任务一 运用公式计算 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务一运用公式计算说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“任务一运用公式计算说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册”

本节课选自桂科版初中信息技术八年级上册，主要讲述了如何运用公式进行计算。教材通过实例引导，让学生掌握在表格处理软件中使用公式进行数据计算的方法，培养学生的信息处理能力和逻辑思维能力。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生对信息技术的应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、逻辑思维和创新意识。通过运用公式计算，学生将提升获取、处理、分析信息的能力，增强解决实际问题的逻辑思维过程，同时激发学生在信息技术应用中的创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的数字化基础。三、重点难点及解决办法重点：掌握在表格处理软件中运用公式进行数据计算的方法，包括公式的输入、修改和运用。

难点：理解公式中的函数和单元格引用，以及处理计算过程中的错误。

解决办法：

1.通过生动的案例演示，引导学生逐步学习公式的输入和修改，确保学生能够跟随步骤操作。

2.使用互动式教学，让学生在课堂上即时练习，教师及时反馈，帮助学生理解函数的使用和单元格引用的原理。

3.针对计算错误，设计常见错误类型的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，学会检查和纠正错误。

4.提供额外的学习资源，如教学视频、操作指南等，供学生课后自学和巩固。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：桂科版初中信息技术教材、表格处理软件

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：教学PPT、案例文档、操作指南

5.教学手段：互动式教学、小组讨论、即时反馈五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个有趣的计算问题，如“如果每天进步1%，一年后你的能力会增长多少？”来吸引学生的注意力。

回顾旧知：询问学生在之前的课程中学过哪些与表格处理相关的知识，如单元格的基本操作、数据的录入等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解在表格处理软件中使用公式的基本方法，包括公式的输入、修改和运用。

举例说明：通过具体的案例，如计算班级学生的平均成绩，展示如何使用公式进行数据计算。

互动探究：将学生分成小组，让他们在各自的计算机上尝试输入和修改公式，并讨论在操作中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在计算机上完成几个练习题，运用所学知识进行数据计算。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，确保每个学生都能正确掌握公式的使用。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调公式计算在数据处理中的重要性，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，要求学生在家中运用公式计算完成一个实际的数据处理任务，如家庭开支统计表，以巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格高级功能介绍：包括数据验证、条件格式、数据透视图等，这些功能可以帮助学生进一步理解和掌握表格处理的高级技巧。

-实际案例研究：收集一些实际生活中的数据计算案例，如小型企业财务报表、市场调研数据分析等，让学生了解公式计算在实际工作中的应用。

-信息技术安全知识：介绍在处理电子表格数据时，如何保护个人信息和防止数据泄露，提升学生的信息素养和安全意识。

-计算机编程基础：引入一些简单的编程概念，如循环和条件语句，帮助学生理解计算机如何执行复杂的计算任务。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索电子表格软件的其他功能，如图表制作、数据透视表等，增强实际操作能力。

-让学生尝试结合所学知识，设计一个个人项目管理表，记录自己的学习进度、任务完成情况等，培养自我管理能力。

-建议学生参与学校或社区的数据收集和分析活动，将所学知识应用于解决实际问题，提升社会实践能力。

-提供一些关于信息安全的阅读材料，让学生了解信息安全的基本原则和措施，提高他们在网络环境下的自我保护意识。

-引导学生尝试使用简单的编程工具，如Scratch或Python，通过编程来加深对计算逻辑的理解，为将来的学习打下基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学，将学生熟悉的生活场景与电子表格计算相结合，使学生在真实的情境中学习，提高了学习的趣味性和实用性。

2.我引入了小组合作学习的方式，让学生在合作中探究电子表格的计算功能，这不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在互动中发现问题、解决问题。

3.我在课堂上使用了即时反馈机制，通过学生的即时练习和教师的点评，帮助学生及时发现并纠正错误，提高了学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂时间分配上存在一定问题，有时为了完成教学内容，未能充分给予学生足够的实践操作时间。

2.教学组织方面，小组合作学习时，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确，或者是对电子表格的兴趣不足。

3.教学评价方面，我意识到过于依赖传统的考试评价方式，未能充分考虑到学生在实践操作和创新能力上的表现。

（三）改进措施

1.针对课堂时间分配的问题，我计划在课前更精确地规划每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践操作，同时也会根据实际情况灵活调整教学进度。

2.为了提高小组合作学习的有效性，我将更加细化任务分配，确保每个学生都有明确的角色和责任，并且在合作过程中加强指导和监督，确保每个学生都能积极参与。

3.在教学评价上，我计划采用多元化评价方式，结合学生的课堂表现、实践操作和创新能力，全面评估学生的学习成果，以更公平、更全面地反映学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。八、板书设计1.公式计算的