2025届广西北海市、贵港市高三联合一模考试语文试题及答案

2025届广西北海市、贵港市高三联合一模考试语文试题考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容，一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：AI技术的运用已经在人文艺术领域进入爆发期，各式各样创作风格的AI工具如雨后春笋般冒出来，大量AI画作也显现出了十分惊人的想象力，一些工具甚至已经能够捕捉到艺术作品中最微妙的“氛围感”。近十年来，AI技能有了突飞猛进的提升，但AI绘画的基本原理依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格，在引用足够多的素材后从而调教出一张合格的AI画作。AI作画具有一定随机性，因此会产生质量上的差别。目前来看，AI绘画就是一个工具，但有一些担心也很有必要。特别是当AI通过模仿得到的画风越来越逼真时，艺术家应该有被替代的危机感。不过，在绘画等艺术领域，被AI替代并不是近忧，更为迫切的是，当AI作画已然可以乱真时，AI会不会“终结”艺术的价值。进而“杀死”艺术呢？其实，早在照相机被发明时，就有过同样的质疑。而后来的情况已众所周知，摄影不仅没有“杀死”艺术，反而促使艺术在“非写实”的方向有了长足发展，同时摄影艺术本身也变成了艺术的一个专门分支。AI绘画可以无上限地模仿艺术家的风格，甚至是艺术气息。但真正的艺术是人类艺术家通过长时间的临摹、练习、思考，才建立出具有个人辨识度的题材与风格。在没有诞生人类意识的大前提之下，AI挑战艺术的努力只不过是人类自身技术上的徒劳，甚至不值一提。作为一种新兴工具，AI绘画或将会使艺木创作过程实现AI协同进化，AI生成初稿后再由人工修改，抑或会自成体系，就此形成一种新的艺术流派。当下能明确的是，AI在绘画领域已然创造出了新的机会。（摘编自陈杰《AI作画，无关艺术！》）材料二：①判定AI绘画是不是艺术，这要从艺术的本质谈起。理论家们对于艺术本质的认识集中在三个不同的尺度上：首先是功能尺度，认为审美价值是构成艺术的一个根本尺度；其次是语境尺度，认为艺术的认定需要特定的艺术机构或艺术语境；第三是历史尺度，认为人们对于艺术的认识是一个历史的过程，从艺术发展历史中可以找到认定艺术的重要经验尺度。此外，当代著名艺术哲学家布洛克还提出艺术乃是铭刻着强烈人类精神印记的审美客体。在这里，他特别强调了人类的主体意识对于某一客体艺术身份认定的重要性。这一观点得到学术界和艺术界的普遍重视和采纳。②让我们首先从《贝拉米伯爵》这幅引起全球轰动的AI油画作品展开讨论。这幅作品给人的第一印象是强烈的印象派风格。这幅画中的主人公朦朦胧胧，似真似幻，它与文艺复兴时期的经典画作，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》所呈现出的那种真实之美，有天壤之别。这幅AI绘画作品可作为当下专业AI艺术家作品的表征。③从语境尺度来看。《贝拉米伯爵》被公开拍卖，并大获成功。事实上，目前已经有很多AI绘画作品被世界著名美术馆收藏，还有更多AI绘画正在参加一些著名的艺术展览，这些专业的艺术场景都在赋予AI绘画艺术身份。④从历史尺度看，比AI绘画早出现100年的摄影艺术，也曾遭遇身份质疑，但最终还是被人们普遍接受，并成为一种大众化艺术。换句话说，今天的AI绘画不过是百年以来陆续出现的摄影艺术、广播艺术、影视艺术、数字艺术的同样历史逻辑的延续。⑤可能有一些人会觉得，AI绘画更像是AI自主生成的。其实，目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的，这集中体现在两个至关重要的环节。其一是AI绘画创作能力的构建无不彰显着人类主体的意志和理性精神。AI的算力无论如何强大，都离不开人类的赋能。其二是每一幅AI绘画作品的生成都必然基于艺术家或特定用户的命令，而这命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求，比如特定的主题、特定的风格、特定的形象等。离开了人类的这些彰显着强烈的主体意识和主体诉求的指令，AI绝不可能主动或自主启动任何创作过程。⑥需要特别指出的是，人类主体对于AI绘画创作的“制导”作用贯穿于创作的全过程。既然AI绘画整个创作环节都必须有赖于人类主体的全面、积极、主动的介入和参与，AI绘画作品又同时显现出无可置疑的审美价值，那么AI绘画也就有充分理由被视为艺术。可是仍有大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由，认为它如何高超都不具备艺术的原创性或本真性，甚至视其为赝品。⑦早在两千五百年之前，古希腊哲学家亚里士多德就在《诗学》中指出，“模仿是人的天性”，艺术家和诗人通过模仿可以揭示真理或“哲学意味”。古今中外的艺术实践也同样证明，像达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、毕加索、凡·高、齐白石、徐悲鸿等这些公认的艺术大师，都经历过各种艰苦的学习和模仿，才创作出堪称典范的艺术作品。因此，模仿本身并没有错，模仿从某种意义上来说是艺术创新的阶梯。更何况目前AI科学家和艺术家所研发的诸如GAN、CAN、GPT等应用模型和基础模型本身就被嵌入了各种创新学习机制，目的就在于确保AI算法能够生成别具一格的作品，在笔者看来，这恰恰是AI艺术较之其他艺术在创造上的一大天然优势。⑧当然，当我们有充分的理由将AI绘画归属于一种崭新的数字艺术形式的时候。我们也应清醒地认识到，目前的AI绘画从美学价值和艺术质量上看，的确还没有达剧人类艺术经典的水准；还有很多问题需要科学家和艺术家协作，其中最为关键的问题是如何让AI算法学会像人类艺术家那样体验生活，并掌握和精通艺术真实这一美学铁律。（摘编自马立新《AI绘画是一种新型艺术形式》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.目前，AI技术突飞猛进，AI工具各种各样。而AI画作也是风起云涌，想象力惊人。B.AI绘画的出现让人们有些担心艺术家会被其替代，AI绘画会“杀死”艺术。C.在评判艺术的三大尺度中，功能尺度体现在艺术的根本，也就是审美价值上。D.在不久的将来，AI绘画会拥有像人类艺术家一样的个人辨识度的题材与风格。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.摄影出现时，人们对此有质疑，但摄影没有“杀死”艺术，反而促进了艺术发展，AI绘画的发展或将延续这种历史逻辑。B.在AI绘画作品的生成过程中，人类主体全面、积极、主动的介入和参与，完全可以改变AI绘画创作的模仿机理。C.学术界和艺术界一致认同布洛克所提出的“人类的主体意识对于某一客体艺术身份认定的重要性”这一观点。D.假如AI绘画能达到人类艺术经典的水准，其AI算法就要能像人类艺术家般体验生活并掌握和精通艺术真实的规律。3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二中“目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的”观点的一项是（）A.现在，AI绘画作品的质量以肉眼可见的速度日益提升，而效率也从当初的一个小时缩短到十几秒。B.人工智能NFT在AI绘画中与给定环境或用户接触的次数越多，它就越能提取数据和构建知识进行创作。C.艺术家利用AI技术将其生成的结果作为绘画创作的素材，再将其修改组合起来形成一幅相对完整的作品。D.Botto（人工智能）向社区展示绘画作品，社区成员选出最喜炊的，Botto根据社区成员意愿训练算法，进而生成新画作。4.材料二第⑦段是如何推翻上文画线句子的观点的？请从内容上简要分析。5.两则材料都谈到了AI绘画，请简要分析两者观点的不同。【答案】1.D

