招教教育基础知识题（一）

招教教育基础知识题（一）

一、单选题（本大题共20小题,每小题0.5分，共10分）

1.目前，我国小学阶段课程设置的主要类型是（）

A.分科课程B.校本课程C.综合课程D.活动课程

【答案】C小学和初中阶段的课程设置是综合课程，高中是分科课程。

2.“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是（）

A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则

【答案】A路是实践，书是理论，所以是理论联系实际。

3.“教学有法，教无定法”说明了教师的的教育活动具有（）

A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性

【答案】B此句话表示，教学是一种创造性的艺术性活动。

4.确保讲授质量的首要条件是（）

A.内容的科学性和思想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰

【答案】A内容的科学性与思想是确保授课质量的首要条件。

5.全班或小组成员在教师指导下，围绕某一中新问题发表自己的看法和简介，从而进行相互

学习的方法是（）

A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法【答案】B答案略

6.在班级管理中，评价一个班级好坏的主要依据是（）

A.优秀的班干部B.负责的班主任C.融洽的同学关系D.良好的班风【答案】D班风是评价

班级好坏的主要依据。

7.从课程表现的形式来看，学校的校风、学风属于（）

A.显性课程B.隐性课程C.地方课程D.活动课程

【答案】B隐性课程的定义。

8.组织学生参加社区服务的德育方式是（）

A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.微炼法

【答案】D德育途径的考察。

9.学生行为中表现出来的自觉、果断等特征，属于性格的（）

A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征

【答案】C考察性格的意志特征。

T0.让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）

A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测假设训练D.自我设计训练

【答案】D考察自我设计训练的定义。

11.画家必须作画，诗人必须写诗……才能获得最大的满足，体现了人的（）

A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要

【答案】C考察马斯洛的需要层次理论。

12.学生根据自己一周内的学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的（）

A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

答案】C时间等外在因素的属于资源管理策略。

13.孩子犯错误，家长便限制其看动画片或者不让其从事有趣的活动，属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

【答案】C考察惩罚的定义，给予刺激使其行为减少或消失。

14.学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（）

A.垂直迁移B.顺应迁移C一般迁移D.具体迁移

答案】D具体迁移定义的考察。

15.指导学生用“我能应付这个考试”、“成绩并不是最重要的”等正向的自我对话，以缓解

考试焦虑的方法是（）

A.放松训练法B.系统脱敏法C.肯定训练法D.改善认知法

答案】C

16.幼儿园的孩子在算数时往往板着手指计算，这种思维是（）

A.创造思维B.形象思维C.动作思维D.抽象思维

【答案】C

17.在正常情况下，幼儿每天的户外活动不得少于（）

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

【答案】B

18.幼儿顺利开展角色游戏的基础是（）

A.丰富的生活经验B.熟练的表演技巧C.多样的操作材料D.充足的活动场所

【答案】A

19.教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）

A.民主管理权B.教育教学权C.获得报酬权D.科学研究权

【答案】B

20.衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（）

A.职业道德原则B.职业道德范畴C.职业道德规范D.职业道德修养

【答案】D

二、多项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分，每小题的备选答案至少有两

项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸的相应位置，多选、少选、不选、错选均

不得分）

L新课程改革倡导的教师角色有（）

A.教育教学的研究者B.课程的开发者C.课程的建设者D.学生学习的促进者E.社区型开放

的教师

【答案】ABCDE

2.班主任领导方式可以分为（）

A.强制型B.民主型C.指导型D.权威型E.放任型

【答案】BDE

3.布鲁纳提出的教学原则有（）

A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则E.替代原则

【答案】ABCD

4.探究性学习的特点有（）

A.自主性B.规范性C.过程性D.实践性E.开放性

【答案】ACDE

5.课堂对话的特点主要有（）

A.民主性B.生成性C.多边性D.倾听性E.开放性

【答案】BDE

6.皮亚杰把儿童的认知发展分为（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.理解运算阶段E.形式运算阶段

