Starter Unit 3 Pronunciation,Project说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册VIP

StarterUnit3Pronunciation,Project说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册StarterUnit3的Pronunciation和Project部分，主要包括字母组合的发音规则以及相关的单词和句型的练习。教学内容涉及字母组合ai,ei,ui的发音，以及与这些字母组合相关的单词，如“rain,cake,train”等，并练习使用简单句型如“Howdoyouspellit?What’sthis?”等进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了26个字母的基础发音，本节课的教学内容将在此基础上，进一步拓展学生的发音技巧，帮助他们正确发音并掌握相关词汇，为后续学习打下坚实基础。同时，通过Project部分的实践练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确发音字母组合ai,ei,ui，并正确拼读相关单词，提高语音识别和表达能力。

2.文化意识：通过学习，学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在Project活动中，运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了26个英文字母的基础发音，能够识别和理解简单的英语单词和句子，具备一定的英语听说能力。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是对语音和单词的学习表现出较高的积极性。他们在学习过程中善于模仿，具有一定的合作学习能力，但个别学生在自主学习方面可能需要更多引导。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉记忆，有的学生则更倾向于听觉记忆。

3.学生在发音方面可能遇到困难，如对字母组合ai,ei,ui的发音区分不够清晰。此外，在单词拼读和记忆方面，学生可能因为母语干扰而出现错误。在Project活动中，学生可能面临实际应用英语进行交流的挑战，需要教师在课堂上提供足够的实践机会和指导。四、教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语发音教学视频

-字母组合发音卡片

-单词卡片

-练习题

-互动式教学软件

-黑板与粉笔

-小组讨论区域五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含字母组合发音规则的PPT和视频，要求学生预习并掌握ai,ei,ui的发音规则。

-设计预习问题：设计问题如“哪些字母组合发ai的音？请举例说明。”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线测试，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，记录发音规则和例词。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线测试工具。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握发音规则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放英文歌曲，引出本课的发音主题。

-讲解知识点：详细讲解ai,ei,ui的发音规则，并用单词示例。

-组织课堂活动：分组练习发音，并用单词卡片游戏巩固记忆。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组练习发音，参与单词卡片游戏。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发音规则。

-实践活动法：通过单词卡片游戏等实践活动强化发音技能。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握发音规则，提高发音准确性。

-通过实践活动，增强学生的实践操作能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发音规则相关的练习题，要求学生书写和朗读。

-提供拓展资源：提供在线发音练习网站，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成发音练习题，并朗读录音。

-拓展学习：学生利用在线资源进行额外的发音练习。

-反思总结：学生反思自己的发音问题，总结学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习发音。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高发音技能的熟练度。

-通过拓展学习，增加学生的词汇量和发音准确性。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习方法。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）字母组合发音规则拓展：

-ai发音拓展：除了教材中的“rain,cake,train”等单词，还可以学习“main,brain,pain”等单词，以及含有字母组合ai的短语，如“onceinawhile”等。

-ei发音拓展：除了教材中的“ceiling,reindeer”等单词，还可以学习“neigh,sleigh,weight”等单词，以及含有字母组合ei的短语，如“neitherfishnorfowl”等。

-ui发音拓展：除了教材中的“rude,juice,fruit”等单词，还可以学习“ruin,suicide,pursuit”等单词，以及含有字母组合ui的短语，如“onceinabluemoon”等。

（2）语音练习资源：

-提供英语发音练习软件，如“英语流利说”等，学生可以在软件中练习发音，并进行自我检测。

-利用英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，提供发音教程和练习。

（3）文化背景拓展：

-介绍英语国家的节日，如圣诞节、感恩节、万圣节等，以及相关的传统习俗和庆祝活动。

-了解英语国家的饮食文化，如美式早餐、英式下午茶等，以及与之相关的词汇。

2.拓展建议：

（1）词汇积累：

-学生可以制作单词卡片，将本节课学到的单词及其发音规则记录下来，方便随时复习。

-学生可以尝试编写小故事，将本节课学习的单词融入其中，提高词汇运用能力。

（2）发音练习：

-学生可以每天安排一段时间进行发音练习，通过模仿、朗读等方式，提高发音准确性。

-学生可以邀请同学或家人一起练习发音，相互纠正错误，共同进步。

（3）听力训练：

-学生可以通过收听英语广播、观看英文动画片等方式，提高英语听力水平。

-学生可以尝试听写句子或短文，提高听力理解能力。

（4）口语交流：

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语口语。

-学生可以尝试用英语与家人、朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。

（5）文化了解：

-学生可以通过阅读英文书籍、观看英文电影等，了解英语国家的文化背景。

-学生可以关注英语国家的新闻，了解其社会动态和风土人情。

（6）学习策略：

-学生可以制定学习计划，合理安排学习时间，确保学习效果。

-学生可以定期总结学习心得，分享学习经验，相互学习，共同进步。七、板书设计①发音规则重点

-字母组合ai发音规则

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