2024年教师招聘面试高中美术逐字稿7、行书知识与赏析

课题：行书知识与赏析教学目标：1、了解行书的特征及著名字帖（四声）2、通过欣赏行书作品学会行书的鉴赏方法3、培养对行书的兴趣教学重点：行书的鉴赏方法教学难点：引导学生运用美术术语鉴赏行书作品教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备：多媒体课件、行书作品教学过程：设置情境，导入新课1、教师播放央视网《\o"翰墨春秋第18集入古出新的唐代行书"翰墨春秋——王献之二十九日帖》的视频并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？2、学生自由回答。3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了东晋书法家王献之的行书作品《二十九日帖》行书具有哪些特点？引入课题《行书的书写》仔细观察，感知行书教师展示王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》并提出问题：这些行书作品都书写了怎样的内容？通过这些作品我们可以看出行书具有怎样的基本特征？2、学生独立思考回答3、教师总结交流探讨，认识行书教师展示其他书法家的行书作品并提出问题：这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？2、同桌交流讨论回答3、教师总结布置活动学生前后四人一小组讨论：行书具有怎样的艺术价值与社会功能2、从课本上选取一幅自己喜欢的行书作品，尝试着鉴赏3、教师巡回指导（五）交流评价，小结作业1、各组代表自愿上台交流2、教师评价总结3、教师布置课后作业：选取一幅自己喜欢的行书作品，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。板书设计：行书知识与赏析1、笔法2、章法3、艺术价值（王献之二十九日未能送别兄长是因为王羲之的姨母去世，姨母穿的是米芾送的蜀素，悼词模仿颜真卿的《祭侄文稿》，供品是韭花，葬礼设在兰亭，苏东坡带了黄州寒食前来祭拜）尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是行书知识与赏析，接下来我将开始我的试讲。上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你说：你看见了一幅东晋书法家王献之的行书字帖，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：这幅行书字帖的内容是王献之为自己未能送别而向一位兄长致歉，并询问对方的身体状况，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是东晋书法家王献之的行书作品《二十九日帖》，那老师要问问同学们了，行书具有哪些特点呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就一起来感受一下行书的魅力。（板书课题）同学们，我们来欣赏大屏幕上王羲之的《姨母帖》和米芾的《蜀素帖》，你们仔细观察一下，看看这些行书作品都书写了怎样的内容呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这卷王羲之的《姨母帖》写的是王羲之听闻姨母突然去世的噩耗后，心情十分悲痛，连日常的事务都不能安排料理，此帖的书法风格与王羲之传世的诸多摹本有所不同，他淳朴浑厚而带有隶书的笔意，少有遒美俊逸之姿。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这卷《蜀素帖》是米芾应浙江吴兴郡守林希之邀，游览太湖近郊的苕（条）溪时即兴写下的八首诗，“蜀素”为北宋时期四川所造的一种丝绸织物，因罗纹粗糙且不吃墨，滞涩难写，非功力深厚之书家不敢挥毫于上，因而被林希珍藏数年，直至米芾前来，方留下墨迹。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这几幅作品我们可以看出行书具有怎样的基本特征呢？对了，行书具有清丽流畅、洒脱自然的基本特征，同学们可真聪明呀。下面，我们再来欣赏一下其他书法家的行书作品，大家和同桌交流探讨一下，这些行书作品在笔法和章法上有什么特点？（板书“笔法、章法”）好，左边的这位女同学，你来说，你说：这卷颜真卿的《祭侄文稿》是颜真卿为殉难于安史之乱的侄儿季明所作的祭文，前半部分记述了季明生前的情况，后半部分表达了作者的悲愤沉痛，此帖书法风格随情而变，不事雕琢，圈点涂改随处可见，似大河直下，一泻千里，字里行间可以强烈地感受到作者情绪的起伏。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这卷杨凝式的《韭花帖》写的是杨凝式小睡方起，腹中饥饿，恰巧得到友人馈赠的韭花充饥，感激不尽，于是写信答谢，此帖的书法风格至情至性，通篇文字跳跃，萧散闲适的心境跃然纸上，意趣天成。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现行书是一种介于楷书和草书之间的字体，具有简便、通俗、流动的特点。好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下行书具有怎样的艺术价值与社会功能。（板书“艺术价值”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为行书比篆书、隶书、楷书更加的简约、便捷，易识易写，流畅美观，看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第三小组，你说：你们认为行书的碑刻与字帖记录了中国古代的社会生活，具有重要的文献价值。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。好，下面，我们还是以前后四人为一小组，请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的行书作品尝试着鉴赏，进一步体会一下行书的特点，下节课我们会系统的学习行书的书写方法。老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的作品，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这卷王羲之的《兰亭序》，永和九年，王羲之与一群文人雅士聚会于绍兴兰亭，饮酒赋诗，组成《兰亭诗集》，王羲之趁兴为诗集作序，于是写下了“天下第一行书”《兰亭序》，全篇有20个“王羲之”的“之”字，每一个都有自己独特的姿态，变化迥异，各不雷同，这卷“天下第一行书”不仅是王羲之书法的代表，也是中国书法中的经典，连唐太宗都视若珍宝，将其随葬。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了这卷苏东坡的《黄州寒食诗帖》，宋代著名书法家苏东坡曾因乌台诗案被贬谪到黄州，黄州的春天，雨水连绵，浇落了庭前的海棠花，使得“小屋如渔舟，蒙蒙水云间”，“空庖（袍）煮寒茶，破灶烧湿柴。”已在黄州度过第三个寒食节的苏东坡百感交集，于是情不自禁写下了两首五言诗，讲述了自己在凄风苦雨中卧病的悲惨生活，以及穷途末路、心如死灰的悲凉心境，此帖书法风格以意境为先，不拘泥于字形，反映出“宋人尚意”的时代特色。由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家在讨论的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何欣赏行书，相信通过今天的学习，同学们对行书都有