2.B

3.A4.①人类艺术源于模仿，历史大师皆经模仿创作出堪称典范的艺术作品。②AI绘画模型内置创新学习机制，能模仿并创造独特作品，展现艺术创新优势。

5.①材料一从艺术创作的工具来分析，认为“AI作画，无关艺术”；材料二是从艺术属性的判断来分析，认为“AI绘画是一种新型艺术形式”。②材料一指出，AI绘画就是一个辅助工具，它挑战的是人类的自身技术，目前没有人类的意识，只是将会使绘画的艺术创作过程产生变化，而真正的艺术要建立具有个人辨识度的题材与风格，所以说“AI作画，无关艺术”。③材料二指出，判断是不是艺术，需要从功能尺度、语境尺度、历史尺度以及审美客体体现人类的主体意识等维度来加以认识。AI绘画需要人类主体参与，它符合这几个维度，体现了审美价值，因此说“AI绘画是一种新型艺术形式”。【解析】【导语】两则材料共同探讨了AI绘画在艺术界的地位和影响。材料一主要关注AI绘画对传统艺术的挑战和可能带来的新机遇，指出AI虽然不能完全替代艺术家，但可能促成艺术形式的进化。材料二则从艺术理论的角度分析AI绘画是否可以被视为艺术，强调人类的主导作用以及AI绘画的合作性质，指出AI绘画作为新兴艺术形式有其存在的合理性和价值。两者观点互补，形成对AI绘画的全面认知。【1题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“AI绘画会拥有像人类艺术家一样的个人辨识度的题材与风格”于文无据，根据材料一相关信息可知，个人辨识度的题材与风格是人类艺术家通过长时间的临摹、练习、思考才建立的，但AI目前没有诞生人类意识。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“完全可以改变AI绘画创作的模仿机理”分析错误，根据材料一中“AI绘画的基本原理依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格”和材料二中“可是仍有大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由”可知，AI绘画创作的模仿机理不会改变。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.体现的是AI绘画的质量和作画速度，是单纯的技术体现，没有体现“AI和相关的艺术家或用户共同合作完成”，故不能证明“目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的”的观点。B.体现了在创作过程中有用户的参与以及与用户的互动，从而共同完成创作，能支撑材料二中观点。C.艺术家利用AI技术生成的结果作为素材并修改组合成完整作品，这个过程中既有AI的生成，又有艺术家的修改参与，共同完成了绘画创作，能支撑上述观点。D.Botto向社区展示绘画作品，社区成员选出最喜欢的，Botto根据社区成员意愿训练算法生成新画作，这里有社区成员（用户）的参与和Botto（AI）的共同作用来完成创作，能支撑上述观点。故选A。【4题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二第⑦段首先引用古希腊哲学家亚里士多德在《诗学》中的观点“模仿是人的天性”，指出艺术家和诗人通过模仿可以揭示真理。接着列举达芬奇、米开朗琪罗等公认的艺术大师都经历艰苦学习和模仿才创作出典范艺术作品的例子，从人类艺术实践的角度说明模仿在艺术创作中的合理性。然后提到目前AI科学家和艺术家研发的应用模型和基础模型被嵌入创新学习机制，目的是确保AI算法生成别具一格的作品。这既说明AI绘画如同人类艺术创作一样也有模仿的过程，同时强调了AI绘画在模仿基础上的创新优势，从而推翻了上文“大多数人以AI绘画创作的模仿机理为理由，认为它如何高超都不具备艺术的原创性或本真性，甚至视其为赝品”的观点。因为人类艺术本就源于模仿，而AI绘画不仅能模仿还能创新，所以不能单纯因其模仿机理就否定其艺术价值。5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。材料一中提到“AI绘画的基本原理依然是通过大量学习，识别人类艺术家绘画中的对象以及风格……AI作画具有一定随机性”，说明AI绘画主要是通过对人类作品的学习来生成画作，具有一定的机械性和随机性，缺乏真正的艺术创造力，并得出“目前来看，AI绘画就是一个工具”的看法；材料二中“目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的……AI绘画作品又同时显现出无可置疑的审美价值”，强调人类主体在AI绘画创作中的作用以及其具有的审美价值，符合艺术的判断标准，所以认为AI绘画是一种新型艺术形式。材料一“AI绘画可以无上限地模仿艺术家的风格，甚至是艺术气息……真正的艺术是人类艺术家通过长时间的临摹、练习、思考，才建立出具有个人辨识度的题材与风格”，强调真正的艺术需要人类的思考和个人风格的建立，而AI目前没有人类意识，无法做到这一点，所以它只是一个工具，与真正的艺术无关。“作为一种新兴工具，AI绘画或将会使艺术创作过程实现AI协同进化……当下能明确的是，AI在绘画领域已然创造出了新的机会”，进一步表明AI绘画在材料一中只是起到辅助作用，可能会改变艺术创作过程，但不能称之为艺术。材料二“判定AI绘画是不是艺术，这要从艺术的本质谈起。理论家们对于艺术本质的认识集中在三个不同的尺度上：首先是功能尺度……其次是语境尺度……第三是历史尺度……”，明确了判断艺术的多个维度。“从语境尺度来看。《贝拉米伯爵》被公开拍卖……这些专业的艺术场景都在赋予AI绘画艺术身份”“从历史尺度看，比AI绘画早出现100年的摄影艺术……今天的AI绘画不过是百年以来陆续出现的艺术形式的历史逻辑延续”，通过具体事例说明AI绘画在语境和历史尺度上具有成为艺术的可能性。“目前任何AI绘画创作都是由AI和相关的艺术家或用户共同合作完成的……AI绘画作品又同时显现出无可置疑的审美价值”，强调人类主体在AI绘画创作中的作用以及其具有的审美价值，符合艺术的判断标准，所以认为AI绘画是一种新型艺术形式。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：在一声长长的鬼的叹息中，师父出场了。师父穿着一身白衣服，披着一件长长的白斗篷，飘飘荡荡地来到了人间。他在哀怨，在痛斥，在诉说，在寻找。突然间，易青娥甚至模糊了师父与李慧娘之间的界限，也不知他是他，还是她了。一个年近花甲的老人，硬是在飘飘欲仙的身段中，全然掩藏住了性别、年龄的隔膜，将一个充满了仇恨和爱恋的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲、可怜了。