01 第二单元 单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

01第二单元单元素养2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为《2024-2025学年八年级语文上册》第二单元“单元素养”。本单元主要涵盖以下内容：

1.阅读理解：《背影》、《台阶》、《我的叔叔于勒》等经典文章，培养学生的阅读理解能力，提升对文本的感知、理解和分析能力。

2.写作训练：以叙事、议论、说明等不同文体进行写作实践，提高学生的写作水平，培养表达能力。

3.语法知识：重点学习动词时态、语态和被动语态，巩固基础语法知识，提高语言运用能力。

4.词汇积累：学习与单元主题相关的词汇，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

5.口语交际：通过讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语交际能力，增强沟通技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习本单元的经典文章，学生能够理解并运用不同的阅读策略，提高文本解读能力；在写作训练中，学生能够运用所学知识和技能，创作出有逻辑、有深度的文章。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的复杂情节和人物性格，学生能够培养批判性思维和创造性思维；在语法知识学习中，学生能够通过逻辑推理掌握语法规律。

3.文化传承与理解：通过对经典文章的学习，学生能够了解不同文化背景下的价值观念和审美情趣，增强文化自觉和文化自信。

4.实践与创新：在口语交际活动中，学生能够将所学知识应用于实际情境，提升沟通能力，并在写作实践中展示创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的学习中，已经接触了基本的阅读理解、写作、语法和词汇知识。他们能够理解简单的文学作品，掌握了基本的记叙文、议论文和说明文的写作技巧，并对基础语法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在进入八年级后，对文学作品和文学创作表现出一定的兴趣，喜欢探索人物的内心世界和故事背后的深层含义。他们的分析能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但学习风格各不相同，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读理解方面：对于文学作品的深层次理解可能存在障碍，难以把握作者的情感和主旨。

-写作训练方面：可能缺乏足够的创新意识和批判性思维，难以写出有深度的文章。

-语法知识方面：对于动词时态、语态和被动语态的掌握可能不够扎实，容易在写作时出错。

-口语交际方面：在实际交流中可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅表达自己的想法。教学资源-教科书《2024-2025学年八年级语文上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-电子版学习资料（文章、视频、音频）

-网络教学平台（用于布置作业、讨论交流）

-写作指导书籍

-语法练习册

-口语交际活动材料

-学生作品展示板教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习《2024-2025学年八年级语文上册》第二单元“单元素养”的内容。在这个单元中，我们将通过阅读经典文章，提高我们的阅读理解能力，同时也会进行一些写作和口语交际的训练。

2.在开始今天的学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如叙事、议论、说明等不同文体的写作技巧，以及动词时态、语态等语法知识。请大家分享一下，你们对这些知识有什么理解和感悟？