【答案】ABCE

7.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（）

A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏E.身心状态

【答案】ABE

8.操作技能培训的要求有（）

A.准确地示范与讲解与讲解B.必要而适当的练习C.充分而有效的反馈D.建立稳定清晰的

动觉E.原型的完备与概括

【答案】ABCD

9.幼儿性格的典型特点有（）

A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.模仿性强E.自制力差

【答案】ABCDE

10.幼儿告状行为反映出来的心理活动有（）A.情绪B.情感C.道德感D.理智感E.责任感

【答案】BC

三、判断题

1.研究性学习既是一种教学方式，也是一种课程形态。（）X

2.教学不仅是课程传授和执行的过程，也是课程开发与创生的过程。（）V

3.拓展型课程注重培养学生的探究态度和能力。（）J

4.义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。（）V

5.根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。（）J

6.“勤能补拙”充分说明了智力因素对北智力因素的影响作用。（＞X

7.会说自己的名字是幼儿自我意思形成的主要标志。（）X

8.幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的表面性特征。（）X

9.教育法律救济以补救受害者的合法权益为目的。（）X

10.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）J

四、简答题

1.教学过程的预设和生成的关系是什么？

答：在新课程中，学生获取的知识主要是由四方面知识构成的：一是由教材提供的知识；二是

教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识；三是学生原有的知识经验，四是课堂

教学中师生互动和生生互动生成的知识，这说明知识的生成，不是惟一传授的，所谓生成就

是自然形成，教学生成，就是自然形成知识与方法，它是与你的教学预设紧密联系在一起的,

预设与生成是构建和谐课堂的基点预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证生成的知识

和方法大多是课本上已有的，只不过是要通过教师创设的问题情境，诱发学生自己去思考、探

索、交流、发现、总结而形成知识和方法,这就是创新。在教学过程中准确处理预设与生成

的关系要做到以下几点；①准确预设，有效生成

②多种预设，促进生成教师不但要预设学生的“已知”，还应该注重预设学生的“未知”③放

弃预设，创造生成④放大错误，升华生成。

2.虚拟同伴对青少年的积极影响是什么？

（1）同辈群体成为青少年交往的主要场所。

（2）虚拟的同辈群体有着传统同辈群体所无法比拟的更加广阔、自由和平等的交往空间.青

少年更加渴望在一个没有师长督促、没有心理提防的环境下敞开心扉表达和倾诉自己的感

情、体验、孤独与不满。（3）网络同辈群体则以其自由、开放和匿名的特征最大限度地填

补了这个空缺。

3.教学设计的特征是什么

①系统性②理论性与创造性③计划性与灵活性④具体性

4.备课的内容

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适

的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。备课又分为个人备课和集体备课两种。个

人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教

师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。

备课要做好三项工作：

（1）备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。

（2）备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次

要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和

学习习惯等。

（3）备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使

学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点

来选择最佳的教学方法。

5.怎么提高学生解决问题的能力？

在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这就意味着

结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几方面

入手。

①提高学生知识储备的数量和质量。

②教授与训练解决问题的方法和策略。

③提供多种练习机会。

④培养思考问题的习惯。

五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题9分，

共25分。阅读案例，回答问题，请在答题纸相应位置作答）

1.甜甜是幼儿园小班的孩子，她上课喜欢做小动作，动不动就哭，经常流鼻涕，王老师比较

讨厌这个孩子，经常不让她参加班里组织的各种活动，甜甜的妈妈知道情况后，来找她交换

意见，王老师却毫不客气的对她说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到她身上的优点。”甜

甜妈妈听后很伤心，就去找园长要求给孩子调班。请运用教师职业道德知识对王老师的做

法进行分析。

题解：新课改指出教师的职业道德是“爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，教书育

人，终身学习”，因此老师违背了以下职业道德。（1）爱国守法。老师因为讨厌这个学生

而剥夺了学生参加活动的权利，就剥夺了学生正常的受教育的权利。作为老师，应该严格

遵守国家的法律法规，维护了学生的基本权利。（2）教书育人。案例中的老师因为学生的

某些小动作而讨厌学生，没有看到学生的人的成长，忽视了学生德育的教育。（3）为人

师表。老师的一言一行，一举一动都会对学生产生影响，而案例中的老师的举动却没有对

学生产生良好的示范作用。（4）热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心要求，老师严

厉斥责学生，并将学生定为“笨”，就没有做到热爱学生。

2.李老师是某小学二年级三班的沐育老师，在一次上课时，李老师的手机响了，他让学生

自由活动，自己去一边接电话。该班学生小博在玩单杠的时候，他的同学小方恶作剧地从

后边推了她一下，致使小博从单杠上掠了下来，摔伤了头部，在医院治疗了一个月才得以

恢复。请运用教育法规知识对该案例进行分析。

题解：

（1）《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关

的个人行为造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应责任。李老师在体育课上违反学校

规定接电话，在教学过程中的失职和不作为间接造成小博的受伤。因此，李老师应依法承担

相应的责任。

（2）《学生伤害事故处理办法》规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、

学校的规章制度或纪律，实施具有危险或可能危及他人行为的应依法承担相应责任。小方故

意推小博造成小博意外受伤，存在过错。因小方是未成年人，应由小方监护人承担民事奏任。

（3）《学生伤害事故处理办法》规定，学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学

生进行相应的安全教育，并未在可预见范围内采取必要安全措施的，应负法律贡任。校方没

有在单杠区内采取必要的安全措施，以致小博被推受伤严重，违反了教育法相关规定。校方

也应承担一定责任。

3.在一个经典实验中，研究者将3〜6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充

气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢，然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受

到另一成人的表扬和奖