请直接提出修改意见。通

知同学们：请大家于明天下午大课间集中，商讨如何完善介绍稿，请按时到场。2024年1月18日小语①内容上：

②格式上：

(2)陈老师组织了下面的过论。WPSAI简要介绍盐城>（生成）盐城，位于中国东部沿海地区，江苏省辖地级市。自西汉高帝六年（前201年）始建盐渎县，已有2100多年历史。盐城是北亚热带向暖温带气候过渡地带，分为黄淮平原区、里下河平原区和滨海平原区。盐城是一座生态独特、资源丰富的城市，拥有全省最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最广的海域面积，沿海发展空间广阔。盐城是一座人文荟萃的城市。汉末“建安七子”之一的陈琳文雄海内。宋代晏殊、吕夷简、范仲淹先后在西溪任盐官。盐城拥有丹顶鹤和麋鹿两个国家级自然保护区和一个在建的中华鲟自然保护区，还是江苏唯一的世界自然遗产中国黄（渤）海候鸟栖息地。小文：我尝试在WPSAl中输入“①

”就自动生成了一篇文章。依据这篇文章，我发现……小语：我觉得AI生成的文字缺乏作者自身的情感体悟，对于读者而言也就缺乏感染力，还是自己写的好。小文：你听我说完呀!小语：有什么好说的!反正我觉得你用AI写作不好。小文：我不是这个意思，我是想说咱们可以利用AI生成的文章来帮助你完善介绍稿（见第一题）。比如可以增加对盐城②

、③

、文化特色等内容的介绍。陈老师：同学们的讨论很热烈，老师觉得开展讨论活动应遵循如下规则：要预先公布相关要求、参与者发言机会均等、发言的观点要明确、发言的时间与次数受限、不同问题依次讨论、尊重发言的完整性、就事论事、文明表达等。请你依据陈老师的提出开展讨论应遵循的规则，指出本次小组讨论存在哪些不妥之处。（至少两点）④