就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩起身子时，苟老师【注】是用了一个“卧鱼”动作。这个动作要求演员，必须有很好的控制力，是从腿部开始，一点点朝下卧的。在观众看来，那骨节是一寸寸软溜下去的。但对演员来说，却是一种高难度的生命下沉。易青娥练这个动作，是在灶门口。整整三年，她才能用三分钟完成这个动作。而一般没有功夫的，几十秒钟都坚持不下来。苟老师平常是能用两分钟朝下卧的。可今天，也许太累，在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了。并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了。尽管如此，剧场里还是爆发出了雷鸣般的掌声。《鬼怨》终于演完了。《杀生》是比《鬼怨》难度更大的一折戏。老观众都知道的“秦腔吹火”，就是这一折戏的灵魂，也是秦腔这门艺术的“绝活”。小生裴瑞卿（古存孝扮）终于被李慧娘从贾似道（裘存义扮）的私牢里救了出来。贾似道带着人，在满院追杀不止。第一杀手贾化（周存仁扮），一手举火把，一手提钢刀，一路死缠着慧娘与裴生不放。满台便刀光闪闪、鬼火粼粼起来。苟老师为练这门“绝活”，十二三岁，就把眉毛、头发全烧光了。并且浑身至今都留着无法医好的累累疤痕。就在易青娥看他恢复练习这套“绝活”的过程中，他的眉毛、头发也是几次被烧焦。浑身依然被点燃的松香，烫得红斑片片。苟老师曾对她说：“娃，唱戏就是个咽糠咬铁的苦活儿、硬活儿。吃不了苦，扛不得硬，你也就休想唱好戏。我为啥选你做徒弟，就是觉得你能吃苦，能扛硬。秦腔吹火，那个苦就不是人能吃的苦。那是鬼吹火，只有鬼才能拿动的活儿。不蜕几层皮，你休想吹好。”的确，松香一旦被点着，变成明火，立马就会产生浓烈的烟雾。吹几十口火下来，无论什么地方，都会变得相互看不清脸面。足见演员是在多么难受的环境里演戏的。老师每次在棺材铺练一回吹火，看库的老汉都要骂他说：“老狗，看你屙下的这一摊。你每次一走，我都要为你打整好半天。松香末，松香油烟，都快把我头发弄成油刷子，鼻窟窿弄成油灯盏了。你看看，你来练几个月吹火，把窗玻璃吹成黑板了，把白洋瓷缸吹成黑碗了，把棺材铺吹成油坊店了，把一袋面吹成黑炭了。你还吹不好，看来你这个死男旦，也就只配去吹牛了，还吹火呢。”“少废话，快给我泡茶。嗓子眼都快密实了。”一趟火吹下来，苟老师不仅嗓子密实了，眼睛睁不开了，而且呼吸也会极度困难起来。易青娥每练一次，都是要从房中跑出去，透好半天气，才能再回来吹的。易青娥明显感到，师父今晚的气力是有些不够用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那三十六口“连珠火”上的。她按师父的要求，在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作。每一口火吹出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。也就在师父一步步将《杀生》推向高潮时，她茅塞顿开，甚至突然觉得，自己定能成为一个好演员。终于，师父开始吐最后一道火了。也就是那个三十六口“连珠火”。师父依然控制着气力，一口、两口、三口、四口……由慢到快，由弱到强，直到“连珠火”将贾化、贾似道、贾府，全部变成一片火海。继而天地澄净，红梅绽开。观众的掌声，已经将乐队的音乐声、铜器声全都淹没了。易青娥她舅几乎使出浑身解数，将大鼓、大锣、大铙、吊镲全用上了，可观众的掌声，还是如浪涛一般，滚滚涌上了舞台，观众大喊：“燎扎咧!”就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了，他已经奄奄一息。苟老师浑身颤抖着在呼唤：“青娥，青娥……”“师父，师父，我在这里，我在这里。”“娃，娃，师父……可能不行了。记住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。记住比例……”老师翘起兰花指，向她示意了一下，易青娥赶紧把耳朵贴上去。“十斤松香粉……拌……拌二两半……锯末灰。锯末灰要……要柏木的。炒干……磨细……再拌……”一口血从苟老师嘴里吐出。舞台监督喊：“咋办，底下观众喊叫要苟老师谢幕呢。”朱团长说：“谢不成了，快关幕!”“都不走，在下边喊呢。”只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。朱团长就紧急决定，用身边的道具——贾府的太师椅，把苛老师抬上去谢幕。大家就帮着把苟老师弄到了太师椅上，把“慧娘”抬上去了。观众热浪一般在朝舞台上狂喊着。苟老师静静靠在太师椅上，一动不动了，眼睛已经闭上了。（摘编自陈彦《主角》）材料二：陈彦的长篇小说，具有显著的“戏剧性”特征。他早期以地方戏创作为主，直面社会问题，而后开始小说创作，以其熟悉的“戏剧题材”与“戏剧性笔法”入手，观照传统文化的当代境遇与底层社会的现实人生。（摘编自马加骏《陈彦长篇小说的“戏剧性”特征研究》）【注】苟老师，指苟存忠，饰演旦角。6.下列关于材料一内容的理解，说法不正确的一项是（）A.“苟存忠”“古存孝”“裘存义”“周存仁”，四位“存”字派老艺人名字暗含儒家文化的忠孝仁义，都浸润着传统义理。B.“卧鱼”体现的是“一种高难度的生命下沉”，它不再仅仅是技术意义上的“绝活”，更重要的是它包含的思想意识内涵。C.看库的老汉骂苟老师“老狗，看你屙下的这一摊”“死男旦”，可见他对苟老师在棺材铺练吹火的不满和对其技艺的蔑视。D.为了突出练“秦腔吹火”之苦，小说两次提到苟存忠“眉毛、头发”，要么“全烧光了”，要么“几次被烧焦”。7.下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.人物外表与内在的才华形成对比，如苟存忠以“年近花甲的老人”的身份扮演有着“飘飘欲仙的身段”的妙龄女性。B.“天地澄净，红梅绽开”句以实景衬虚情，活画出观众们的情绪被调动至最高点，与剧中的李慧娘一起共享惩治恶人的痛快与酣畅。C.小说善于通过人物的特殊动作、情态展示个性。如惯演旦角的苟存忠临终还习惯性地翘兰花指，这些典型细节描写戏味十足。D.小说中陕西方言的使用不仅进一步加强了作品的地方性特征，如“嫽扎咧”，众多具有普遍性意义的义理也以口语化的形式出现。8.什么易青娥会茅塞顿开，甚至觉得自己定能成为一个好演员？9.材料二中用“‘戏剧题材’与‘戏剧性笔法’入手”的评语来评价陈彦的小说创作，请结合材料一具体分析。【答案】6.C

