五月上旬中学教育学教师资格考试考试练习题（含答案）

五月上旬中学教育学教师资格考试考试练习题(含答案)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、我们一般将语文、数学和外语统称为()

A、工具类学科

B、知识类学科

C、技艺类学科

D、社会性学科

【参考答案】：A

2、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()o

A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

【参考答案】：C

【解析】：马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的指导思

想和理论基础。

3、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A、人生观教育

B、价值观教育

C、素质教育

D、心理健康教育

【参考答案】：D

4、班级组织的发育经历的第二阶段是()

A、团体要求与个人属性的矛盾

B、个人属性之间的矛盾

C、团体要求架构内的矛盾

D、团体要求与团体文化的矛盾

【参考答案】：A

5、微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是()

A、训练单元小

B、反馈及时准确

C、训练程序合理

D、利于综合创新

【参考答案】：A

6、美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了()o

A、不同发展阶段有不同的教育目的

B、不同社会制度有不同的教育目的

C、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色

D、不同发展阶段有不同的发展目的

【参考答案】：B

7、教学的首要任务是Oo

A、传授基础知识和基本技能

B、发展智力、体力和创造才能

C、培养品德和审美情趣

D、关注学生的个性发展

【参考答案】：A

【解析】：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。

8、班主任工作的中心环节是()o

A、了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、统一多方面的教育力量

【参考答案】：B

【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

9、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经

验？（）

A、马卡连柯

B、加里宁

C、乌申斯基

D、赞可夫

【参考答案】：A

【解析】：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，

集体自身就能成为很大的教育力量了。”

10、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则？（）。

A、正面教育原则

B、集体教育原则

C、知行统一原则

D、因材施教原则

【参考答案】：D

【解析】：这句话强调根据具体隋况来实施德育，贯沏的是因材施教原则

11、经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的

O阶段

A、关注生存

B、关注情境

C、关注学生

D、关注自我

【参考答案】：B

【解析】：关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。

12、对教师而言，教学运行的基本环节是()

A、备课、上课、课后辅导、评价

B、预习、联想、系统、练习

C、预习、上课、巩固、练习

D、备课、上课、评价、课后辅导

【参考答案】：A

13、”今天的教育是明天的经济.教育的消费是明显的消费潜在的生产，是

有限的消费扩大的生产是今日的消费明日的生产“；这一认识表明现代教育具有

()的特征。

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

【参考答案】：C

14、未成年人开始犯错的高峰年龄是()

A、10〜12岁

B、12〜15岁

C、15〜17岁

D、14〜16岁

【参考答案】：B

15、文化发展和教学内容的变化关系是()o

A、文化发展在前，教学内容变化在后

B、同步进行

C、二者没有直接的关系

D、教学内容变化在前，文化发展在后

【参考答案】：A

【解析】：文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，相对文化的发展,

教育的发展具有一定的滞后性。文化发展在先，教育内容随后才发生变化。

16、学生的主要任务是()

A、社会化

B、个性化

C、学习

D、成长

【参考答案】：C

17、能够为人的身心发展提供前提的因素是()。

A、成熟

B、遗传素质

C、环境

D、教育

【参考答案】：B

【解析】：遗传物质提供了人身心发展的物质前提。

18、教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到,

并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有()

A、公正性

B、稳定性

C、内隐性

D、广泛性

【参考答案】：C

19、智力是指人们的认识能力，其核心是()o

A、注意力

B、观察力

C、思维力二(二八)

D、想象力

【参考答案】：C

【解析】：智力一般是指人们认识客观事物的基本能力，思维力是核心。

20、以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的

课程是()

A、广域课程

B、核心课程

C、相关课程

D、融合课程

【参考答案】：B

21、马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是()o

A、学校教育与社会教育相结合

B、德、智、体全面发展

C、教育与生产劳动相结合

D、坚持教育的正确方向

【参考答案】：C

【解析】：马克思指出：“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社

会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”

22、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是()

A、运用知识

B、领会知识

C、引起学习动机

D、巩固知识

【参考答案】：B

【解析】：领会知识在教学过程的基本阶段中，居于中心环节。

23、“按照一定标准对被评价者的品德水平和状况予以总结性的等第评定,

以显示品德发展水平的差异”，这种评价方法是()。

A、等第法

B、操行品语法

C、评等评分评语综合测评法

D、模糊综合测评法

【参考答案】：A

【解析】：题干表述符合等第评价法的含义。

24、以下哪一项不是选答型试题的优点？()

