人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.2 干旱的宝地 沙漠绿洲 说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册3.5.2干旱的宝地沙漠绿洲说课稿一、教学内容

本节课的教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册第三章第五节第二部分：“干旱的宝地沙漠绿洲”。本节课主要讲述沙漠绿洲的形成原因、特点以及沙漠绿洲在人类历史和社会发展中的重要作用。具体内容包括：

1.沙漠绿洲的定义和分布特点。

2.沙漠绿洲的形成原因，包括地形、气候、水文等自然因素。

3.沙漠绿洲的生态环境特点，如生物多样性、水资源状况等。

4.沙漠绿洲对人类历史和社会发展的影响，包括农业、交通、文化等方面。二、核心素养目标

1.地理实践素养：通过探究沙漠绿洲的形成原因和特点，培养学生的观察分析能力和实践探究能力，使其能够结合实际情况，理解地理环境与人类活动之间的关系。

2.地理思维素养：训练学生运用地理思维分析沙漠绿洲的生态环境问题，提高其综合分析问题和解决问题的能力。

3.地理价值观素养：引导学生认识沙漠绿洲在人类文明发展中的重要地位，增强学生对生态环境保护的责任感和使命感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.沙漠绿洲的形成原因及其生态环境特点。

2.沙漠绿洲对人类历史和社会发展的意义。

难点：

1.沙漠绿洲形成的复杂自然因素相互作用的过程。

2.沙漠绿洲生态环境与人类活动之间的相互作用关系。

解决办法：

1.通过多媒体教学展示沙漠绿洲的图片和视频资料，直观展示其形成和生态环境特点，帮助学生理解。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生分析沙漠绿洲的形成过程，以及人类如何利用和影响沙漠绿洲。

3.结合历史实例，讲解沙漠绿洲对人类文明的重要性，通过实例分析，帮助学生理解沙漠绿洲与人类活动的相互关系。

4.针对难点内容，采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，鼓励学生思考并提出假设，然后通过资料分析和讨论来验证假设，以此突破难点。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、计算机、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、网络地图资源。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学视频。五、教学过程

一、导入新课

1.我会通过展示一组沙漠与绿洲的对比图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道沙漠中为什么会有绿洲吗？绿洲的形成与哪些因素有关？”

2.学生观察图片并自由发言，我会对学生的回答给予肯定和引导，为引入本节课的主题“干旱的宝地沙漠绿洲”做好铺垫。

二、探究沙漠绿洲的形成原因

1.我会请同学们翻到教材第三章第五节第二部分，阅读“沙漠绿洲的形成原因”相关内容。

2.学生阅读过程中，我会要求他们划出关键词语，并思考：“沙漠绿洲的形成与哪些自然因素有关？”

3.阅读结束后，我会组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和理解。

4.各小组汇报讨论成果，我会对每个小组的回答进行点评和总结，强调沙漠绿洲形成的自然因素，如地形、气候、水文等。

三、分析沙漠绿洲的生态环境特点

1.接下来，我会让学生继续阅读教材中关于“沙漠绿洲的生态环境特点”的内容。

2.学生阅读时，我会引导他们关注沙漠绿洲的生物多样性、水资源状况等方面。

3.阅读结束后，我会邀请学生分享自己的阅读心得，并提问：“沙漠绿洲的生态环境有哪些特点？这些特点对人类活动有什么影响？”

4.学生回答问题，我会对他们的回答进行点评和总结，强调沙漠绿洲生态环境的独特性和重要性。

四、讨论沙漠绿洲对人类历史和社会发展的意义

1.我会引导学生思考：“沙漠绿洲在人类历史和社会发展中扮演了什么角色？”

2.学生思考后，我会组织他们进行小组讨论，分享自己的观点。

3.各小组汇报讨论成果，我会对每个小组的回答进行点评和总结，强调沙漠绿洲对农业、交通、文化等方面的重要影响。

五、案例分析

1.为了让学生更深入地理解沙漠绿洲的价值，我会提供一个案例分析：“请大家阅读教材中的‘案例分析’部分，分析沙漠绿洲对当地社会经济发展的重要作用。”

2.学生阅读并分析案例，我会引导他们关注案例中的关键信息，如绿洲农业的发展、旅游业的兴起等。

3.学生分享自己的分析成果，我会对他们的回答进行点评和总结，强调沙漠绿洲对人类活动的积极作用。

六、总结与拓展

1.我会对本节课的主要内容进行总结，强调沙漠绿洲的形成原因、生态环境特点以及对人类历史和社会发展的影响。

2.接着，我会提出拓展问题：“同学们，你们还能想到其他与沙漠绿洲相关的实例吗？这些实例对你们有什么启示？”

