第12课 大一统王朝的巩固【说课稿】-【教学评一体化】大单元整体教学

第12课大一统王朝的巩固【说课稿】-【教学评一体化】大单元整体教学学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《第12课大一统王朝的巩固》，主要围绕秦朝统一后的政治、经济、文化等方面的巩固措施进行讲述。教材章节包括秦朝的政治制度、统一度量衡、文字和货币、修建长城和灵渠等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了秦朝的建立和统一过程，本节课将在此基础上，深入探讨秦朝如何巩固统一成果，以及这些措施对中国历史发展的影响。通过本节课的学习，学生可以更好地理解秦朝在我国历史上的地位和作用。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析历史事件的能力，通过探究秦朝巩固统一的措施，理解国家统一的重要性和历史发展的必然性。

2.提升学生的时空观念，使其能够将秦朝的巩固措施置于中国古代历史发展的长河中，认识其历史地位和作用。

3.增强学生的历史责任感，激发对国家统一和民族团结的情感认同，培养维护国家统一和民族团结的意识。学习者分析1.学生已经掌握了秦朝的建立和统一过程，对秦始皇的统治有所了解，对古代中国的政治制度、经济文化发展有初步的认识。

2.学生对历史故事和历史人物有较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来学习历史知识。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但可能在深入分析历史背景和复杂关系时存在不足。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生在理解秦朝巩固统一措施的具体内容和深远影响时可能会遇到困难，如对度量衡、文字和货币统一的意义理解不够深入，对长城和灵渠的历史作用把握不准。此外，学生在分析历史事件时可能会缺乏足够的背景知识，对历史事件的前因后果理解不够全面，需要引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《中国历史》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备秦朝统一度量衡、文字和货币的图片，以及长城和灵渠的示意图，通过多媒体设备展示，帮助学生形象理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排讨论桌椅，以便学生分组讨论秦朝巩固统一的措施及其影响。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示秦朝疆域图，引导学生观察并提问：“请大家观察这张地图，想一想，秦朝为什么能够实现大一统？”

2.提出问题：邀请学生分享他们对秦朝统一的认识，从而引出本节课的主题“大一统王朝的巩固”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解秦朝政治制度：介绍秦朝中央集权制度的特点，如三公九卿制、郡县制等，引导学生理解秦朝政治制度的创新之处。

2.讲解统一度量衡、文字和货币：通过图片和实例，展示秦朝如何实现度量衡、文字和货币的统一，强调这一措施对国家统一的重要意义。

3.讲解修建长城和灵渠：利用多媒体展示长城和灵渠的图片，讲解它们在军事和经济方面的作用，引导学生理解秦朝巩固统一的措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分为若干小组，讨论秦朝巩固统一措施的具体内容和影响，每组选代表进行分享。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：针对教学内容，提出相关问题，如“秦朝统一度量衡、文字和货币的目的是什么？”“修建长城和灵渠对秦朝有什么作用？”等，引导学生思考和回答。

2.师生互动：鼓励学生提问，解答学生的疑问，引导学生深入理解秦朝巩固统一的措施。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调秦朝巩固统一措施的重要性和历史意义。

2.拓展：引导学生思考秦朝巩固统一措施对后世的影响，如对中国历史发展、国家统一等方面的启示。

本节课的教学过程设计注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过讲授、讨论、练习等多种形式，帮助学生理解和掌握秦朝巩固统一的知识。同时，课堂提问和师生互动环节体现了教学双边互动，有助于提高学生的历史思维能力和核心素养。学生学习效果1.掌握秦朝巩固统一的主要措施，包括政治制度、度量衡、文字和货币统一，以及修建长城和灵渠等。

2.理解秦朝中央集权制度的特点和意义，认识到这一制度对后世的影响。

3.分析秦朝统一度量衡、文字和货币对国家统一和经济社会发展的积极作用。

4.认识到修建长城和灵渠在军事和经济方面的作用，了解它们在我国历史中的重要地位。

5.培养学生的历史思维能力和批判性思维，能够从多个角度分析历史事件。

6.提升学生的时空观念，将秦朝巩固统一的措施置于中国古代历史发展的长河中进行思考。

7.增强学生的历史责任感，激发对国家统一和民族团结的情感认同。

8.学生能够运用所学知识，对秦朝巩固统一的措施进行评价，提出自己的观点和看法。

9.学生能够将秦朝巩固统一的措施与当今国家统一和民族团结的要求相对比，认识到历史与现实的联系。

10.学生通过本节课的学习，提高了对历史学科的兴趣，培养了独立思考和合作学习的能力。

11.学生在学习过程中，学会了如何从史料中提取信息，运用历史知识解决问题。

12.学生能够结合所学内容，对秦朝巩固统一措施的历史地位和作用进行深入分析。

13.学生通过本节课的学习，提高了对中华优秀传统文化的认识，增强了文化自信。

14.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的历史学习打下坚实基础。

15.学生能够将所学知识与实际生活相结合，认识到历史对现实的指导意义，提高自己的综合素质。板书设计①秦朝巩固统一措施：

-政治制度：中央集权、三公九卿制、郡县制

-统一度量衡、文字和货币

-修建长城和灵渠

②秦朝巩固统一的意义：

-强化国家统一意识

-促进经济文化交流

-维护国家安全和稳定

③秦朝巩固统一的启示：

-历史发展必然性

-统一与发展的关系

-民族团结的重要性教学反思与总结在整个教学过程中，我对《第12课大一统王朝的巩固》进行了深入的教学设计，力求让学生在有限的时间内掌握秦朝巩固统一的核心知识。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在设计导入环节时，我通过展示秦朝疆域图和提出问题的方式，成功激发了学生的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对秦朝的历史背景了解不足，导致他们对问题的回答不够深入。这提醒我在今后的教学中，需要更多关注学生的基础知识，适时补充相关背景信息。

在讲授新课环节，我尽量用生动的语言和具体的实例来解释秦朝的巩固措施，但我也注意到有些学生对于抽象的政治制度概念理解起来仍有困难。未来，我计划采用更多的图表和实物模型来帮助学生形象地理解这些概念。

巩固练习环节中，小组讨论的效果不错，学生们能够积极参与，互相学习。但我也发现，部分学生在讨论时偏离了主题，需要我在今后的教学中更加明确讨论的方向和目标。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对于秦朝巩固统一的知识有了较为全面的掌握。他们能够理解中央集权制度的重要性，认识到统一度量衡、文字和货币对国家统一的促进作用，以及长城和灵渠在军事和经济上的作用。在情感态度方面，学生们的国家统一和民族团结意识得到了增强。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，课堂提问环节中，部分学生对于问题的回答不够积极，可能是由于对我的提问方式不够适应。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我将采取以下改进措施：

1.在课前，我会更多地了解学生的基础知识，以便在教学过程中更好地补充和调整教学内容。

2.在课堂