第三章第二节《世界地形》说课稿 -2024-2025学年 人教版七年级上册地理

第三章第二节《世界地形》说课稿-2024-2025学年人教版七年级上册地理学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册地理第三章第二节《世界地形》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕世界地形的基本特征、分布规律以及地形对人类活动的影响展开讲解，旨在帮助学生建立对世界地形的基本认识，提高地理学科素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：空间观念、地理实践力和综合思维能力的培养。通过学习世界地形，学生将能够描述和解释地形的基本类型和特征，培养空间观念；通过探究地形对人类活动的影响，学生将能够联系实际，提升地理实践力；同时，通过分析地形分布规律，学生将能够形成综合思维，提高对地理环境的整体认识。教学难点与重点1.教学重点

①世界地形的基本类型及其特征，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

②地形对人类生活和生产活动的影响，如农业、交通、居住等方面的具体表现。

2.教学难点

①帮助学生理解并记忆不同地形类型的分布规律，如山脉、河流、高原等在地球表面的分布特点。

②引导学生深入分析地形与人类活动之间的相互关系，理解地形对人类活动制约的具体机制，如地形的坡度、高度、水源等因素如何影响人类的生产和生活。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、地理教学软件。

2.课程平台：学校在线教学平台。

3.信息化资源：数字地理地图、地形模型图、教学PPT。

4.教学手段：案例分析法、讨论法、实地考察法（如有条件）。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球卫星图像，提问学生能从图像中识别出哪些地形类型，引发学生对世界地形的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的地形分类，让学生简述平原、高原、山地、丘陵和盆地的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细介绍世界地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地的分布规律。

②讲解地形对人类活动的影响，包括农业、交通、居住等方面。

-举例说明：

①以我国的地形为例，说明不同地形类型的特点和分布。

②以地形对农业生产的影响为例，讲解地形如何影响农作物的种植和产量。

-互动探究：

①分组讨论：让学生分成小组，探讨地形对人类活动的具体影响，并分享讨论结果。

②实地考察：如有条件，组织学生参观学校周边的地形，观察地形特点，分析对人类活动的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①让学生绘制一幅简单的世界地形分布图，标注出不同地形类型。

②让学生举例说明地形对人类活动的影响，并解释原因。

-教师指导：

①观察学生绘制地形图的过程，及时给予指导和纠正。

②对学生的举例说明进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调地形分类、分布规律以及地形对人类活动的影响。

-提问学生，检查对本节课知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于地形对人类活动影响的短文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并描述世界地形的基本类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，理解它们的特征和分布规律。

2.学生能够通过观察地图和实际案例，分析地形对人类活动的影响，例如地形对农业生产、交通布局、城市规划和居住环境的作用。

3.学生在绘制世界地形分布图的过程中，提高了空间认知能力和地理信息的处理能力，能够将理论知识与实际地图相结合。

4.学生通过课堂讨论和实地考察，增强了团队合作能力和探究学习的能力，能够在讨论中提出自己的观点，并倾听他人的意见。

5.学生在巩固练习中，通过动手实践，加深了对地形特点及其对人类活动影响的理解，能够将所学知识应用于实际情境中。

6.学生通过作业的撰写，锻炼了表达能力和逻辑思维，能够条理清晰地阐述地形对人类活动的影响，并能够提出自己的见解。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对地理学科的兴趣，增强了学习地理的积极性和主动性，为后续地理知识的学习打下了坚实的基础。

8.学生在教师的指导下，学会了如何利用地图和地理信息系统工具来分析和解决问题，提高了信息技术的应用能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了地理知识，还培养了批判性思维和综合分析能力，能够在面对复杂地理现象时，进行合理的推理和判断。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了尊重自然、保护环境的意识，理解到人类活动与自然环境的和谐共生关系，为未来的可持续发展观念奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）软件和互动式地图，这些工具增加了课堂的互动性，使学生能够更直观地理解地形分布和特征。

2.我还引入了实地考察环节，让学生走出教室，观察周围的地形，这样的实践操作不仅增强了学生的体验感，也提高了他们对地理知识的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些仓促，学生未能充分消化和吸收所学知识。

2.在教学方法上，我注意到课堂讨论虽然活跃，但部分学生参与度不高，可能是因为讨论题目设计不够全面，未能覆盖所有学生的学习兴趣。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在课堂表现和实践活动中的表现，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配问题，我将在未来的课程中更加精心地规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分的实施，特别是巩固练习环节，将给予学生足够的时间进行深入思考和练习。

2.针对教学方法上存在的问题，我将调整讨论题目，确保它们能够激发所有学生的兴趣，并且在课堂讨论中加入更多小组合作活动，以促进每个学生的参与度。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论和实践活动评价，以及期末考试，以更全面地评估学生的学习效果和进步。

4.我还计划加强与其他学科教师的交流，探讨跨学科的教学方法，以便将地理知识与其他学科知识相结合，提高学生的综合素养。

5.最后，我将鼓励学生参与更多的课外地理实践活动，如地理知识竞赛、户外考察等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。板书设计1.世界地形基本类型

①平原、高原、山地、丘陵、盆地五种地形类型的名称及特征