名校联盟浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框《高原圣城-拉萨》说课稿

[名校联盟]浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框《高原圣城—拉萨》说课稿一、教学内容

《高原圣城—拉萨》是浙江省温州市第二十中学七年级历史与社会上册第三单元第二课第四框的内容。本节课主要讲述了拉萨这座高原圣城的历史背景、地理位置、城市特色以及其在藏族人民心中的地位。具体内容包括：

1.拉萨的地理位置和历史背景；

2.拉萨的城市特色，如布达拉宫、大昭寺等著名景点；

3.藏族人民对拉萨的信仰与情感；

4.拉萨对藏族文化的影响和传承。二、核心素养目标

1.地理素养：培养学生运用地图和地理信息分析拉萨的地理位置和城市布局的能力。

2.历史素养：通过对拉萨历史背景的学习，增强学生对我国多民族国家历史文化的认同。

3.文化素养：了解藏族文化特色，提升学生对民族文化的尊重和欣赏能力。

4.情感态度：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，激发对民族文化的自豪感。三、教学难点与重点

1.教学重点

①拉萨的地理位置和城市特色，包括布达拉宫、大昭寺等标志性建筑的历史和文化价值。

②藏族人民对拉萨的信仰及其在藏族文化中的地位，以及拉萨对于藏族文化传承的作用。

2.教学难点

①如何通过具体案例让学生理解拉萨在藏族人民心中的神圣地位，以及这种情感如何体现在日常生活中。

②如何引导学生从地理、历史、文化等多个角度综合分析拉萨的发展变迁，并形成对民族文化的深刻理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《历史与社会》上册教材。

2.辅助材料：收集拉萨的图片、视频资料，包括布达拉宫、大昭寺等景观，以及藏族文化和习俗的素材。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生能清楚观看投影内容，同时预留空间进行小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张拉萨的美丽图片，提问学生：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的藏族文化和青藏高原相关知识，为学习拉萨打下基础。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍拉萨的地理位置、历史背景、城市特色等知识点。

-举例说明：通过展示布达拉宫和大昭寺的图片，讲解它们的历史和文化价值。

-互动探究：将学生分成小组，讨论拉萨在藏族人民心中的地位以及它是如何影响藏族文化的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制拉萨的简易地图，标出布达拉宫、大昭寺等地点。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡视指导，帮助学生理解拉萨的城市布局。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调拉萨在藏族文化和地理上的重要性。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生课后收集关于拉萨的更多信息，包括历史、文化、旅游等方面的资料，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示拉萨图片，引导学生关注并提问，激发学生对拉萨的好奇心。

-通过提问，引导学生回顾上节课学习的青藏高原和藏族文化知识。

2.新课呈现

-讲解拉萨的地理位置，包括它在青藏高原上的位置和重要性。

-介绍拉萨的历史背景，如吐蕃王朝和历代达赖喇嘛的影响。

-详细讲解布达拉宫和大昭寺的历史和文化价值。

-小组讨论：学生分小组讨论拉萨在藏族人民心中的地位，以及它是如何成为藏族文化中心的。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学内容，尝试绘制拉萨的简易地图。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生理解拉萨的城市布局，并提供必要的帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课的主要内容，强调拉萨在藏族文化和地理上的重要性。

-总结学生在讨论和练习中的表现，鼓励学生的积极参与。

5.作业布置

-布置学生课后收集关于拉萨的更多信息，包括历史、文化、旅游等方面的资料。

-要求学生准备下节课的分享，分享他们对拉萨的了解和兴趣点。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-藏族历史：介绍藏族的历史起源、发展以及与其他民族的交流互动，加深学生对藏族文化的理解。

-拉萨景点：详细讲解拉萨的其他著名景点，如罗布林卡、哲蚌寺、色拉寺等，以及它们的历史和文化背景。

-藏族艺术：介绍藏族的唐卡画、酥油花、藏戏等艺术形式，让学生感受藏族艺术的魅力。

-藏族习俗：讲解藏族的节日庆典、饮食习惯、服饰特色等，帮助学生全面了解藏族文化。

-环境保护：探讨青藏高原生态环境的保护问题，以及藏族文化中蕴含的生态智慧。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与藏族历史、文化相关的书籍和文章，如《藏族简史》、《西藏文化常识》等，以拓宽知识面。

-视频观看：推荐学生观看关于拉萨和藏族文化的纪录片，如《西藏：天上的西藏》、《神秘的西藏》等，增强直观感受。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的藏族文化博物馆或藏族社区，亲身体验藏族文化。

-交流分享：鼓励学生在班级内进行藏族文化主题的分享会，让学生相互交流学习心得，提高学习兴趣。

-研究项目：引导学生开展关于藏族文化的研究项目，如制作藏族手工艺品、研究藏族节日等，培养学生的实践能力和创新能力。七、教学反思与总结

这节课《高原圣城—拉萨》的教学让我有很多收获，同时也反思了自己的教学过程。

在教学方法上，我尝试通过图片和视频引入新课，激发学生的兴趣，让他们对拉萨这座城市有更直观的认识。在课堂互动环节，我让学生分成小组讨论拉萨在藏族人民心中的地位，这个环节学生参与度较高，讨论热烈。但我也发现，部分学生在讨论中偏离了主题，这说明我在课堂管理和引导上还有待提高。

在教学内容上，我尽量将拉萨的地理、历史、文化等方面知识讲解得详细且生动。通过举例说明，让学生更好地理解拉萨的地位和作用。然而，我也意识到在讲解过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的实际需求。今后，我需要在教学过程中更多地关注学生的反馈，调整教学节奏。

在课堂管理方面，我尽量营造一个宽松、和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中学习。但有时在课堂纪律方面把握得不够严格，导致部分学生注意力不集中。为了提高教学效果，我需要在课堂管理上更加严格，确保每个学生都能专注于课堂。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果整体较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们对于拉萨的地理位置、历史背景、城市特色等方面有了更深入的了解，对藏族文化产生了浓厚的兴趣。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如下：

1.教学节奏把握不够，导致部分学生跟不上教学进度。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

3.教学内容过于注重知识点的传授，忽略了学生的实际需求。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在课堂互动环节，设计更多有趣的问题和活动，提高学生的参与度。

3.关注学生的实际需求，调整教学内容，使其更贴近学生的生活。

4.加强课堂管理，营造一个严肃、活泼的课堂氛围。八、板书设计

1.拉萨的地理位置与特色

①拉萨位于青藏高原的南部，是西藏自治区的首府。

②布达拉宫、大昭寺等著名景点。

③拉萨海拔3650米，被称为“世