四、文言文阅读《盐城县志》中有关于三国名将臧洪的相关记载，请你协助小语同学一起查阅典籍，进一步研究威洪其人，[材料一：人物传记]①臧洪，体貌魁梧.有异於人。举孝廉为郎。灵帝末，弃官还家，太守张超请洪为功曹。董卓杀帝，图危社稷，洪说超曰：“今王室将危，贼臣未枭，此诚天下义烈报恩放命之秋也。”超然其言。②超遣洪诣大司马刘虞谋，值公孙瓒之难，至河间，遇幽、冀二州交兵，使命不达。而袁绍见洪，又奇重之，与结分合好。会青州刺史焦和卒，绍使洪领青州以抚其众。洪在州二年，群盗奔走。绍叹其能，徙为东郡太守，治东武阳。③时曹操围张超于雍丘.洪从绍请兵，绍终不听许。超遂族灭。洪由是怨绍绝不与通。④绍兴兵围之.历年不下。后知无降意，增兵急攻。城中粮谷以尽.外无强救.洪自度必不免，呼吏士谓曰：“洪於大义。不得不死，今诸君无事空与此祸!可先城未败。将妻子出。”将吏士民皆垂泣。⑤城陷，绍生执洪，问服末。洪据地瞋目曰：“诸袁事汉，四世五公，今王室表弱，无扶翼之意，惜洪力劣，不能推刃为天下报仇，何谓服乎!”绍命杀之。洪邑人陈容在坐，见洪当死，起谓绍曰：“夫仁义岂有常蹈之则君子背之则小人。今日宁与藏洪同日而死，不与将军同日而生!”复见杀。在绍坐者无不叹息，窃相谓曰：“如何一日杀二烈士!”一节选自《三国志卷七魏书七吕布张邈臧洪传第七》,有删改【材料二：人物评价】①陈誉：帝家安邑①“棘篱中②，贼靡奸渠③四面雄。汉士当时惟北海，一朝青史见臧洪。—《咏史上·臧洪》②赵翼：“臧洪自是汉末义士，其与张超结交，后与袁绍交兵之处，皆无关於曹操也。则魏纪内本可不必立传，而寿列之於张邈之次。盖以其气节，不忍没之耳。”—《廿二史札记卷六三国志】③陈寿：“臧洪有雄气壮节，登降年夙陨，功业未遂，洪以兵弱敌强，烈志不立，惜哉!”—《三国志】注：①东汉木汉献帝逃亡于安邑县，以安邑县为陪都；②棘篱：荆棘作成的篱笆③奸渠：为非作歹的头目。4．用“/”为文中画波浪线的句子断句（限两处）。夫仁义岂有常蹈之则君子背之则小人5．参考表格提示的方法，解释加点字。文言语句方法提示释义超然其言词类活用（1）超遣洪诣大司马刘虞谋查阅字典法：《动>到……去，前往；<动>拜访。（2）群盗奔走语境推断法（3）将妻子出古今异义（4）6．用现代汉语翻译文中划线句子。（1）此诚天下义烈报恩效命之秋也。（2）窃相谓曰：“如何一日杀二烈士!”7．《咏史上·臧洪》前两句写得生动形象，请简要分析。8．结合材料一和材料二，简要概括为什么要为臧洪立传?9．结合材料一与链接材料，分析两者在塑造人物形象时所运用的写作手法有何相同点【链接材料]“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之，曰：“先生坐!何至于此!……”——节选自《唐雎不辱使命》五、现代文阅读【材料一】近日，盐城市文化馆组织盐城市非遗巡展走进校园，盐城八大碗、亭湖木雕、淮剧等让同学们近距离认识、感受了非遗的魅力。非遗巡展活动既弘扬了中华优秀传统文化，推进文化遗产的传承及保护，又能进一步提升青少年对中华优秀传统文化的认同感、归属感，在学生心中种下热爱优秀传统文化的种子。——摘自盐城市文化馆网站【材料二】第四批及第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人年龄分布批次项目70岁及以上占比60-69岁占比50-59就占比50岁以下占比第四批49.2%25.1%15.8%9.9%第五批31.7%26.5%21.1%20.7%—依据第四批及第五批《国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人数据统计》整理【材料三】非遗文化是指那些具有代表性、传承价值和地方特色的非物质文化遗产.如传统技艺、习俗、音乐、戏曲、舞蹈等，这些非遗构筑起了中国各族人民安身立命的精神家园。非遗文化保护和传承的意义在于弘扬我国特有的非物质文化遗产，丰富中华文化的多样性，促进不同文化之间的交流与融合，增强我们的文化自信。习近平强调：“要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。”同时非遗的传承与发扬也能够提升国家的文化软实力。推动全球文化的繁荣发展。非遗文化的传承与弘扬需要所有人共同参与和努力，政府、社会组织、民间团体和个人都可以在各自的领域积极贡献，不断推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断增强中华民族凝聚力和中华文化影响力。——摘自《珍品文化典藏》公众号10．小文看完后对上述材料有如下理解，你认为不正确的一项是（