A、题目容量多

B、知识点覆盖面广

C、评分标准固定

D、有利于学生思维、写作能力的发展

【参考答案】：D

25、教育者就是()

A、教师

B、专门从事教育的工作者

C、促使个体社会化和社会个性化活动的人

D、传道者

【参考答案】：C

26、教师职业劳动过程中具有()

A、历史继承性

B、时代同步性

C、艺术创造性

D、未来发展性

【参考答案】：C

27、统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人

道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的()O

A、道统性

B、阶级性

C、刻板性

D、专制性

【参考答案】：A

28、奠定了班级组织的理论基础的著作是()o

A、《论语》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《理想国》

【参考答案】：C

【解析】：夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级

管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。

29、面向全体学生促进每个学生的全面发展，体现了素质教育的()

A、整体性

B、基础性

C、内化性

D、综合性

【参考答案】：A

【解析】：整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全

面性的统一。必须面向全体学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

30、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是

()O

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、布鲁纳

D、维果斯基

【参考答案】：A

【解析】：苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了

《教育学》。

31、我们在对年轻一代进行教育时，不能“拔苗助长”、“凌节而施”，因

为这违反了儿童身心发展的()O

A、阶段性

B、顺序性

C、稳定性

D、个别差异性

【参考答案】：B

【解析】：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量

变到质变的连续不断的发展过程，这一发展的过程是具有一定顺序的。教育要遵

循儿童身心发展的顺序，“拔苗助长”、“凌节而施”意味着不按照客观事物的

生长规律去做事，违背了儿童身心发展的顺序性。

32、教育民主化的中心内容是()

A、实现教育平等

B、实现全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

【参考答案】：A

【解析】：实现教育平等是教育民主化的中心内容。

33、在学生的成长中，发挥首席教师作用的是()

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、同伴影响

【参考答案】：B

【解析】：家庭教育在学生的成长中，发挥首席教师作用。

34、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环

境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学

者是()

A、霍尔

B、洛克

C、华生

D、卢梭

【参考答案】：C

35、最早提出对班级教学进行改造的是()

A、活动课时制

B、开放课堂制

C、道尔顿制

D、特朗普制

【参考答案】：C

【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是道尔顿制。

36、《教师资格条例》属于()

A、教育行政法规

B、教育法律

C、地方性教育法规

D、教育规章

【参考答案】：A

37、根据文献记载，古代埃及在古王国末期已有供法老教育皇子皇孙和贵族

子弟的场所，称为()

A、职官学校

B、文士学校

C、宫廷学校

D、寺院学校

【参考答案】：C

38、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是()。

A、教育目标

B、教育目的

C、教学目标

D、教学大纲

【参考答案】：B

【解析】：见考点精讲中教育目的的概念。

39、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之问

的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A、学生已有品德的水平

B、教师的道德教育水平

C、学生被期望的品德发展水平

D、社会的整体道德水平

【参考答案】：A

【解析】：学生已有的品德水平与教师对其要求的水平之间的矛盾是德育过

程中最一般的矛盾。

40、统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人

道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的()

A、道统性

B、阶级性

C、刻板性

D、专制性

【参考答案】：A

二、多项选择题

1、制约教育目的的因素有()。

A、政治经济制度

B、生产力

C、文化传统

D、科技水平

E、教育性质

【参考答案】：A,B,C,D

教育性质是教育目的反映的内容，它不能制约教育目的。

2、通过常能训练可培养学生的()

A、自学能力

B、自理能力

C、自治能力

D、自护能力

E、

自爱能力

【参考答案】：A,B,C,D

3、义务教育阶段学生专有的权利有()

A、获得公正评价权

B、申诉权

C、免试入学权

D、就近入学权

E、

不交学费权

【参考答案】：C,D,E

4、教学设计包括()

