《骑鹅旅行记》说课稿

《骑鹅旅行记》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《骑鹅旅行记》。一、说教材《骑鹅旅行记》是一部享誉世界的儿童文学名著。这部作品讲述了一个名叫尼尔斯的顽皮男孩，因捉弄小精灵而被变成了一个拇指大小的小人儿，随后他骑着自家的大白鹅，跟随一群大雁，历经艰险，周游各地的故事。本书具有丰富的想象力和深刻的教育意义。通过尼尔斯的冒险经历，展现了瑞典的自然风光、风土人情，同时也让读者在阅读中感受到主人公的成长与蜕变，培养勇敢、善良、诚信等美好品质。二、说学情六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于外国文学作品的理解可能还存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生关注作品的文化背景、语言风格等方面，帮助他们更好地理解作品的内涵。三、说教学目标1、知识与技能目标了解《骑鹅旅行记》的主要内容和作者。学习通过细节描写和情节发展来分析人物形象。2、过程与方法目标通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。培养学生的想象力和创造力，让学生能够续写故事或改编情节。3、情感态度与价值观目标感受尼尔斯在旅行中的成长与变化，体会勇敢、善良、诚信等品质的重要性。激发学生对外国文学作品的兴趣，拓宽学生的阅读视野。四、说教学重难点1、教学重点把握故事的主要情节，理解作品的主题。分析尼尔斯的人物形象，体会其性格特点。2、教学难点理解作品中所蕴含的文化内涵和思想价值。引导学生从作品中汲取成长的力量，树立正确的价值观。五、说教法1、问题引导法通过设置一系列问题，引导学生自主思考，深入理解文本。2、讨论交流法组织学生进行小组讨论和全班交流，促进学生之间的思想碰撞，培养合作精神和表达能力。3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，感受作品的魅力。六、说学法1、自主阅读法学生自主阅读文本，初步了解故事内容。2、批注阅读法学生在阅读过程中进行批注，记录自己的感受和理解。3、合作学习法学生以小组为单位进行合作学习，共同探讨问题，分享阅读心得。七、说教学过程1、导入新课通过播放一段与旅行相关的视频或展示一些美丽的风景图片，引起学生的兴趣，然后提问：“如果有一天，你也能像鸟儿一样自由自在地飞翔，去探索未知的世界，你会有怎样的感受？”从而引出《骑鹅旅行记》。2、初读感知让学生自主阅读课文，了解故事的主要内容，并概括出故事的起因、经过和结果。3、精读品味引导学生关注文中对尼尔斯的描写，分析他的性格特点。例如，从尼尔斯捉弄小精灵的行为，可以看出他的顽皮；从他在旅行中帮助他人的举动，可以看出他的善良。组织学生讨论尼尔斯在旅行中的成长和变化，以及这些变化是如何发生的。4、拓展延伸让学生想象如果自己是尼尔斯，在旅行中还会遇到哪些有趣的事情，然后进行口头表达或书面创作。推荐学生阅读《骑鹅旅行记》的其他章节或相关的外国文学作品，拓宽阅读视野。5、总结升华引导学生回顾本节课的学习内容，总结尼尔斯的成长历程和自己的收获，然后教师进行补充和升华，强调勇敢、善良等品质的重要性。6、布置作业让学生写一篇读后感，表达自己对《骑鹅旅行记》的感受和体会。让学生选择一个自己喜欢的片段，进行角色扮演。八、说板书设计我的板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1、课题：《骑鹅旅行记》2、作者：