3.学生回答问题，我会对他们的回答进行点评和总结，鼓励他们积极思考，将所学知识应用到实际生活中。

七、布置作业

1.为了巩固所学知识，我会布置以下作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于沙漠绿洲的短文，要求字数在300字左右，下节课分享。”

2.学生听写作业要求，我会再次强调作业的重要性，并鼓励他们认真完成。

八、课堂小结

1.最后，我会对本次课程进行小结，强调沙漠绿洲的重要性和学生对相关知识的掌握。

2.我会鼓励学生在日常生活中关注地理环境，提高地理素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《沙漠绿洲的奥秘》、《沙漠绿洲与人类文明》等书籍，这些书籍详细介绍了沙漠绿洲的形成、生态环境、历史演变等方面的知识，有助于学生更深入地理解沙漠绿洲的价值和意义。

（2）拓展视频：纪录片《沙漠绿洲探秘》，该纪录片通过实地考察和专家访谈，生动展示了沙漠绿洲的生态环境和人类活动对绿洲的影响，有助于学生直观地了解沙漠绿洲的实际情况。

（3）拓展网站：中国地理学会官方网站、中国沙漠学会官方网站等，这些网站提供了丰富的沙漠绿洲相关的科研资料和最新研究动态，有助于学生了解学术界的最新研究成果。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《沙漠绿洲的奥秘》、《沙漠绿洲与人类文明》等书籍，通过阅读，让学生从不同角度和层面了解沙漠绿洲的形成、生态环境、历史演变等方面的知识。同时，要求学生做好读书笔记，记录下自己的心得体会和疑问，以便在课堂上进行分享和讨论。

（2）观看拓展视频：组织学生在课堂上观看纪录片《沙漠绿洲探秘》，让学生直观地感受沙漠绿洲的生态环境和人类活动对绿洲的影响。观看结束后，组织学生进行讨论，分享自己的观后感和认识。

（3）浏览拓展网站：引导学生浏览中国地理学会官方网站、中国沙漠学会官方网站等，了解沙漠绿洲相关的科研资料和最新研究动态。要求学生关注网站上的学术文章和研究报告，学会从专业角度分析和评价沙漠绿洲的研究成果。

（4）实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观附近的沙漠绿洲，实地了解其生态环境和人类活动对绿洲的影响。通过实地考察，让学生更加直观地感受沙漠绿洲的实际情况，增强他们的实践能力和环保意识。

（5）开展主题研究：鼓励学生以小组为单位，选择沙漠绿洲的某个方面进行深入研究，如沙漠绿洲的生态环境、历史演变、文化传承等。要求学生查阅资料、撰写研究报告，并在课堂上进行分享，提高学生的研究能力和团队合作意识。

（6）组织课堂讨论：在课堂上，组织学生就沙漠绿洲的相关话题进行讨论，如沙漠绿洲的形成原因、生态环境特点、对人类活动的影响等。通过讨论，让学生学会倾听他人观点、表达自己的见解，培养他们的批判性思维和沟通能力。七、板书设计

①沙漠绿洲的形成原因

-地形：沙漠中的低地

-气候：降水稀少，但地下水位高

-水文：地下水的涌出

②沙漠绿洲的生态环境特点

-生物多样性：耐旱植物和特有物种

-水资源：有限但关键的生命之源

-生态脆弱性：易受人类活动影响

③沙漠绿洲对人类历史和社会发展的意义

-农业：灌溉农业的发展

-交通：古代丝绸之路的重要节点

-文化：绿洲文明的孕育与发展八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索沙漠绿洲的形成原因和生态环境特点，这样的方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.我还通过案例分析的方式，让学生结合实际例子来理解沙漠绿洲对人类历史和社会发展的影响，这种方法有助于学生将理论知识与实际情况相结合，增强他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体课件，忽视了板书和实物模型在教学中的作用，这可能会影响学生对知识点的记忆和理解。

3.在教学评价方面，我反思自己可能过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们对地理学科的兴趣培养和思维能力的提升。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，同时明确讨论的目标和评价标准，确保每个学生都能积极参与。

2.我将调整教学方法，适当减少对多媒体课件的依赖，增加板书和实物模型的使用，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

3.在教学评