7.B

8.①师父精湛的技艺示范。《鬼怨》表演中，师父苟存忠饰演的慧娘有一个“卧鱼”动作，苟老师平常能用两分钟完成这个高难度动作。苟老师为练《杀生》中的“秦腔吹火”绝活，十二三岁就把眉毛、头发全烧光了，浑身至今都留着无法医好的累累疤痕。在表演过程中，尽管气力有些不够用，但师父一直控制得很好，将最好的力道用在最后三十六口“连珠火”上。②自己的勤学苦练。易青娥自己练“卧鱼”动作在灶门口练了三年才能用三分钟完成。苟老师的语言描写也证明了易青娥的勤学苦练。③善于学习。易青娥在侧台仔细观察师父每一个动作、每一口火吹出来时师父的气息、力量以及浑身的起伏变化，从师父对气息的精妙控制和力量的准确把握中获得了启发。9.①戏剧题材：秦腔表演内容丰富。材料一中详细描写了秦腔的两折戏《鬼怨》和《杀生》。在《鬼怨》中，苟老师饰演的李慧娘，通过精湛的表演，如“卧鱼”动作，展现了角色的可悲可怜。《杀生》一折戏则以“秦腔吹火”这一“绝活”为灵魂。②戏剧性笔法：情节跌宕起伏材料一中，故事的情节充满戏剧性。苟老师在表演《鬼怨》时，“卧鱼”动作坚持到一百一十下后撑不住全卧下去，双腿散架，好在灯光处理及时，剧场仍爆发出雷鸣般的掌声。在表演《杀生》时，在表演最后一道火——三十六口“连珠火”后，苟老师却奄奄一息。最后，苟老师被抬上舞台谢幕时，静静靠在太师椅上一动不动，眼睛闭上，给读者留下了深刻的悬念和强烈的情感冲击。【解析】【导语】这篇文章通过详细描绘秦腔舞台表演与幕后艰辛，展现了传统艺术的独特魅力和艺人们的奉献精神。以易青娥和苟老师的演艺经历为主线，反映出传承戏曲精髓的过程充满挑战与坚持。词语描写形象生动，动作与情态烘托出人物的专业素养与内心世界。小说通过人物对戏剧艺术的执着，揭示出传统文化在现代社会生存的困难与价值，具有深刻的现实意义与艺术感染力。【6题详解】本题考查学生对材料内容的分析理解的能力。C.“可见他对苟老师在棺材铺练吹火的不满和对其技艺的蔑视”错误，依据“你每次一走，我都要为你打整好半天”句可知，即使苟老师把棺材铺弄得很乱，老汉唠叨，但是还是心甘情愿打扫；依据“少废话，快给我泡茶。嗓子眼都快密实了”句苟老师的语言可知，苟老师在老汉看似不耐的唠叨中仍然吩咐老汉做事，可见老汉没有“不满和对其技艺的蔑视”，不然苟老师也不会有如此的语言。故选C。【7题详解】本题考查学生对材料的内容和表达技巧、艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“以实景衬虚情”错误，由“由慢到快，由弱到强，直到‘连珠火’将贾化、贾似道、贾府，全部变成一片火海”句可知，“红梅绽开”是说苟老师吐出的“连珠火”像红梅绽开，所以是“以虚景称实情”。故选B。【8题详解】本题考查学生对材料内容的理解的能力。①师父精湛的技艺示范。依据“苟老师是用了一个‘卧鱼’动作……是从腿部开始，一点点朝下卧的……苟老师平常是能用两分钟朝下卧的”句可知，苟老师平常能用两分钟完成这个高难度动作。依据“可今天，也许太累，在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了。并且在最后一刻，双腿是散了架的”句可知，《鬼怨》表演中，师父苟存忠饰演的慧娘有一个“卧鱼”动作，即使太累，也坚持完成这个高难度动作。依据“十二三岁，就把眉毛、头发全烧光了。并且浑身至今都留着无法医好的累累疤痕。就在易青娥看他恢复练习这套‘绝活’的过程中，他的眉毛、头发也是几次被烧焦。浑身依然被点燃的松香，烫得红斑片片”句可知，苟老师为练《杀生》中的“秦腔吹火”绝活，十二三岁就把眉毛、头发全烧光了，浑身至今都留着无法医好的累累疤痕。恢复练习时仍然烧焦眉毛、头发，但依然不放弃的练习，然后在后来的表演过程中，尽管气力有些不够用，但师父一直控制得很好，将最好的力道用在最后三十六口“连珠火”上。这些都给徒弟易青娥学习演戏起到了示范作用。②自己勤学苦练。依据“易青娥练这个动作，是在灶门口。整整三年，她才能用三分钟完成这个动作”句可知，易青娥自己练“卧鱼”动作在灶门口练了三年才能用三分钟完成。依据“我为啥选你做徒弟，就是觉得你能吃苦，能扛硬”句通过苟老师的语言证明了易青娥的勤学苦练。③善于学习。依据“她按师父的要求，在侧台仔仔细细地看着他的每一个动作。每一口火吹出来，她都要认真研究师父的气息、力量，以及浑身的起伏变化。也就在师父一步步将《杀生》推向高潮时，她茅塞顿开”句可知，易青娥在侧台仔细观察师父每一个动作、每一口火吹出来时师父的气息、力量以及浑身的起伏变化，从师父对气息的精妙控制和力量的准确把握中获得了启发。【9题详解】本题考查学生对作品的文体特征和表现手法的鉴赏分析的能力。①戏剧题材：秦腔表演内容丰富。依据“一个年近花甲的老人，……将一个充满了仇恨和爱恋的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲、可怜了。就在慧娘面对凄凄寒风，无依无靠地瑟瑟发抖着，一点点蜷缩起身子时，苟老师是用了一个‘卧鱼’动作”“小生裴瑞卿（古存孝扮）终于被李慧娘从贾似道（裘存义扮）的私牢里救了出来。贾似道带着人，在满院追杀不止。第一杀手贾化（周存仁扮），一手举火把，一手提钢刀，一路死缠着慧娘与裴生不放。满台便刀光闪闪、鬼火粼粼起来”“师父开始吐最后一道火了。也就是那个三十六口‘连珠火’。师父依然控制着气力，一口、两口、三口、四口……由慢到快，由弱到强，直到‘连珠火’将贾化、贾似道、贾府，全部变成一片火海”句可知，在《鬼怨》中，苟老师饰演的李慧娘，通过精湛的表演，如“卧鱼”动作，展现了角色的可悲可怜。