Module 8 Sports Life Unit 2 说课稿 -2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8SportsLifeUnit2说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年外研版英语九年级上册Module8SportsLifeUnit2

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“SportsLife”这一主题，引导学生通过阅读、讨论和练习，掌握与运动生活相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生了解运动对健康的重要性，激发他们对体育运动的兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听说读写活动，掌握描述运动和运动习惯的词汇及句型，提高语言实际运用能力；文化意识——了解不同国家的运动文化，增强跨文化交流意识；思维品质——通过对比分析不同运动项目的特点，培养学生的批判性思维和创造性思维；学习能力——引导学生自主探究学习，培养合作学习习惯，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解运动生活，增强健康意识，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述运动项目和运动习惯的词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行情景对话和写作。

难点：

1.准确使用过去时态描述运动经历。

2.对不同运动项目特点的理解和表达。

解决办法：

1.对于词汇和句型的掌握，通过多媒体展示、实物教学、游戏化学习等方式，让学生在真实语境中学习和使用。通过反复练习，加强记忆。

2.对于情景对话和写作，采用小组合作和角色扮演的方式，引导学生结合个人经历进行实际运用，教师提供实时反馈和指导。

3.针对过去时态的使用，通过对比分析过去时与其他时态的不同，以及通过例句和练习，帮助学生掌握正确的时态运用。

4.对于运动项目特点的理解，通过视频资料、图片展示和小组讨论，帮助学生形象地了解不同运动的特点，并鼓励他们用自己的语言描述。四、教学资源准备

1.教材：提前发放2024-2025学年外研版英语九年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与运动生活相关的图片、视频片段，以及运动项目的英文介绍资料。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录。准备投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Module8SportsLifeUnit2的课文录音和重点词汇列表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“列举你喜欢的运动项目及其好处”和“描述一次你的运动经历”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求听录音、阅读课文，学习新词汇。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生熟悉课文内容，减轻课堂负担。

培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段运动会的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解描述运动项目的词汇和句型，如“Howoftendoyouplayfootball?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论各自的运动习惯，并鼓励他们用英语表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保他们理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何用英语描述运动。

参与课堂活动：学生分组讨论，用英语分享运动习惯，实践本节课的重点句型。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与其他同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握描述运动生活的语言技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于描述个人运动经历的短文作业。

提供拓展资源：提供一些关于运动项目的英文阅读材料，供学生进一步了解。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成描述个人运动经历的短文。

拓展学习：学生阅读提供的英文材料，拓宽对运动项目的了解。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

作用与目的：

巩固课堂所学内容，提高学生的写作能力。

通过反思总结，培养学生自我提升的能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的主题是SportsLife，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）拓展词汇：除了课文中出现的运动项目词汇，还可以拓展一些与运动相关的词汇，如：athlete（运动员）、stadium（体育馆）、medal（奖牌）、record（记录）、training（训练）、competition（比赛）、coach（教练）等。

（2）拓展语法：学习过去进行时态，描述过去某一时刻正在进行的动作，如：“Iwasplayingfootballwhenitstartedtorain.”

（3）拓展阅读材料：选取一些关于运动的英文文章，如《TheBenefitsofExercise》（运动的好处）、《HowtoStayFit》（如何保持健康）等，让学生阅读并了解运动对健康的重要性。

（4）拓展听力材料：选择一些关于运动项目的英文播客或视频，如NBA比赛精彩片段、奥运会金牌得主访谈等，提高学生的听力水平。

2.拓展建议

（1）词汇拓展：学生可以制作单词卡片，将拓展词汇写在卡片上，并附上例句和图片，方便随时查阅和复习。

（2）语法拓展：学生可以尝试用过去进行时态描述自己的运动经历，如写一篇关于上次参加学校运动会的短文。

（3）阅读拓展：学生可以阅读拓展阅读材料，了解运动的好处，并从中挑选一篇进行总结和复述。

（4）听力拓展：学生可以观看拓展听力材料，提高自己的听力水平，并尝试用英语总结所听到的内容。

（5）实践活动：学生可以组织一次班级运动会，包括跑步、跳远、投掷等项目，让学生在活动中运用所学英语知识，如邀请函、比赛规则、采访获胜者等。

（6）主题讨论：学生可以分组讨论以下话题：

-你最喜欢的运动项目及其原因。

-如何在忙碌的学习生活中保持运动习惯。

-运动对身体和心理健康的益处。

（7）个人项目：学生可以选择一个自己喜欢的运动项目，进行深入研究，包括该项目的历史、规则、著名运动员等，并制作一份PPT进行分享。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如运动会的视频和图片，来激发学生的学习兴趣和参与度。这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆运动相关的词汇和表达。

2.我还引入了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实际语境中使用英语，这不仅提高了他们的口语能力，也增强了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在预习阶段的参与度不够，部分学生没有按时完成预习任务，这影响了课堂讨论的质量。

2.在教学组织方面，尽管我设计了小组活动，但在实际操作中，一些小组的合作效果并不理想，部分学生参与度不高，导致活动效果不如预期。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在他们的口语表现上，而忽略了他们对运动知识理解和应用能力的评估。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将在课前通过在线平台或班级微信群进行更多的互动，例如设置预习问答环节，让学生在预习后提交问题答案，以此增加他们对预习任务的重视。

2.为了提高小组活动的效果，我将事先对小组进行更细致的分组，确保每个小组都有能力较强的学生来引领讨论，并在活动结束后进行小组反馈，让学生了解自己的表现和改进空间。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括口语表达、书面作业和课堂参与度等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会提供更多个性化的反馈，帮助学生明确自己的强项和需要改进的地方。八、内容逻辑关系

①重点知识点

-运动项目的英文名称和描述

-运动习惯的表达方式

-运动对健康的影响

②重点词汇

-Sport-relatedvocabulary（运动相关词汇）：football,basketball,swimming,running,fitness,etc.

-Frequencyadverbs（频率副词）：always,usually,often,sometimes,rarely,never

-Health-relatedvocabulary（健康相关词汇）：healthy,exercise,fitness,benefit,etc.

③重点句型

-描述运动习惯的句型：Howoftendoyouplayfootball?/Iusuallygoswimmingonweekends.

-描述过去运动经历的句型：Iwasplayingbasketballwhensuddenlyitstartedtorain./Wehadagreattimerunningintheparkyesterday.

-表达