2024年秋一年级上册1秋天 说课稿(2课时)

2024年秋一年级上册1秋天说课稿(，2课时)一、课程基本信息

1.课程名称：《秋天》

2.教学年级和班级：2024年秋一年级上册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：2课时

本节课以部编版一年级语文上册《秋天》为主题，通过描绘秋天的景象，引导学生感受季节的变化，培养学生的观察力和想象力。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在让学生在愉快的氛围中掌握相关知识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承的能力。通过《秋天》一文的学习，学生将提升对自然环境的描绘能力，培养观察和想象思维，增强对文学作品美的感知和鉴赏力。同时，通过了解秋天的传统文化，学生将增进对中华文化的理解和传承意识，全面提升语文素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《秋天》一文，理解课文中的词语和句子。

②学会课文中的生字词，并能正确书写。

③通过课文内容，了解秋天的特征和变化，培养对自然环境的观察力。

2.教学难点

①掌握课文中的比喻和拟人等修辞手法，理解其在文中的作用和效果。

②在理解课文的基础上，能够用自己的语言描述秋天的景象，发挥想象力。

③将课文中的文化元素与日常生活相结合，理解并传承相关的传统文化。

在具体教学中，我们将重点引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，并在书写练习中巩固生字词。同时，通过讲解和示范，帮助学生掌握修辞手法的运用，培养他们的表达能力和创新思维。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了部编版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频资料，以及与课文内容相关的词语卡片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以轻松愉快的谈话引入，询问学生是否注意到了最近天气的变化，有没有感受到秋天的气息。通过学生的回答，自然过渡到本课主题《秋天》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生自由朗读课文《秋天》，注意指导学生正确朗读，理解词语和句子的含义。接着，教师通过PPT展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特征。随后，教师讲解课文中的生字词，并用实物或动作演示，帮助学生理解和记忆。最后，分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生体会其在文中的作用。

在这一环节中，教师将通过提问、讨论等方式，与学生互动，确保学生对课文内容的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

设置几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，用自己的语言回答。同时，进行生字词的书写练习，让学生在书写中巩固记忆。对于修辞手法的理解，教师可以提供一些例句，让学生尝试找出并解释其中的修辞手法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，回顾秋天的特征、生字词和修辞手法。同时，鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①家庭作业：熟读并背诵课文《秋天》，巩固生字词。

②课后作业：观察秋天的自然环境，用文字描述秋天的景象，发挥想象力。

③家长签字：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。六、学生学习效果

学生学习后，预期将取得以下效果：

1.学生能够流畅地朗读并背诵《秋天》一文，对课文内容有了深入的理解。他们对秋天的季节特征有了清晰的认识，能够用自己的语言描述秋天的景色和氛围。

2.学生掌握了课文中的生字词，不仅能够正确书写，还能在句子中准确运用。他们对字词的积累和运用能力得到提升，为今后的阅读和写作打下了坚实的基础。

3.学生通过学习课文中的比喻和拟人等修辞手法，提高了文学鉴赏能力。他们能够识别并解释这些修辞手法在文中的作用，从而更好地理解和欣赏文学作品。

4.学生在观察秋天的自然环境后，能够运用课文中学到的知识，结合自己的想象，创作出富有个性化和创意的秋日景象描述。这锻炼了他们的观察力和想象力，也提升了写作能力。

5.学生通过课堂讨论和练习，学会了如何与他人合作，提高了沟通和协作能力。他们在小组活动中能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

6.学生在了解秋天的传统文化元素后，增强了对中华文化的认同感和传承意识。他们能够将课文中的文化元素与日常生活相结合，理解并尊重传统文化。

7.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、认真听讲和思考等。这些习惯的形成将对他们的终身学习产生积极影响。

8.学生在学习《秋天》一文的过程中，情感态度得到了升华。他们对大自然充满敬畏和热爱，更加珍惜和关注身边的自然环境。七、板书设计

①课文重点知识点：

-秋天的季节特征（如天气转凉、树叶变色、果实成熟等）

-课文中的修辞手法（比喻、拟人等）

②重点词语：

-秋天、凉、叶、果实、香、丰收等生字词

③重点句子：

-“天气转凉了，树叶变成了金黄色。”

-“果实熟透了，香飘十里。”

-“秋天来了，丰收的季节。”八、教学反思

今天的《秋天》一课教学完成后，我感到收获颇丰，但同时也有些地方值得反思和改进。

课堂上，学生们对秋天的描述和感受非常积极，他们对课文中的生字词学习也表现出较高的兴趣。这一点从他们主动参与朗读和书写练习中可以看出。我感到高兴的是，学生们能够通过观察和讨论，用自己的语言来描述秋天的景象，这表明他们对课文内容有了很好的理解。

在教学过程中，我发现有些学生在理解比喻和拟人等修辞手法时存在一定的困难。这让我意识到，我在讲解这些概念时可能没有足够深入，或者没有找到合适的例子来帮助学生理解。未来，我计划通过更多的实际例子和互动活动来加强这一部分的教学。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是因为他们在小组中的角色不够明确