“卧鱼”动作要求演员有很好的控制力，从腿部开始一寸寸软溜下去，难度极高，体现了秦腔表演对演员功力的高要求。《杀生》一折戏则以“秦腔吹火”这一“绝活”为灵魂。苟老师为练此“绝活”，十二三岁就付出巨大代价，浑身留着累累疤痕，眉毛、头发也多次被烧焦。表演时，松香被点着产生浓烈烟雾，演员在极其难受的环境里演戏，足见秦腔表演艺术的独特魅力和艰辛。②戏剧性笔法：情节跌宕起伏。结合“也许太累，在易青娥心里数到一百一十下时，他终于撑不住，全卧下去了。并且在最后一刻，双腿是散了架的。好在灯光处理得及时，立即切暗了”句可知，材料一中，苟老师在表演《鬼怨》时，“卧鱼”动作坚持到一百一十下后撑不住全卧下去，双腿散架，好在灯光处理及时，剧场仍爆发出雷鸣般的掌声。结合“就在台上贾府人相互于火海中挣扎时，苟老师被人搀扶下来了，他已经奄奄一息。……只见苟老师身子动了动，意思是要起来，但又起不来了。朱团长就紧急决定，用身边的道具——贾府的太师椅，把苛老师抬上去谢幕”“苟老师静静靠在太师椅上，一动不动了，眼睛已经闭上了”句可知，在表演《杀生》时，在表演最后一道火——三十六口“连珠火”后，苟老师却奄奄一息。最后，苟老师被抬上舞台谢幕时，静静靠在太师椅上一动不动，眼睛闭上，给读者留下了深刻的悬念和强烈的情感冲击。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：魏收，字伯起。收少机警，不持细行。及随父赴边，好习骑射，欲以武艺自达。荥阳郑伯调之曰：“魏郎弄戟多少？”收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。积年，床板为之锐减，而精力不辍。收本以文才必望颖脱见知位既不遂求修国史。崔暹为言于文襄曰：“国史事重，公家父子霸王功业，皆须具载，非收不可。”文襄乃启收兼散骑常侍，修国史。后神武入朝，静帝[注]授相国，固让，令收为启。启成呈上，文襄时侍侧，神武指收曰：“此人当复为崔光。”四年，神武于西门豹祠宴集，谓司马子如曰：“魏收为史官，书吾善恶。闻北伐时诸贵常饷史官饮食，司马仆射颇曾饷不？”因共大笑。仍谓收曰：“卿勿见元康等在吾目下趋走，谓吾以为勤劳。我后世身名在卿手，勿谓我不知。”侯景叛入梁，寇南境。文襄时在晋阳，令收为檄五十余纸，不日而就。文襄善之。魏帝曾季秋大射，普令赋诗，收诗末云：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄壮之，顾谓人曰：“在朝今有魏收，便是国之光采。雅俗文墨，通达纵横。吾或意有所怀，收呈草，皆以周悉。”侯景既陷梁，梁鄱阳王范时为合州刺史，文襄敕收以书喻之。范得书，仍率部伍西上，州刺史崔圣念入据其城。文襄谓收曰：“今定一州，卿有其力。”收以子侄年少，申以戒历，著枕中篇。其词曰：吾曾览管子之书，其言曰：“任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年。以重任行畏途至远期，惟君子为能及矣。”追而味之，喟然长息。（选自《北史》，有删改）材料二：古者诸侯并争，胜负无恒，而他善必称，已恶不讳。逮乎近古，无闻至公，国自称为我长，家相谓为彼短。而魏收以元氏出于边裔，见侮诸华，遂高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦。夫以敌国相仇，交兵结怨，载诸移檄，用可致诬，列诸缃素，难为妄说。苟未达此义，安可言于史邪？夫史之曲笔诬书，不过一二，语其罪负，为失已多。而魏收杂以寓言，殆将过半，罕见其流。（选自刘知几《史通》，有删改）[注]北魏永熙三年十月，经高欢等商议后，决定立元善见为皇帝，即孝静帝，东魏建立。由于皇帝年幼，权臣高欢（神武帝）辅政。高欢权倾朝野。高欢死后，其子高澄（文襄帝）承继父职，权势更大。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。收本以文A才B必望C颖脱D见知E位F既不G遂H求修国史11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“皆须具载”与“此人一一为具言所闻”（《桃花源记》）中的“具”意思不同。B.就，完成，指写完，与“辞不就职”（《陈情表》）中的“就”意思不同。C.壮，形容词的意动用法，与“而耻学于师”（《师说》）中的“耻”用法相同。D.见，被，表被动，与“君既若见录”（《孔雀东南飞并序》）中的“见”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.魏收自小机警敏捷，曾跟随父亲奔赴边疆，喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业，受到荥阳郑伯的嘲笑。B.神武帝觉得史官魏收把控着自己的名誉地位，于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西，希望魏收能够美化自己。C.魏收不仅写作速度快，而且所写诗歌气势纵横，很有雄壮豪迈之风，起草的文章能完全表达出文襄帝的意思。D.魏收很关心后辈成长，因为其子侄年少，他就专门写了《枕中篇》，并且在文中引用管子的话语来训诫教诲他们。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）收惭，遂折节读书。夏月，坐板床，随树阴讽诵。（2）任之重者莫如身，途之畏者莫如口，期之远者莫如年。14.根据材料二内容，在刘知几看来，魏收所修国史有何特点？请简要说明。【答案】10.BEH