）A．材料是一则新闻，可以用“非遗巡展进校园”作为新闻标题。B．对照材料三，材料一中的亭湖木雕属于非遗文化中的传统技艺。C．材料三中提到非遗文化是传统文化，不需要创新。D．通过材料三，我们了解到非遗文化要具有代表性、传承价值和地方特色。11．根据材料二，写出两条探究结果。12．说说材料三中的划线句有何作用？13．结合以上三则材料与生活实际，谈谈应如何更好地保护和传承非遗文化。葱花馒头陈卫中①天未破晓，淡青色的天空中还缀着几颗稀落的星星，路旁的香樟树，叶子低垂，静默地陪伴着仍在睡梦中的小镇。南洋路的东头，有一盏灯总会第一个亮起，那是老韩馒头店。②当早展的阳光柔柔地洒在街道上，照着赶早的人群，老韩的店门口已经排起了十几个人的队。老韩穿着白大褂，戴着白帽子，站立在案板旁。他抬起头，望一望墙上的挂钟。时间到了，他向韩嫂点了下头，韩嫂便立刻揭开了笼盖，把蒸笼一屉屉地端下来，放在旁边的台板上，让热气跑上一会。③老韩从案板旁的架子上，将等待上笼的馒头坯子一屉屉地放到蒸笼上。他习惯性地将每个笼屉转上半周，以防蒸气跑漏。④他五只，你十只，韩嫂麻利地从笼屉中将馒头放到排队人的盘子或装入塑料袋子中，还不忘和每个人唠上两句家常.有说有笑。不用收钱，扫码之后，小喇叭中响起了五元、十元的声音。其实，老韩和韩嫂都没有介意喇叭里蹦出的数字，一者没空，二者信任。⑤一笼馒头分完了，韩嫂笑着跟排队的人打招呼，下一笼要等一刻钟，要不大家先去买其他东西。⑥蒸笼又慢慢地冒起白雾，老韩又着手准备又一笼的馒头。从发面缸里，抓三次.抓出三个大面团，放在压面机上。开启电源，压轴转动，将面团压成宽宽厚厚的面带。连续压上三遍，面带结结实实。把面带放在案板上，老韩抓上一点盐，撒在面带上，再抓上一把切好的葱花，同样撒在面带上。将面带宽头三折，使葱花刚好夹在中央，用手从前到后压一次，再用刀切成馒头坯子。每个动作，老韩都是那么地娴熟，每一抓都是那么准，每一撒都是那么匀，好像电脑编好了的程序。⑦老韩的葱花馒头，实在，有弹性，有咬劲，口味好，最大的特点是冷了也不硬，再蒸还能保持同样的弹性和口味，全不像其他门市的馒头软而没劲还不宜再热。⑧老韩感慨地说，做好一笼馒头，全在于用心。面粉要好，用料要足。老酵发面，面不能烂。三遍压实，一遍也不能少。葱花要新鲜，盐要适量，不能多，也不能少。老韩说的全是定性的要求，虚实多少全在他手指之间，也是他多年累积的经验和绝招。⑨老韩还说，他从不做利润更丰的包子，只做慈花馒头和白馒头。他不能分心，要把馒头做得最好，对得起一起走过这么多年的街坊邻里。⑩老韩和韩嫂都是六十大几的人了，儿女让他们不要再做，享享清福，可他们舍不得这门手艺，也耐不住清闲。老俩口现在已不追求馒头量的大小和赚钱的多少，每天只做一袋面，只应付门面，不再外送批发。收工以后，他们一起打扫卫生、蒸笼、案板、搅拌和压实机器、门面的每个角落，都打扫得干干净净。中午的时候，老韩喝上两盅，再美美睡上一觉。晚上十点左右，再把第二天的面发上，在温度和时间中慢慢发酵。⑪情所独钟老韩家的葱花馒头。——选自《日月岛文学》公众号14．看了本文，小语也想试着做葱花馒馒头，他整理了老韩家的秘方。老韩家葱花馒头秘方用料：面粉、老酵、葱花、盐制作程序：发面——抓出面团——压面机连续压三遍面（或用擀面杖手杆）——把面带放在案板上—（1）—（2））—切成馒头坯子——上蒸屉蒸。小文：秘方上制作程序还缺两个。小语：应该是（1）

和（2）

小文：这个秘方看上去和网上的也没有什么区别啊。小语：既然是老韩家的秘方，那肯定还得加上老韩的独特秘方——情感，小文：这个补充得太棒了!那就加上耐心，因为制作程序很复杂，老韩还要提前一天发面。小语：加上（3）

