第一单元 地球和地图（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

第一单元地球和地图（单元说课稿）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本单元以“地球和地图”为主题，结合人教版七年级地理上册教材，旨在培养学生的地理空间思维能力和地图使用技能。设计思路如下：

1.从地球的形状、运动及地图的基本要素入手，引导学生认识地球和地图的基本概念。

2.通过实例讲解，让学生了解地图在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

3.结合教材内容，设计课堂活动，如地图绘制、地图分析等，培养学生的地图阅读和分析能力。

4.注重理论联系实际，以我国地理环境为背景，让学生学会运用地图解决实际问题。

5.以学生为主体，教师为主导，采用启发式、探究式教学方法，培养学生的自主学习能力和合作精神。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生运用地图工具进行观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维素养：培养学生空间观念、地理信息系统思维，以及综合分析地理现象的能力。

3.地理探究素养：激发学生对地理现象的好奇心，培养其主动探究、合作学习的习惯。

4.地理价值观素养：培养学生关注人类与地理环境的关系，形成正确的资源观、环境观和可持续发展观。学情分析本节课面对的是2023-2024学年七年级的学生，他们刚刚步入中学阶段，对地理学科充满好奇。在知识层面，学生对地球和地图的基本概念有一定了解，但缺乏系统的地理知识和地图使用技能。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展阶段，需要通过引导和实践来提升。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能存在学习动力不足、注意力不集中的问题。在行为习惯上，学生可能对地理学科的学习方法不太熟悉，需要教师引导他们形成良好的学习习惯，如定期复习、积极讨论等。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们建立起地理学习的信心和兴趣。教学资源-人教版七年级地理上册教材

-地球仪

-地图（包括世界地图、中国地图等）

-投影仪

-多媒体教学软件

-互动式白板

-地理信息系统（GIS）软件

-网络资源（地理知识文章、视频等）

-实物模型（如地形模型）

-教学课件

-地图绘制工具（如尺子、圆规、彩笔等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球卫星图片，引导学生观察并提问：“我们生活的地球是什么形状的？”

-学生自由发表看法后，教师总结并引入本节课主题：“今天我们将学习第一单元《地球和地图》，首先了解地球的基本知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地球的形状、大小和运动，通过地球仪展示地球的自转和公转。

-介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。

-通过实物模型和课件，演示如何使用地图，包括地图的折叠、展开和阅读。

-结合教材案例，讲解地图在实际生活中的应用，如旅游、导航等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发地图练习题，让学生识别地图要素，练习地图的阅读和解析。

-教师选取几名学生上台展示答案，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和使用技巧。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括复习课堂内容，绘制一张简单的地图，并标注地图要素。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学相关书籍，如《地球的故事》、《地理大发现》等，帮助学生更深入地了解地球的形成、结构和演变。

-地图制作软件，如GoogleEarth、ArcGIS等，让学生通过实践操作，学习地图的绘制和应用。

-地理信息系统（GIS）相关资源，包括GIS软件、教学视频和案例，帮助学生掌握GIS的基本操作和应用。

-地理学科相关的科普文章和视频，如地球运动对气候的影响、地图在灾害预警中的作用等。

-世界各国地图集，包括自然地图、政治地图、经济地图等，丰富学生的地理知识。

-地理学科竞赛资料，如地理知识竞赛题库、竞赛规则等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读地球科学相关书籍，以拓宽知识面，加深对地球和地图的理解。

-利用地图制作软件，让学生尝试自己绘制地图，培养他们的实践操作能力和创新思维。

-安排GIS教学课程，让学生学习GIS的基本操作和应用，提高他们的地理信息处理能力。

-定期组织学生观看地理科普视频，通过视觉和听觉的结合，增强学生的地理空间观念。

-让学生收集和分析世界各地的地图，了解不同类型的地图及其特点，培养他们的地图阅读能力。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，同时激发学习动力。

-建议学生关注地理学科的前沿动态，如遥感技术、地理信息系统在现实生活中的应用等。

-倡导学生将所学地理知识与实际生活相结合，如使用地图规划旅行路线、分析城市布局等。

-鼓励学生与同伴分享地理学习心得，相互学习，共同进步。教学反思与总结在完成《地球和地图》这一单元的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了多媒体和实物模型等多种教学手段，以增加课堂的趣味性和互动性。通过地球仪和地图的实际操作，学生们对地理知识有了更直观的认识。然而，我也发现，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对学生的引导不够，未能充分调动他们的积极性。

在教学策略上，我注重了理论联系实际，通过讲解地图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。但同时我也意识到，对于一些抽象的地理概念，如地球的运动，学生可能难以理解。未来我需要更多利用比喻、故事等教学策略，帮助学生建立起直观的印象。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂纪律，确保了教学活动的顺利进行。但也有不足之处，比如在小组讨论时，一些小组的合作不够有效，可能是因为我没有给出明确的讨论方向和任务要求。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对地球和地图的基本概念有了较为清晰的认识，能够独立阅读和分析地图。在情感态度上，学生对地理学科的兴趣有所提高，他们开始关注生活中的地理现象。

但同时，我也注意到一些问题。比如，一些学生在地图绘制方面仍有困难，可能是因为他们在细节处理上缺乏耐心和精细观察。此外，对于地理信息系统（GIS）等现代地理工具的了解和应用，学生们还处于初级阶段。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在课堂上更多地鼓励学生提问和参与讨论，增加互动环节，提高学生的参与度。

-利用更多的生活实例和故事来讲解抽象的地理概念，帮助学生更好地理解和记忆。

-在小组活动中，明确每个小组的任务和目标，确保每个成员都能积极参与，提高合作效率。

-对地图绘制技能进行更多的练习和指导，提高学生的精细观察和动手能力。

-开设GIS等现代地理工具的选修课程，让学生有机会更深入地学习这些工具的使用。板书设计1.地球的基本知识

①地球的形状：椭圆体

②地球的大小：赤道半径、极半径

③地球的运动：自转、公转

2.地图的基本要素

①