A、教学目标

B、教学策C、教学媒体

D、教学实施

E、教学评价

【参考答案】：A,B,C,E

教学设计的三大要素：1,我们期望学生学习什么内容〈教学目标》、2.为达

到预期目标，我们打算如何进行这种学习＜教学策略、教学媒体》、3.在进行这

中学习时、我们如何及时获取反馈信息〈教学评价＞。

5、贯彻直观性原则的要求是()o

A、正确选择直观教具和现代化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、调动学生学习的主动性

E、重视组织各种复习

【参考答案】：A,B,C

见大纲中教学原则方面的内容。

6、我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？()o

A、基本道德和行为规范的教育

B、公民道德与政治品质的教育

C、世界观、人生观和理想的基础教育

D、提高人的智慧水平的教育

E、注重自主性、创造性的教育

【参考答案】：A,B,C

德育的主要内容有以下几方面：按照特定国家的政治观和社会对公民的一般

要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育；有关

人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育；道德教育。

7、学生学习的特点是()0

A、独特性

B、稳定性

C、发展性

D、灵活性

【参考答案】：A,B,C,D

学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。

8、教学技能在不同发展阶段的表现形式有()o

A、教学智慧

B、教学反思

C、教学艺术

D、教学技艺

E、

教学技巧

【参考答案】：C,D,E

9、教师职业道德的特点是()

A、教师职业道德适用的针对性

B、教师职业道德内容的全面性

C、教师职业道德功能的多洋性

D、教师职业道德行为的典范性

E、

教师职业道德影响的广泛性和深远性

【参考答案】：A,B,C,D,E

10、多项选择题教育制度的发展经历了()的过程。

A、前制度化教育

B、近代教育制度

C、现代教育制度

D、非制度化教育

E、制度化教育

【参考答案】：A,D,E

教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育

的过程。

三、填空题

1、我国各级各类学校教学的基本组织形式是O

【参考答案】：班级授课制

2、循序渐进的原则，要求教学按照学科的逻辑系统和____发展的顺序进行。

【参考答案】：学生认识

3、—是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教

育教学和学校生活的基层学生组织。

【参考答案】：班级

4、和在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

【参考答案】：科技、教育

5、课程结构的编制是指_____o

【参考答案】：课程设计

6、传统教育是金字塔形的等级制教育，而网络教育是“”开放

式教育。

【参考答案】：平等的

7、德育方法包括了教育者的施教传道方式和受教育者的方式。

【参考答案】：受教修养

8、世界上最早的教育专著是o

【参考答案】：《学记》

9、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定

性因素.从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和三种不

同层次和内容的活动构成。

【参考答案】：社会

10、“课程”是指课业及其O

【参考答案】：进程

11、我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：

、、O

【参考答案】:知识与技能过程与方法情感态度与价值观

12、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的与学生已

有品德水平之间的矛盾。

【参考答案】：道德要求

13、人的身心发展是在过程中实现的。

【参考答案】：社会实践

14、德育包括家庭德育、学校德育和等形式。

【参考答案】：社会德育

15、个体身心发展的动因论有：______、_______、______.

【参考答案】：内发论外银论多因素相互作用论

16、教育是一种社会现象，社会的政治经济制度直接制约着教育的

和发展方向。

【参考答案】：性质

17、教学过程的基本阶段有引起学习动机、、巩固知识、运用知

识、检查知识。

【参考答案】：领会知识

18、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写

《教育学》。

【参考答案】：马克思主义

19、教师在教学过程中处于组织者地位，应充分发挥教师的_____作用。

【参考答案】：主导

20、学校产生后，教师职业便成为的社会职业，但从教并不需要经过训练。

【参考答案】：独立专门

21、校园文化的核心是学校的o

【参考答案】：精神文化

22、按课程的设计形式，课程可分为学科课程、o

【参考答案】：活动课程

23、教科书是根据教学大纲（课程标准）编制的，系统反映学科内容的教学用

书，其编排形式应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和

____________的要求。

【参考答案】：卫生学

24、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结

构是____o

【参考答案】：教学组织形式

25、根据班级教育活动的时间分布主要有—教育活动与—教育活动组成。

【参考答案】：日常性的，阶段性的

26、学校文化的核心是学校各群体所具有的和o

【参考答案】：思想观念；行为方式

27、学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任

务、_____、学习年限以及它们之间的关系。

【参考答案】：人学条件

28、“课程”是指课业及其o

【参考答案】：进程

29、制定课程目标的依据主要是：对的研究、对社会的研究和对

学科的研究。

【参考答案】：学生

30、师生关系包括教育关系、道德关系和______o

【参考答案】：社会关系

四、判断题

1、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。()

【参考答案】：正确

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

2、共青团是中国共产党的助手和后备军。()

【参考答案】：正确

3、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

【参考答案】：正确

4、教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学实践。()

【参考答案】：正确

5、学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。()

【参考答案】：正确

6、教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。()

【参考答案】：正确

7、受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制

度。()

【参考答案】：错误

8、机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属

于强化的技能的运用。()