二、课文主旨内容探究

1.现在，让我们进入本节课的第一个环节——课文主旨内容探究。今天我们要学习的文章是《背影》。

2.请大家先自主阅读《背影》这篇文章，注意理解文章的情节和人物关系，尤其是作者与父亲之间的感情。

3.阅读完毕后，我想请大家回答以下问题：

-文章讲述了哪一段感人至深的故事？

-作者与父亲之间的感情是如何体现的？

-文章的标题“背影”有什么象征意义？

三、全文侧重点讲解

1.现在，我们将深入探讨文章的侧重点。首先，我们来分析文章的结构。

-请一位同学来概括一下文章的开头、发展、高潮和结尾。

2.接下来，我们来看文章的语言特色。

-请大家找出文章中你认为写得特别好的句子，并说明你喜欢的原因。

3.然后，我们来分析文章的情感表达。

-请大家谈谈自己对文章中作者情感的理解，你认为作者是如何表达对父亲的感情的？

四、写作训练

1.现在，我们将进行写作训练。请大家根据《背影》这篇文章，写一篇关于自己与亲人之间感人事迹的短文。

2.在写作之前，我想给大家一些建议：

-尝试使用文章中的写作技巧，如细节描写、情感渲染等。

-注意文章的结构，确保故事有起有落，引人入胜。

3.请大家开始写作，我会在旁边辅导，如果有任何问题，请随时向我提问。

五、语法知识讲解

1.写作训练结束后，我们将进入语法知识讲解环节。今天我们要学习的是动词时态、语态和被动语态。

2.请大家打开语法练习册，我们一起来看一些例句，并分析这些句子的时态、语态和被动语态。

3.接下来，我会给大家一些练习题，请大家独立完成，我会检查你们的答案。

六、口语交际训练

1.现在，我们将进行口语交际训练。请大家分成小组，每组选择一个与课文主题相关的话题进行讨论。

2.在讨论之前，我想给大家一些建议：

-尽量使用课文中学到的词汇和句型。

-注意倾听对方的意见，尊重他人的观点。

3.讨论结束后，每组请派出一名代表，向全班汇报你们的讨论成果。

七、总结与反馈

1.经过一节课的学习，我们来总结一下今天的内容。请大家分享一下你们在课文主旨内容探究、写作训练、语法知识讲解和口语交际训练中的收获。

2.现在，我想请大家填写一份学习反馈表，告诉我你们在学习过程中遇到的困难和问题，以及你们对课程的建议。

八、布置作业

1.请大家根据今天的写作训练，完善你们的短文，明天交给我。

2.完成语法练习册上的练习题，明天我会检查你们的作业。

3.预习下一节课的内容，准备好相关学习材料。

九、结束语

1.同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够在课后认真复习，巩固今天学到的知识。

2.下节课我们将继续学习第二单元的内容，请大家做好准备。

3.最后，我想对大家说，学习是一个持续的过程，只有不断努力，才能取得进步。希望大家都能在接下来的学习中取得优异的成绩。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，让学生感受作者的语言魅力和情感表达。

-与亲情主题相关的经典文学作品，如《父与子》、《母爱的力量》等，帮助学生更深入地理解亲情的珍贵。

-有关语法知识的拓展阅读，如《现代汉语语法》、《英语语法精讲》等书籍，帮助学生巩固和拓展语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，并撰写一篇读后感，分享自己对于文章的理解和感悟。

-选择一个与课文主题相关的社会现象或问题，进行调查研究，撰写调查报告。

-观看有关亲情的电影或纪录片，如《亲爱的》、《我不是药神》等，分析影片中的亲情元素，与同学进行交流讨论。

-创作一篇以亲情为主题的诗歌或散文，尝试运用课文中学习的写作技巧，表达自己的情感。

-深入学习动词时态、语态和被动语态的语法知识，尝试在写作中灵活运用，提高语言表达能力。

-参与线上学习社区，与其他同学讨论课文内容，分享学习心得和经验。

-定期复习所学知识，制作思维导图或知识卡片，帮助记忆和理解。

-尝试将所学知识应用于日常生活，如用英语描述家庭成员、用汉语写作日记等。

-阅读朱自清的《荷塘月色》，分析文章中的景物描写和情感表达，与《背影》进行对比，探讨作者的写作风格。

-研究英语语法中的动词时态、语态和被动语态在实际语境中的应用，例如收集一些含有这些语法结构的例句，分析它们在句子中的作用和意义。

-深入分析《背影》中的父亲形象，探讨其在家庭和社会中的角色，以及这一形象对现代家庭关系的启示。

-通过采访家人或朋友，了解他们对于亲情的理解和感悟，将这些故事整理成文字，与同学分享。

-观看相关纪录片，如《中国汉字听写大会》，了解汉字的演变和文化内涵，增强文化自觉和文化自信。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-《背影》中父亲的形象描写及其象征意义。

-文章情感表达的细腻与真挚。

-动词时态、语态和被动语态的语法知识。

②重点词汇：

-描述人物情感的词汇：如“牵挂”、“眷恋”、“哀伤”等。

-描述景物和动作的词汇：如“