Unit 2 Let's talk teens Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit2Let'stalkteensWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit2"Let'stalkteensWelcometotheunit"的学习，引导学生了解并掌握关于青少年的相关词汇和表达，培养学生的听说能力。同时，结合高中生的年龄特点，关注学生的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系课本，旨在提高学生的英语实际运用能力，为2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册的学习奠定基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课本中的对话，运用所学词汇和句型描述自己的兴趣和爱好。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下青少年的生活方式和价值观。

3.思维品质：培养学生分析、比较和归纳信息的能力，鼓励他们在交流中提出自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和策略，形成有效的英语学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够掌握并准确使用与青少年相关的词汇，如"teenager"、"hobby"、"interest"等，以及相关短语，例如"beinterestedin"、"havefundoingsth."。

-句型结构应用：重点在于学生能够运用"Likemostteens,Iliketo..."等句型结构来描述自己的兴趣和习惯。

-听力理解：培养学生能够听懂并理解对话内容，提取关键信息，如对话中的个人喜好和活动。

2.教学难点

-词汇发音：学生可能对某些词汇的发音存在困难，如"teenager"的准确发音，需要教师在课堂上通过示范和练习帮助学生掌握。

-句型运用：学生在使用"Likemostteens,Iliketo..."等句型时，可能会混淆时态和主谓一致，需要通过大量的实际例句和练习来巩固。

-语法难点：本节课中的语法难点包括正确使用现在进行时和一般现在时，例如在描述习惯时使用一般现在时，而在描述正在进行的动作时使用现在进行时。

-听力技巧：学生在听力练习中可能难以快速捕捉关键信息，需要通过听力技巧的训练，如预测、关键词定位等，来提高听力理解能力。

例如：

-在词汇教学中，教师可以举例如下例子来帮助学生理解："Mostteensenjoyplayingvideogames.Doyouknowwhatvideogamesarepopularamongteens?"

-在句型应用上，教师可以给出具体例句："Likemostteens,Iliketoplaybasketballonweekends."

-在语法难点上，教师可以通过对比练习来强调时态的正确使用，如："Iusuallygotoschoolbybus.Buttoday,Iamwalkingtoschoolbecausethebusislate."教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过讲解重点词汇和句型，同时鼓励学生参与讨论，分享自己的兴趣和经历，以增强语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话场景，如在学校或家中讨论各自的爱好；此外，通过小组合作进行案例研究，分析课本中的对话内容，并创作类似的对话。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图片和视频，以视觉辅助教学，帮助学生更好地理解词汇和句型的用法，同时使用在线平台进行听力练习，提高学生的听力技能。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于青少年兴趣爱好的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.提出问题：教师提出问题，如"Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?"，引导学生用英语简单描述自己的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师通过展示图片和实物，引入本节课的核心词汇，如"teenager"、"hobby"、"interest"等，并讲解它们的用法。

2.句型教学：教师通过例句展示如何使用"Likemostteens,Iliketo..."等句型来描述自己的兴趣和习惯，并解释时态和主谓一致的正确使用。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟对话场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演，描述自己的兴趣爱好。

2.小组讨论：学生就自己的兴趣和习惯进行小组讨论，分享自己的看法和经历，教师巡回指导并给予反馈。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，如"Whatdoes'havefundoingsth.'mean?"，检查学生对新知识的理解。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师耐心解答，确保学生掌握重点知识。

3.互动讨论：教师引导学生就青少年的兴趣爱好展开讨论，促进学生之间的交流与合作。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

2.拓展任务：教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己兴趣爱好的短文，以巩固所学知识。

本节课的教学过程设计旨在充分调动学生的积极性，通过师生互动和生生互动，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的核心素养，为他们的未来发展打下坚实基础。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并准确使用本节课的核心词汇，如"teenager"、"hobby"、"interest"等，以及相关短语，例如"beinterestedin"、"havefundoingsth."。

2.句型运用：学生能够正确运用"Likemostteens,Iliketo..."等句型来描述自己的兴趣和习惯，同时能够注意到时态和主谓一致的正确使用。

3.听力理解：学生在听力练习中能够较好地理解对话内容，快速捕捉关键信息，如对话中的个人喜好和活动，提高了听力技能。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点。

5.语法掌握：学生对现在进行时和一般现在时的使用有了更清晰的认识，能够在实际语境中正确运用这两种时态。

6.学习策略：学生通过本节课的学习，掌握了有效的学习策略，如通过预测和关键词定位来提高听力理解能力，以及通过实际应用来巩固词汇和句型的记忆。

7.文化意识：学生对青少年的生活方式和价值观有了更深入的了解，能够尊重并欣赏不同文化背景下的差异。

8.思维品质：学生在讨论和写作中展现出较高的分析问题和解决问题的能力，能够提出自己的观点并进行合理的论证。

9.自主学习：学生通过课后拓展任务，能够自主进行学习，将所学知识应用到实际生活中，形成有效的英语学习习惯。

10.核心素养：学生在本节课的学习过程中，不仅提高了英语语言能力，还在文化意识、思维品质和学习能力等方面得到了全面发展，为未来的学习和发展打下了坚实基础。内容逻辑关系①词汇学习：本文重点知识点包括与青少年相关的词汇，如"teenager"、"hobby"、"interest"、"videogames"、"sports"等，以及表达喜好的短语，如"beinterestedin"、"havefundoingsth."。

②句型结构：本文重点句型