也行，因为（4）

15．根据要求，回答问题。（1）天未破晓，淡青色的天空中还缀着几颗稀落的星星，路旁的香樟树，叶子低垂，静默地陪伴着仍在睡梦中的小镇。（文章开头的景物描写有什么作用?）（2）时间到了，他向韩嫂点了下头，韩嫂立刻揭开了笼盖，把蒸笼一屉屉地端下来，放在旁边的台板上，让热气跑上一会。（请从词语运用的角度赏析语言。）16．《敬业与乐业》中有“敬业即是责任心，乐业即是趣味”。你认为老韩家做到了吗?结合文章内容，说明理由。17．最后一段单句成段，它有什么妙处?六、名著阅读18．小文酷爱《水浒传》,其作者施耐庵就是盐城人。不久前的比读会中，她将李逵与匡超人进行了比读。小文：人物形象应当是立体而丰满的，探究人物形象也要从他们的多面性入手。李逵斗浪里白条、（1）

等情节，体现了他脾气火爆、直爽率真、侠肝义胆的人物形象。小语：匡超人原是淳朴善良的农村少年，但在社会环境及不良朋友的引导下，逐渐发生变化，例如他伪造文书、替人代考、隐瞒婚史等行为，体现了他（2）

的人物形象。小文：这两个人物形象上还有一个显著的相同点……你能找到他们的相同点，并结合相关情节进行分析吗?（3）

小文又将《水浒传》和《艾青诗选》进行了比读，请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。——节选自《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐材料二：大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……——节选自《大堰河——我的保姆》（4）

七、作文19．城外的远山薄雪是济南给予老舍的温情，房东送的缅桂花是昆明给予汪曾祺的温情，澄澈如水的月色是黄州给予苏轼的温情，蔚然深秀的琅琊山是滁州给予欧阳修的温情……盐城，这座有爱的城市，也给我们的生活带来缕缕温情。请以“生活中的温情”为题，写一篇作文。要求：①自选角度，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：1．(1)fēi

聒

yùn

涵(2)虽然但是(3)C【详解】（1）本题考查字音和字形。心扉，xīnfēi，心的门扇；指心或思想。聒噪，guōzào，说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。意蕴，yìyùn，即事物的内容或含义。涵养，hányǎng，是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。（2）本题考查关联词语的运用。前面说“没有郁郁葱葱的明丽山色与苍凉辽阔的塞外风光”后面说“波光明净的水乡意蕴同样令人留恋”，前后两句存在语义上的转折，所以应该用“虽然……但是……”连接。（3）本题考查文化常识。殿试由皇帝主持考试，考中了就叫进士。贡士才有参考资格。殿试分三甲（三等）录取。一甲赐进士及第，二甲进士出身，第三甲赐同进士出身，殿试第一名叫状元，二名叫榜眼，三名探花。据此可知，陆秀夫是经过殿试考试登上进士榜；故选C。2．梨花白

佳木秀而繁阴

也无风雨也无晴

枳花明驿墙

衡阳雁去无留意

落霞与孤鹜齐飞

长风破浪会有时

直挂云帆济沧海

先天下之忧而忧

后天下之乐而乐【详解】本题考查名句名篇默写。易错字：阴、枳、驿、鹜、长、沧。3．(1)

未写明小组讨论活动的地点，在“集中”前面加上“在活动教室”（或在“大课间”后面加上“在活动教室”）；

落款处日期和署名的位置不对，应将两者进行调换。(2)

简要介绍盐城

②和③总体情况（地理气候历史特点）

特色景点历史名人

示例：没有预先公布相关要求，就开始了讨论；不尊重发言的完整性，小语讨论时突然打断了小文的话；没能做到就事论事文明表达，小语打断小文的话后言语强硬，态度较差。（答出任意两点即可）【详解】（1）本题考查学生拟写通知的能力。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知