11.A12.B

13.（1）魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。（2）最重大的责任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。14.刘知几认为魏收所修国史曲笔诬书，将桑乾地区比作姬、汉之国，将建邺比作蛮貊之邦，杂以寓言，失真过多。【解析】【导语】这两篇文章描绘了北魏时期史官魏收的生平事迹和史学成就。材料一通过魏收从武艺转向文学、修国史的努力过程，展现其勤勉与才华，尤其是在边境事务和文襄帝幕下的表达能力，这使他在朝廷中备受推崇。材料二则由刘知几指出魏收修史过程中存在“曲笔”的问题，批评其在史实中掺入主观偏见，反映出魏收在描写敌国时的不客观，揭示了古代史家面对国家间恩怨时的难题。两文合一，兼顾魏收的能力和其中的争议性。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颖而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求撰修国史。“收本以文才”，主谓宾结构，“以”为依恃，做谓语，“文才”为宾语，B处断开；“颖脱见知”作“望”的宾语，E处断开；“位既不遂”，主谓结构，“位”为主语，H处断开。故选BEH。【11题详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.错误。“具”词义相同，都是“详细”的意思。句意：都需要详细记载下来。/渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。B.正确。完成，文中指写完/就任。句意：他不到一天就写完了。/辞去官职，不去就职。C.正确。都是形容词的意动用法，认为……豪壮/以……为耻。句意：文襄帝非常欣赏诗的雄壮豪迈。/却以从师学习为耻。D.正确。被，表被动/指代副词，我。句意：被华夏各部欺凌。/你既然这样惦念(我)。故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“于是如权贵们那样经常送给魏收吃的东西”分析错误，根据文中“四年，神武于西门豹祠宴集……勿谓我不知”的信息可知，神武帝只是宴请魏收，没有经常送给魏收吃的东西。故选B。【13题详解】本题考查学生翻译文言语句的能力。（1）“遂”，于是；“折节”，改变志趣；“讽诵”，诵读。（2）“莫如”，不如；“任之重者”“途之畏者”“期之远者”都是定语后置句，可分别译为“最重大的责任”“最危险的路途”“最长的期限”。【14题详解】本题考查学生筛选并整合文章信息的能力。由“高自标举，比桑乾于姬、汉之国；曲加排抑，同建邺于蛮貊之邦”“史之曲笔诬书”可知，刘知几认为，魏收因为元氏（北魏）发源于边地，被华夏诸国轻视，就抬高北魏，把北魏所在的桑乾地区比作姬周、汉朝一样的正统国家，而对建邺则加以贬低，将其等同于蛮貊之地，其修史曲笔诬书；由“魏收杂以寓言，殆将过半，罕见其流”可知，刘知几认为，魏收在史书中掺杂几乎超过全书内容一半的寓言，失真过多。参考译文：材料一：魏收，字伯起。魏收从小机警敏捷，不拘小节。等到跟随父亲奔赴边疆时，魏收喜好骑马射箭，想靠武艺建功立业。荥阳郑伯嘲笑他说：“魏郎，你使用过的兵器有多少？”魏收惭愧，于是改变志趣读书。夏天，他坐在木板床上，随着树荫的转移而改换位置诵读。过了几年，床板已经磨损，而他刻苦学习的精力一点也没有减少。魏收本来依恃有文才，希望有一天必定能脱颖而出被天子知道，（不料官位不高而）愿望难以实现，便请求撰修国史。崔暹在文襄帝面前替他说话：“国史事关重大，你们父子二人建立的霸王的丰功伟业，都需要详细记载下来，这件事非魏收不能胜任。”文襄帝便启奏朝廷，命魏收兼任散骑常侍，修撰国史。后来，神武帝回到朝廷，孝静帝命他为相国，神武帝坚决辞让，让魏收代他写奏章。魏收写好奏章后送给他，这时文襄帝在旁边，神武帝指着魏收说：“这个人应当又是一个崔光。”武定四年，神武帝在西门豹祠宴集群臣，对司马子如说：“魏收任史官，写我的善与恶。听说北伐的时候，权贵们常常送给史官吃的东西，司马仆射你是否也曾馈赠过？”因而大家一起大笑。神武帝对魏收说：“你不要见元康这些人在我面前奔走，就说我认为他们有功劳。我今后的名誉地位在你手里，不要认为我不知道。”侯景叛魏入梁，袭扰南部边境。文襄帝当时在晋阳，命魏收写下（一篇）五十余张的檄文，他不到一天就写完了。文襄帝赞赏他。魏孝静帝曾在秋九月举行射箭（比赛），让群臣赋诗，魏收诗的末一句是：“尺书征建邺，折简召长安。”文襄帝非常欣赏诗的雄壮豪迈，对周围的人说：“我朝现在有魏收，便是国家的光彩。雅俗共赏的文章，析理通达，气势纵横。我有时心有所思，魏收呈上他起草的文章，都把我的想法说得完完全全。”侯景攻破梁都建康后，梁朝的鄱阳王萧范当时任合州刺史，文襄帝命魏收写信劝谕萧范。萧范得到书信后，便率领所部西上，州刺史崔圣念占据了这座城池。文襄帝对魏收说：“今天平定一州，你出了很大力。”魏收因为子侄年少，用训诫教诲他们，写了《枕中篇》。内容为：我曾读过管子的书，其中有句话说：“最重大的责任都不如身体，最危险的路途都不如嘴，最长的期限都不如年。担负着重大的责任行走在危途上以度完人生，只有君子才能善始善终。”认真追思玩味这句话，真令人喟然长叹。材料二：古代诸侯争霸，胜负没有定数，但是别人的长处一定要夸赞，自己的短处也不隐讳。到了近古时代，不再听到极公正的言论，都说自己的国家好，都说别人的家庭坏。而魏收因为元氏（北魏）发源在华夏的边远地区，被华夏各部欺凌，于是把自己抬举得很高，把桑乾地区比作周、汉国家；对中原排斥贬低，把蛮夷之地和建邺（今南京）相提并论。如果是敌对的国家相互仇恨，交战结怨，写在檄文中，可以使用一些不实之词来攻击对方，但要记载在历史典籍中，就很难进行虚妄的叙述了。如果不理解这个意思，怎么能谈论历史呢？史书上的曲笔虚假，不过十分之一二，谈论这些错误所带来的罪过，其严重程度已经相当大。而魏收在史书中掺杂寓言，几乎超过一半的内容，很少见这样的人。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成小题。齐天乐·泽国楼偶赋陈允平①湖光只在阑干外，凭虚远迷三楚。旧柳犹青，平芜自碧，几度朝昏烟雨。天涯倦旅。爱小却游鞭，共挥谈麈。顿觉尘清，宦情②高下等风絮。芝山苍翠缥缈，黯然仙梦杳，吟思飞去。故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？无心访古，对双塔栖鸦，半汀归鹭。立尽荷香，月明人笑语。[注]①陈允平，宋末元初人。这首词反映的是词人晚年的漂泊流浪生涯。②宦情，宋亡后陈允平曾因图谋恢复旧朝之嫌入狱。后以人才征至北都，托疾辞归，这里的“宦情”疑指此事。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“平芜自碧”，言野草繁芜，荒凉一片，不堪寓目；“几度朝昏烟雨”，则借眼前景暗喻政治形势的动荡不安。B.“顿觉”两句言己豁然摒弃了世俗杂尘，把宦情等同于眼前随风飘飞的柳絮，以景状情。C.结尾两句以乐景写乐情，写词人伫立良久观赏湖中荡舟戏莲的热闹场面，照应了上阕首句的“湖光”。D.本词语言含蓄委婉，用词精当，如上阕“只”“犹”“自”“却”等词运用，深化了词人内心的复杂情感。16.请结合词句简要分析词人抒发了哪些情感。【答案】15.C

