第八章 走进国家第一节日本（第2课时）说课稿2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）

第八章走进国家第一节日本（第2课时）说课稿2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列（湘教版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第八章走进国家第一节日本（第2课时）》，主要围绕日本的自然地理特征和人文地理特征展开。具体包括日本的位置、地形、气候、经济特点以及文化特色等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级地理上册所学的亚洲地理知识相衔接，特别是对日本的基本地理位置、地形分布和气候类型等有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步深入探讨日本的经济发展、文化特点等，帮助学生建立起对日本国家地理的整体认识。教材中涉及的内容包括日本的经济产业、交通、旅游、文化等方面，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.空间观念素养，通过分析日本的地理位置和地形分布，培养学生对空间位置关系的理解和把握；2.地理工具素养，通过利用地图等工具获取和解读地理信息，提高学生的信息处理能力；3.地理实践素养，通过探究日本的经济发展和文化特色，培养学生的实际操作能力和实践探究能力；4.地理价值观素养，引导学生形成对自然、社会、环境等问题的正确认识和价值判断。三、教学难点与重点

1.教学重点

①日本的地理位置和地形特点，包括其位于亚洲的哪个部位，四周的海洋，以及主要岛屿和地形类型。

②日本的经济发展模式及其特点，包括主要产业、对外贸易情况以及经济发展对地理环境的影响。

2.教学难点

①日本的气候特征，特别是季风气候和地震带的特点，需要学生理解气候形成的原因及其对生活的影响。

②日本文化的独特性，包括传统节日、饮食习惯、建筑风格等，这些内容涉及文化差异的理解和尊重，需要学生具备一定的文化敏感性和理解力。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、互动白板。

2.软件资源：地理信息系统软件（GIS）、PowerPoint演示文稿、教学视频片段。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线学习管理系统。

4.信息化资源：电子地图、教学动画、地理图表、相关新闻文章、纪录片片段。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日本的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道日本吗？它位于我国的哪个方向？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日本的图片或视频片段，如富士山、樱花、寿司等，让学生初步感受日本的风光和文化魅力。

简短介绍日本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日本的地理位置、主要岛屿和地形类型。

详细介绍日本的经济特点，包括主要产业、对外贸易情况以及经济发展对地理环境的影响。

3.日本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本案例进行分析，如日本的现代化进程、灾害防治、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴日本的先进经验解决我国实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本相关的主题进行深入讨论，如日本的文化传承、科技创新等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日本的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日本在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日本的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日本的文化、经济或科技发展的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《日本：一个国家的地理透视》

-《日本经济奇迹的地理背景》

-《日本文化与地理环境的关系》

-《日本自然灾害及其防治》

-《日本环境保护的成功经验》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过图书馆、互联网等渠道，查找关于日本的历史、文化、经济、科技等方面的资料，深入了解日本的发展历程和现状。

-鼓励学生观看关于日本的纪录片，如《日本：美丽的国家》、《日本经济奇迹》等，从视听角度感受日本的风土人情和社会发展。

-让学生尝试制作一份关于日本的旅游指南，包括日本的主要旅游城市、景点、美食、文化习俗等内容，提高学生的实践操作能力和信息整理能力。

-引导学生思考日本在现代化进程中所面临的挑战和解决方案，结合我国的实际情况，探讨如何借鉴日本的先进经验。

-鼓励学生参加学校或社区组织的关于日本文化的交流活动，如日语角、日本文化周等，亲身体验日本文化的魅力。

-建议学生关注日本在科技、环保等领域的最新动态，了解日本在这些领域的创新成果和挑战。

-鼓励学生阅读日本文学作品，如村上春树、东野圭吾的小说，通过文学作品了解日本人的思维方式和价值观。

-让学生调查了解日本动漫、游戏等文化产品在我国的影响，分析其成功的原因和对我国文化产业发展的启示。

-建议学生关注日本的教育体系，了解日本的教育理念和实践，对比我国的教育制度，思考如何借鉴其优点。

-鼓励学生深入研究日本的政治体制、社会制度等，了解其运作机制和特点，为学生的国际视野拓展提供素材。七、板书设计

1.日本的地理位置与地形

①日本的地理位置：位于东亚，太平洋西北部，与中国隔海相望。

②主要岛屿：本州、四国、九州、北海道。

③地形特点：多山地和丘陵，平原较少。

2.日本的气候特征

①季风气候：夏季炎热潮湿，冬季寒冷干燥。

②地震带：位于环太平洋地震带，多火山和地震。

3.日本的经济特点

①经济发展模式：出口导向型经济，依赖高科技产业和制造业。

②主要产业：汽车、电子、机械制造、钢铁等。

③对外贸易：主要出口地区和进口来源。

4.日本的文化特色

①传统节日：樱花节、盂兰盆节、秋季的红叶节等。

②饮食习惯：寿司、拉面、天妇罗等。

③建筑风格：和式建筑、神社、寺庙等。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学手段，如视频和图片，来增强学生对日本文化的直观感受，提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中探究日本的经济发展和文化特色，这样的互动式学习有助于培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些重要内容的讲解和讨论未能充分展开。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力，减少他们对知识点的深入思考。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂提问时未能充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.为了解决时间分配问题，我将在课前做好更详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保重点内容得到充分讲解和讨论。

2.我将减少对多媒体的依赖，更多地使用传统的黑板和粉笔，以文字和图示的形式呈现关键知识点，增强学生的记忆