”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。（1）内容上：未写明小组讨论活动的地点，在“集中”前面加上“在活动教室”；（2）落款处日期和署名的位置不对，应将两者进行调换。（2）本题考查补全对话。（1）本题考查图文转换。根据表格信息，可知，此空应填“要介绍盐城”；（2）根据题干信息“文化特色”可知，对应的是AI生成文章的第二段“盐城是一座人文荟萃的城市”，根据“盐城，位于中国东部沿海地区，江苏省辖地级市”“盐城是北亚热带向暖温带气候过渡地带，分为黄淮平原区、里下河平原区和滨海平原区”可以归纳：地理气候；根据“自西汉高帝六年（前201年）始建盐渎县，已有2100多年历史”可以归纳：历史特点；（3）本题考查语言表达。没有预先公布相关要求：在讨论开始之前，应该明确讨论的主题、规则和预期的目标，以确保讨论能够有序、有效地进行。在本次讨论中，没有预先公布相关要求，可能导致讨论过程混乱，参与者无法明确自己的任务和角色。不尊重发言的完整性：在讨论中，应该尊重每个人的发言权，允许他们完整地表达自己的观点。在本次讨论中，小语突然打断小文的发言，这不仅不尊重小文的发言权，也破坏了讨论的秩序。没有做到就事论事文明表达：在讨论中，应该以事实为依据，针对问题进行理性的分析和表达。同时，言辞应该文明、尊重他人。在本次讨论中，小语打断小文后，言语强硬，态度较差，这不仅没有就事论事，而且也没有体现出文明的讨论态度。4．夫仁义岂有常/蹈之则君子/背之则小人

5．（1）认为……是对的（2）拜访（3）逃跑（4）妻子和孩子

6．（1）这正是天下义士报效皇室的大好时机啊。（2）私下里相互说着：“怎么能在一天里面要杀两位烈士！”7．运用对比的手法将汉献帝逃亡安邑被围的孤立势弱和奸贼四起的嚣张势强进行对比生动形象的写出了汉献帝处境的危急，国家的风雨飘摇，衬托处臧洪在乱世中能挺身而出的智慧与英勇。（手法、内容、效果三个点，效果意对即可）

8．臧洪讲道义，有气节，忠君爱国，他的壮志没有实现，后人怜爱他。

9．都运用了正侧结合的手法，使人物形象更立体。材料一中通过对臧洪语言、动作、神态等直接描写，“盗贼奔走”“绍叹其能”、陈容宁愿与他同日赴死以及“在绍坐者”的感叹等侧面描写，塑造了一位有真才实学、忠君爱国、有高尚气节等优秀品质的臧洪形象。链接材料中通过对唐雎语言和动作的直接描写，对秦王的神态、动作和语言等侧面描写，塑造了一位有着舍生忘死士人精神的唐雎形象。【解析】4．本题考查文言断句。句意：仁义是否有一定的标准呢，施行仁义的人是君子，违背仁义的人是小人。“夫仁义岂有常”是提出的问题，“蹈之则君子”和“背之则小人”是对前一句的回答，“常”后应停顿；“蹈之则君子”和“背之则小人”句式相等，“蹈”和“背”都是动词，中间停顿；故断句为：夫仁义岂有常/蹈之则君子/背之则小人5．本题考查文言实词。（1）句意：张超非常赞同他的话。然：认为……是对的。（2）句意：张超派臧洪到大司马刘虞处与他商议对策。诣：拜访。（3）句意：强盗纷纷离去。奔：逃跑。（4）句意：先将妻小送走。妻子：妻子和孩子。6．本题考查文言句子翻译。（1）注意重点词的翻译，报：报效；秋：时候。（2）注意重点词的翻译，窃：私下；相：相互；如何：怎么能。7．本题考查诗词鉴赏。“帝家安邑棘篱中”和“贼靡奸渠四面雄”运用对比的手法，将“帝家安邑”和“贼靡奸渠”进行对比，汉献帝逃亡安邑被围的孤立势弱和奸贼四起的嚣张势强形成了强烈的对比画面，生动形象地写出了汉献帝处境的危急，国家的风雨飘摇，在这种危急时刻，才能衬托出臧洪在乱世中能挺身而出的智慧与英勇。8．本题考查内容概括。根据材料一第⑤段“夫仁义岂有常，蹈之则君子，背之则小人”可知，臧洪是一个讲道义，有气节，忠君爱国的人。根据材料二第②段“盖以其气节，不忍没之耳”和第③段“功业未遂，洪以兵弱敌强，烈志不立，惜哉”可知，臧洪的气概和壮志没有建成，就被袁绍杀死了，替他可惜，实在是不忍心不为他写传，后人怜爱他。9．本题考查写作手法。根据材料一第①段“洪说超曰：‘今王室将危，贼臣未枭，此诚天下义烈报恩放命之秋也。’”和第④段“呼吏士谓曰：‘洪于大义。不得不死，今诸君无事空与此祸！可先城未败。将妻子出。’将吏士民皆垂泣”可知是对臧洪的语言描写；根据材料一第⑤段“洪据地瞋目”可知，是对臧洪动作神态的直接描写，也是正面描写。根据材料一第②段“盗贼奔走，绍叹其能”和第⑤段“洪邑人陈容在坐，见洪当死，起谓绍曰：‘夫仁义岂有常，蹈之则君子，背之则小人。今日宁与藏洪同日而死，不与将军同日而生！’复见杀。”可知，是对臧洪的侧面描写，塑造了一位有真才实学、忠君爱国、有高尚气节等优秀品质的臧洪形象。根据链接材料“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”可知，是对唐雎的语言描写，“