16.①身世浮沉、羁旅漂泊之苦。“天涯倦旅”直接抒发羁旅漂泊生活之苦；“对双塔栖鸦，半汀归鹭”句借飞禽有巢可归，间接抒发自己无家可归的愁苦。②心系故国的亡国之痛。“旧柳犹青”句写故国风景不改，实抒亡国之痛；“故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？”三句抒发亡国的悲痛，慨叹无处托身，将国亡之感与身世浮沉紧密结合。【解析】【导语】这首《齐天乐》描绘了湖光山色中的孤寂与惆怅，表达了词人对国家故土的深切怀念和仕途失意的感叹。词中景物描写精致，情感含蓄但深沉，通过借景抒情，表现了对世事的淡泊以及对美好往昔的追忆。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“以乐景写乐情”错，结尾两句描写热闹场面，表现词人静立于湖边感受荷花香气和月下的欢声笑语，内心却孤独，应是以乐景写哀情。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①“天涯倦旅”中“天涯”一词强调了词人所处之地的遥远与孤独，“倦旅”则形象地表现出词人在漫长的漂泊生涯中的疲惫与无奈。在词中，词人以“天涯倦旅”四个字，简洁而有力地传达出自己长期漂泊在外的困苦感受；“对双塔栖鸦，半汀归鹭”描绘了双塔上栖息的乌鸦和半江洲上归来的白鹭，这些飞禽都有自己的归处，而词人却漂泊天涯，无处可依。通过对比，更加凸显了词人的孤独与凄凉，间接表达了他对家的渴望和无家可归的痛苦。②“旧柳犹青”句这里的“旧柳”象征着故国的景物，虽然柳树依旧青翠，但国家却已灭亡，写出故国风景不改，实抒亡国之痛。词人看到熟悉的景物，心中涌起对故国的思念和悲痛之情。“故国楼台，斜阳巷陌，回首白云何处？”这几句词描绘了故国的楼台和斜阳下的巷陌，然而如今却已物是人非，三句抒发亡国的悲痛，慨叹无处托身。“回首白云何处”表达了词人对故国的眷恋和对未来的迷茫，他不知道自己该何去何从，无处托身的悲哀弥漫在字里行间。同时，这几句词也将国亡之感与身世浮沉紧密结合，使词人的情感更加复杂和深沉。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）实现中华民族的伟大复兴，就要有永不懈息的精神品质，这里我们可以用欧阳修《五代史伶官传序》中“__________，__________”两句来警醒自己。（2）某老师谈到古人以行船写心境，别出心裁，让学生举例。小刚举的是李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，而小明举的是苏轼《赤壁赋》中的“__________，__________”。（3）唐宋诗词中常常借“照镜”来抒发年华易逝、人生易老的感慨，如“__________，__________”。【答案】

