第6章 空气质量研究-数据统计与分析 第3节 函数的使用 说课稿 2023-2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册

第6章空气质量研究——数据统计与分析第3节函数的使用说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第一册一、课程基本信息

1.课程名称：第6章空气质量研究——数据统计与分析第3节函数的使用

2.教学年级和班级：2023—2024学年河大版初中信息技术第一册七年级

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术工具进行数据收集、整理的能力。

2.通过函数的使用，提升学生分析数据、解决问题的逻辑思维能力。

3.增强学生运用信息技术解决实际问题的意识和责任感，提高信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解函数在数据统计与分析中的重要作用。

②掌握基本函数的使用方法，如求和、平均值、最大最小值函数等。

③能够运用函数对空气质量数据进行有效的统计与分析。

2.教学难点

①函数参数的设置与调整，特别是复杂函数的参数配置。

②数据分析过程中，如何选择合适的函数来准确反映空气质量的变化趋势。

③将函数应用于实际案例中，解决具体问题时可能遇到的数据处理逻辑思维挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有河大版初中信息技术第一册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关数据统计与分析的案例文档，以及函数使用的操作视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生电脑设备能够正常运行教学软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，以便于小组讨论和实操练习。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习第6章空气质量研究——数据统计与分析的第3节，函数的使用。在上一节课中，我们已经学习了如何收集和整理空气质量数据，那么如何利用这些数据进行分析，从而得出有意义的结论呢？今天我们将学习使用函数来帮助我们完成这项任务。

2.回顾旧知

在开始新课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问同学们，我们上一节课学习了哪些内容？

（学生回答：空气质量数据的收集和整理。）

很好！那么谁能告诉我，我们通常收集哪些类型的空气质量数据？

（学生回答：空气污染指数、PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等。）

非常好！那么这些数据我们是如何进行整理的呢？

（学生回答：使用表格、图表等方式进行整理。）

3.引入函数概念

（展示PPT，列出本节课将要学习的函数：求和函数、平均值函数、最大最小值函数等。）

4.学习函数使用

（1）求和函数

首先，我们来学习求和函数。请同学们打开教材第XX页，我们一起来看一下求和函数的用法。

（讲解求和函数的用法，并演示操作）

现在，请大家尝试在电脑上使用求和函数，将我们收集到的空气质量数据进行求和。

（学生操作，老师巡视指导）

（2）平均值函数

（讲解平均值函数的用法，并演示操作）

现在，请大家使用平均值函数，计算我们收集到的空气质量数据的平均值。

（学生操作，老师巡视指导）

（3）最大最小值函数

最后，我们学习最大最小值函数。最大最小值函数可以帮助我们找出数据中的最大值和最小值。请同学们阅读教材，了解最大最小值函数的用法。

（讲解最大最小值函数的用法，并演示操作）

现在，请大家使用最大最小值函数，找出我们收集到的空气质量数据中的最大值和最小值。

（学生操作，老师巡视指导）

5.实践案例分析

（学生操作，老师巡视指导）

在这个过程中，请大家注意以下几点：

①确保使用正确的函数对数据进行分析。

②分析过程中，要关注数据的变化趋势，找出可能存在的问题。

③将分析结果以图表的形式呈现，便于观察和讨论。

6.小组讨论与展示

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

①使用函数对空气质量数据进行分析时，你们遇到了哪些困难？

②你们是如何解决这些困难的？

③通过这次分析，你们得出了哪些有意义的结论？

（学生讨论，老师巡视指导）

讨论结束后，请每组选派一名代表，将你们的分析结果和结论向全班同学展示。

7.总结与反馈

同学们，今天我们学习了函数的使用，并通过实际案例进行了数据分析。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。

（学生回答，老师总结）

最后，我想给大家布置一个作业：请同学们利用今天学习的函数，对学校周边的空气质量数据进行统计和分析，下节课我们将进行分享和讨论。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了函数的基本概念和用法：通过本节课的学习，学生能够理解函数在数据统计与分析中的重要作用，并能够熟练使用求和函数、平均值函数、最大最小值函数等对空气质量数据进行处理。

2.提升了数据分析能力：学生能够运用所学的函数知识，对收集到的空气质量数据进行有效的统计与分析，通过数据分析来揭示空气质量的变化趋势和存在的问题。

3.增强了逻辑思维能力：在分析数据的过程中，学生需要选择合适的函数和参数，这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力，能够更加条理清晰地处理信息。

4.提高了信息素养：学生通过本节课的学习，不仅掌握了函数的使用技巧，还学会了如何利用信息技术工具来处理和分析数据，提高了信息素养。

5.培养了团队协作能力：在小组讨论和展示环节，学生通过合作交流，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通表达能力。

6.增强了解决实际问题的意识：通过将函数应用于实际案例，学生意识到了信息技术在解决现实生活中的问题中的作用，增强了利用信息技术解决实际问题的意识和责任感。

7.学习兴趣和积极性得到提升：学生在操作电脑进行数据分析和处理的过程中，体验到了信息技术的魅力，激发了学习兴趣和积极性，有助于形成持续学习的动力。

8.形成了一定的研究报告能力：学生在完成作业过程中，需要整理数据、分析结果，并以图表和文字的形式呈现，这锻炼了他们的研究报告撰写能力。七、内容逻辑关系

①数据统计与分析的基本概念

-重点知识点：理解数据统计与分析的定义和重要性。

-重点词汇：统计、分析、数据整理、信息提取。

②函数的使用方法

-重点知识点：掌握求和函数、