挺剑而起”是对动作的直接描写；根据“秦王色挠，长跪而谢之，曰：‘先生坐！何至于此！……’”可知，是对秦王的神态、动作和语言等侧面描写，塑造了一位有着舍生忘死士人精神的唐雎形象。【点睛】参考译文：《三国志卷七魏书七吕布张邈臧洪传第七》节选臧洪身材魁梧，与他人不同，被举荐孝廉当了郎官。灵帝末年，他弃官回家，太守张超收他做了功曹。董卓杀死少帝，想夺取天下，臧洪对张超说：“现在王室危在旦夕，贼臣未被枭首示众，这正是天下义士报效皇室的大好时机啊。”张超非常赞同他的话。张超派臧洪到大司马刘虞处与他商议对策，此时公孙瓒已杀了刘虞，到了河间，又遇上幽、冀二州交战，他没能完成使命。袁绍见到臧洪，与他结交，非常器重他，不管在不在一起，两人都是好友。适逢青州刺史焦和去世，袁绍让臧洪统领青州，以抚慰那里的百姓。臧洪在青州任职二年，州里强盗纷纷离去。袁绍佩服他的才干，派他任东郡太守，治理东武阳。太祖在雍丘围攻张超，臧洪向袁绍请求援军，但袁绍始终不许臧洪前往救援。张超最终被灭九族。臧洪因此怨恨袁绍，与他断绝了一切往来。袁绍举兵围攻他，历经数年也无结果。袁绍看到臧洪的复信，知道他没有归降的意思，增兵攻城。城中粮食已尽，城外又无援军相救，臧洪自忖不免一死，招呼手下人说：“臧洪从大义上讲，不得不死，可诸君并没有得罪袁绍，却要白白遭难，你们可在城被攻破前，带着家小先逃出去。”那些将士、吏民都感激得流下眼泪。城被攻破，袁绍生擒了臧洪，问臧洪服不服。臧洪撑在地上，瞪大双眼回答：“袁氏几代在汉室做官，四朝之中，有五人位列三公，可以说受恩匪浅。现今王室衰弱，你不扶助王室，可惜臧洪力量不够，不能举刃为天下报仇，又如何能臣服呢！”袁绍命令杀了他。臧洪同乡陈容年轻时是读书人，很钦佩臧洪，他起身对袁绍说：“仁义在哪里都是一成不变的，遵循它就是君子，违背它则为小人。今天我宁愿与臧洪同日死，而不愿与将军同日生！”于是他也被杀了。在袁绍庭上坐着的人无不叹息，私下里互相议论说