①.忧劳可以兴国

②.逸豫可以亡身

③.纵一苇之所如

④.凌万顷之茫然

⑤.塞上长城空自许

⑥.镜中衰鬓已先斑（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：逸豫、凌、顷、衰鬓、已、斑、晓、鬓、吟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）阅读下面的文字，完成小题。先前，车老板赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯。上面写上红字儿，用来招徕客人。那个年月哪里有电啊，冰灯便是指路明灯。对归乡的游子来说，那一盏盏冰灯哟，就是家。往家赶，老远看见那晶莹剔透的冰灯，两行热泪就下来了。逢年过节，红光四射的冰灯就是“年神”，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自

A

的游人。在这座银装素裹的城市里，冰灯雪雕

B

，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，让人们的眼睛都不够使。冰雪大世界是哈尔滨冰灯雪雕的集大成者。园子里的冰灯雪雕

C

，样子很美，直让冻得直淌清鼻涕的“小土豆”们挪不动步啦，谁能抵挡住这样的诱惑呢？有时候，我会走到中央大街的尽头，去看一看哈尔滨的母亲河——松花江。每年开春以后，松花江上的冰排层层叠叠，从上游往下游浩浩荡荡地流去，那场面太壮观了。如今，我虽然不在哈尔滨常住，但是每年冬天都必须回去一趟，踩着冰雪，迎着西北风，去受一下冻，仿佛这是一次灵魂的净化。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“哪里”与文中加点的“哪里”，意义和用法相同的一项是（）A.这时候哪里都应当热闹，人力车、马车、电车、汽车，都在奔走响动。B.这话你是从哪里听来的？我怎么没有听说过。C.我哪里没捎信去？整日整夜盼了你来，一直没个踪影了，我才自做了主张。D.他说：“我没有你那么多成果！”来人一个劲摇头：“哪里哪里，我的成果也有限……”【答案】18.A五湖四海（四面八方）B无处不在（所在皆是）C千姿百态

19.C【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A空，此处修饰游人，前面有“来自”，可知强调的是来自各地的游人，可填：“五湖四海”“四面八方”等。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。四面八方：指各个方面或各个地方。B空，结合“广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕”可知，此处强调的是处处可见冰灯雪雕，可填“无处不在”“所在皆是”。无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。所在皆是：到处都是。指某种人或事物普遍存在。C空，结合后文“样子很美”可知，此处强调的是冰雕的形态、样子，可填“千姿百态”。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。【19题详解】本题考查学生辨析词语语境义的能力。文中加点的“哪里”用于反问句，表示否定。A.表示泛指，泛指任何处所。B.疑问代词，表示什么地方。C.用于反问句，表示否定。D.表示谦辞。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成小题。科学家发现，在木蛙的耐冻特性中，肝脏发挥着重要作用。每年的夏季和秋季，它们的肝脏就会储备大量的肝糖原。等到了冬季环境温度开始降低时，

①

，在体内产生大量葡萄糖，并通过提高心率的方式，尽可能地让葡萄糖以最快的速度分布全身。对细胞而言，葡萄糖是一种很好的冷冻保护剂。这就相当于在器官周围安上了一个大冰窖，从而保护了器官的完好功能。此外，当环境温度变得寒冷时，木蛙体内的基因

②

。不仅血液中的冰晶核蛋白限制冰晶只在细胞外形成，而且会在细胞外多处形成小冰晶，以避免形成大冰晶不损伤细胞。除此之外，冰晶核蛋白还能通过降低冰晶形成的速率，使细胞渗透压变化放缓，在安全的情况下逐渐脱水，平稳进入休眠期。木蛙在低温环境下，通过DNA修饰和调节转录因子，可适度改变某些基因的表达。例如，在冷冻状态下不可避免地要

③

，这个时候木蛙就会对线粒体中参与有氧呼吸的相关基因进行下调，使细胞能实现一定程度的“无氧呼吸供能”。20.请在文中横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。22.简述第一段的主要内容。要求使用包含设问的句子，表达准确流畅，不超过70个字。【答案】20.①它们的肝脏会开始快速分解肝糖原②将启动血液中的冰晶核蛋白③面对氧气缺失的情况21.血液中的冰晶核蛋白不仅限制冰晶只在细胞外形成，而且会在细胞外多处形成小冰晶，以避免形成大冰晶损伤细胞。

22.木蛙的肝脏为何能在耐冻特性中发挥重要作用？原来，温度高时，其肝脏储备肝糖原，温度低时，肝脏分解肝糖原，产生大量葡萄糖，从而保护器官。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，该段重点说明肝脏在耐冻特性中发挥的作用。根据原文“冬季环境温度开始降低”时候，“体内产生大量葡萄糖”“让葡萄糖以最快的速度分布全身”，说明肝糖原在低温环境下会分解。结合前文每年的夏季和秋季，“它们的肝脏就会储备大量的肝糖原”，可知该空可填与之对应的句式，可填：它们的肝脏会开始快速分解肝糖原。②处，该段重点分析冰晶核蛋白的作用。根据后文冰晶核蛋白“限制冰晶只在细胞外形成”“冰晶核蛋白还能通过降低冰晶形成的速率”可知，在寒冷环境下，木蛙血液中的冰晶核蛋白会被激活，帮助保护细胞。因此，此处应描述当环境温度变得寒冷时，木蛙会激活这种保护机制，可填写“将启动血液中的冰晶核蛋白”。③处，根据后文“这个时候木蛙就会对线粒体中参与有氧呼吸的相关基因进行下调，使细胞能实现一定程度的‘无氧呼吸供能’”可知，木蛙在冷冻状态下会下调参与有氧呼吸的基因，通过无氧呼吸供能。说明在冷冻条件下，木蛙会面临氧气缺失的问题。“这个时候”承接③空，可填写“面对氧气缺失的情况”。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处错误：第一处，语序不当，关联词前后的主语都是“血液中的冰晶核蛋白”，所以，关联词应该在主语的后面，可以将“不仅”移到“限制”之前。第二处，否定不当，“避免”表示否定，“不”