人教版（2024）一年级上册第四单元我的祖国第4课 星辰大海 说课稿 共两课时

人教版（2024）一年级上册第四单元我的祖国第4课星辰大海说课稿共两课时一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册第四单元《我的祖国》中的第4课《星辰大海》。本节课将通过讲解我国航天事业的发展历程，引导学生认识航天员、航天器，了解航天事业的重要意义，激发学生对科学探索的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中对航天事业的初步认识相结合，教材中涉及到的航天员、航天器等知识与学生日常生活中接触到的信息有关联，如神州系列飞船、嫦娥探测器等。此外，通过本节课的学习，学生可以进一步了解我国航天事业的辉煌成就，培养民族自豪感和爱国情怀。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、讨论，培养对航天知识的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

2.爱国情怀：了解我国航天成就，增强民族自豪感，培养爱国情操。

3.信息素养：学会从教材和课外资源中获取航天知识，提高信息收集和处理能力。

4.创新意识：思考航天科技对未来的影响，激发创新思维，培养创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经通过生活经验对太空有了初步的认识，如知道太空中有星星、月亮等，可能也听说过神州飞船、航天员等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对太空探索有着浓厚的兴趣。他们的学习能力处于基础阶段，善于通过观察、模仿和实践来学习。在风格上，他们更喜欢互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平有限，对于复杂的航天知识可能难以理解。此外，抽象概念的理解、长时间集中注意力等方面也可能成为他们的挑战。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解航天员、航天器的相关知识，为学生提供系统性的航天知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对航天事业的看法和梦想，激发学生的主动性和创造性。

3.实践操作法：通过模拟航天器操作的互动游戏，让学生在实践中学习航天知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示航天图片、视频，增强学生对航天器的直观认识。

2.教学软件：使用教学软件进行互动学习，如航天知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线科普文章，拓展学生的航天知识视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于航天知识的PPT和视频资料，要求学生了解航天员和航天器的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“你知道哪些航天员？他们有哪些贡献？”以及“你能说出几种航天器吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，初步了解航天知识。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和学习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解航天知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放航天发射的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解航天器的构造和航天员的工作内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对航天知识的了解，以及进行模拟航天员角色扮演的活动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，加深对航天知识的理解。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，系统传授航天知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解航天知识，掌握航天技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与航天知识相关的作业，如制作航天器的手抄报。

-提供拓展资源：提供航天科普网站和书籍，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过制作手抄报来巩固航天知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的航天知识，通过作业加深理解。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发对科学的兴趣。

-通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维的发展。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《航天员的故事》：介绍我国航天员选拔和训练的过程，以及他们在太空中的生活和工作情况。

-《航天器发展史》：从早期的火箭到现代的航天飞机，详细描述航天器的发展历程和技术突破。

-《太空探索的意义》：探讨人类太空探索的科学价值和对未来社会发展的影响。

-《我国航天事业成就》：概述我国在航天领域的重要成就，包括载人航天、月球探测和火星探测等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《宇宙之旅》：通过观看这部纪录片，学生可以更直观地了解宇宙的奥秘和人类太空探索的历程。

-制作航天器模型：学生可以尝试制作简单的航天器模型，如火箭、卫星等，以加深对航天器构造和工作原理的理解。

-参与航天知识竞赛：鼓励学生参加航天知识竞赛，检验自己的航天知识水平，激发学习兴趣。

-开展小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个航天领域的课题进行深入研究，如太空站的未来、火星殖民等。

一、航天员的故事

1.航天员的选拔标准：航天员选拔非常严格，包括身体素质、心理素质、专业知识等多方面的要求。

2.航天员的训练内容：航天员需要接受太空环境适应训练、生存技能训练、舱外活动训练等多方面的训练。

3.航天员在太空的生活：航天员在太空中的生活非常特殊，他们需要适应失重环境，进行科学实验和日常工作。

二、航天器发展史

1.古代火箭：火箭的发明和使用在我国有着悠久的历史，为现代航天器的发展奠定了基础。

2.人类第一颗卫星：1957年，苏联成功发射了人类第一颗卫星，开启了太空时代。

3.载人航天：1961年，苏联航天员加加林成为人类历史上第一个进入太空的人。

4.航天飞机：航天飞机是一种可重复使用的航天器，为人类太空探索提供了更多可能性。

三、太空探索的意义

1.科学研究：太空探索为人类提供了研究宇宙、地球和生命起源的宝贵机会。

2.技术创新：太空探索推动了航天技术的飞速发展，许多太空技术已经应用到日常生活中。

3.国际合作：太空探索促进了国际间的合作与交流，为世界和平与发展做出了贡献。

四、我国航天事业成就

1.载人航天：我国自2003年开始载人航天，已成功发射多艘飞船，培养了一批优秀的航天员。

2.月球探测：我国月球探测工程已经实现了月球表面的软着陆和巡视探测。

3.火星探测：我国火星探测任务已成功发射，预计在未来几年内实现火星着陆和巡视探测。七、教学反思

教学反思是一种重要的教学实践，它让我能够从教学过程中学习、成长。今天，我就结合《星辰大海》这节课，谈谈我的教学反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课上，我尝试通过多媒体展示、故事讲述等方式，将抽象的航天知识变得生动有趣。我发现，学生们在听到航天员在太空中的生活趣事时，眼神中充满了好奇和向往。这说明，创设一个轻松、活跃的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。

其次，我注意到在讲解航天知识时，要注重与学生已有知识的结合。一年级的学生对太空有一定的了解，但比较零散。我在课堂上，尽量将教材中的知识点与学生的已有知识相联系，例如，在讲解月球时，我会问学生：“你们知道月亮上有什么吗？”这样的问题既激发了学生的兴趣，又帮助他们巩固了已有知识。

再次，我发现课堂上的互动环节对学生的学习效果有很大影响。在《星辰大海》这节课中，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。例如，在角色扮演环节，学生扮演航天员，体验他们在太空中的生活。这样的活动不仅让学生掌握了航天知识，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。

然而，在反思过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解一些较为复杂的航天概念时，学生的理解程度不够。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。同时，我也需要加强对学生提问技巧的指导，让他们能够提出更有深度的问题。

此外，我在课后布置了一些拓展作业，如让学生制作航天器模型。但在反馈