【参考答案】：正确

9、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃

剑”。()

【参考答案】：正确

10、教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。()

【参考答案】：正确

11、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。()

【参考答案】：正确

12、学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。()

【参考答案】：错误

知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。

13、有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。

【参考答案】：正确

14、德育过程就是学生品德的形成过程。()

【参考答案】：错误

德育过程是思想品德的教育过程，学生品德的形成过程是一个自我教育的过

程，二者既相联系，又相区别。

15、相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是

教育理念。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、社区在发展教育中有着叶么样的功能？

【参考答案】：(1)服务功能。

(2)教育功能。

(3)宣传功能。

⑷经济功能。

⑸协调功能。

2、简述情感领域的教学目标。

【参考答案】：(1)接受

(2)反应

(3)形成价值观念

(4)组织价值观念系统

(5)价值体系个性化

3、教学目标有哪些特征？

【参考答案】：教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价

教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。它具有

几个特点：教学目标具有可操作指标体系；教学目标体现学生学习行为及其变化;

教学目标具有灵活性，教师可根据教学实际情况进行调整。

4、对教师概念应如何界定，这一界定包含哪些内容？

【参考答案】：《中华人民共和国教师法》第1章第3条对教师概念作了全

面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社

会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

这一界定包含两方面的内容：(1)教师职业是专门职业，教师是专业人员；

(2)教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

5、班主任班级管理的内容有哪些？

【参考答案】：1)了解学生，研究学生。

第一，了解和研究学生个人；第二，了解学生的群体关系；第三，了解和研

究学生的学习和生活环境。

(2)组织和培养班集体。

(3)协调校内外各种教育力量。

第一，充分发挥本班任课教师的作用；第二，协调和指挥班级团队活动；第

三，争取和运用家庭和社会的教育力量。

6、简述新课程改革对基础教育的课程结构作了哪些调整。

【参考答案】：①整体设置九年一贯的义务教育课程；②高中以分科课程为

主；③从小学三年级至高中设置综合实践活动课；④农村中学课程要为当地社会

经济发展服务。

7、简述教学方法选择的衡量标准。

【参考答案】：(1)选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲

的砚定，是否采用了现代化设备。

(2)选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣。

(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的治理问题和情趣问题

(4)选择的教学方法是否给学生带来满足感。

(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。

8、校园文化建设对学校教育的影响是什么？

【参考答案】：(P176)一个学校社会气氛，即校风，也是校内大多数人的一

种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。它是影响学校师生一个极其重要因素。

积极的校风则使师生员工不断增强自觉性，代代相传，相沿成风，是外力难以破

坏的。校风中的学风和教风是中心，培养和形成良好的校风，关键又在于领导的

作风。

9、教科书与教材的关系是叶么？

【参考答案】：教科书不等于教材，教材除了包括教科书外，还包括教学参

考书,习题集、实验指南手册、教学挂图和视听教材等。

10、如何有效地进行知识概括？

【参考答案】：答案要点：(1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)

科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。

六、定义题

1、设计教学法

【参考答案】：设计教学法主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科

界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责

的单元活动中获得有关的知识和能力。

2、课程标准

【参考答案】：是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作

用，可以确保不同的教师有效性、连贯性、目标一致地开展教学工作.

3、学习诊断式

【参考答案】：学习诊断式：这是教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出

并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。

4、美育

【参考答案】：美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美

的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

5、人力资本：

【参考答案】：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生

产性工作的能力。

七、论述题

1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。

【参考答案】：知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，这四者既

相对独立又相互联系。

知，即道德认识，使人们对道德规范及其意义的理解和掌握；对是非、善恶、

美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定

对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即遭德情感，使人们对社会

道德思想和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内

心体脸。意，即‘道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，使人们通过理

智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，

使人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识

和情感的外部行为外部表现，是衡量人们品德的重要标志。

道德过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意

志和培养品德行为习惯。知、情、意、行四个基本要素应是相互作用的。其中，

“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一

定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况，

或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学

生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

2、为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？

【参考答案】：传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以

知识记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的

是对过去知识的记忆。因此，传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过

程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能

得到重视。现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、

积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能

力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是发现知识的过程，而不是简

单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教

学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发

展。

3、联系实际试述教师主导作用与学生能动性相结合。

【参考答案】：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位。应当充分发挥教师

的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、

进程、结果和质量.起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生

学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界

观的形成。

(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的

主体能动性。

能动性表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配。

学生对外部信息选择的能动性、