河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

河北省张家口市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、（21分）1．阅读下面文字，回答后面的问题。踏歌寻路，走在桃园的小径，沐浴这微醉的清风，此刻正值五月，huātuánjǐncù的时节已过，拇指大的蟠桃也已展现出婀娜的身姿，一个个蟠桃像淘气的孩童聚在一起，两个，三个……散发着一种清新，一种生气。娇绿的桃叶则像桃儿的守护神一样，为桃儿zhēbì风雨，相依相偎，绝不吝啬自己的爱。明月朗照，清风微拂，闭上眼默默感受这一份自然的礼物，漫步于桃园的小径，不要说话，只需柔柔的轻闻，悠悠的享受，享受这绿色的清香，享受这果实的成长，一种淡淡情思会从心底泛起。（1）根据文段中拼音写出相应的词语。①（huātuánjǐncù）②（zhēbì）（2）给文段中加着重号的词语注音。①沐浴②吝啬（3）说说你对文段中加线词语“生气”的理解。2．仿照下面加波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。生活离不开自律。自律是帆，助你远航四方；自律是云，伴你畅游天地；（2），；自律是花，陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质，愿自律成为你飞翔的翅膀。3．请在下面横线上填写恰当的古诗文、作者或篇名，使句子通顺完整。少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中所说的“①，不舍昼夜”，教导我们要有“乐学”的积极学习态度，提醒我们珍惜宝贵的时光；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，②”激励我们树立强烈的报国之志；诸葛亮《诫子书》中的“③，④”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界；李白⑤《》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；⑥（人名）《秋词》中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”启迪我们应积极乐观地面对人生；谭嗣同《潼关》中的“⑦，山入潼关不解平”，激发我们要充满勇往直前的少年意气！4．某校七年级（2）班开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成后面的题目。（1）在“读书写作交流会”活动中，要求每位同学为大家推荐一本自己最喜欢的书。请把你的书目和推荐理由写下来。推荐书目：推荐理由：（2）活动中班级拟办一期“我读书，我快乐”的主题班刊，有同学已拟好“名人读书故事”“书海拾贝”两个栏目，请你为班刊再策划一个栏目。名人读书故事书海拾贝________________________________________________________________________________________（3）为了让同学们对文学更加感兴趣，学校打算邀请市作家协会王老师于下周五下午三点到学校礼堂为大家进行一次文学方面的讲座，并委派你去邀请他。见面后你会怎么说呢？（不超过100字）________________________________________________________________________________________二、（39分）阅读下面诗歌，完成下面小题。天净沙·秋思天净沙·春马致远白朴枯藤老树昏鸦，春山暖日和风，小桥流水人家，阑干楼阁帘栊①，古道西风瘦马。杨柳秋千院中。夕阳西下，啼莺舞燕，断肠人在天涯。小桥流水飞红②。【注】：①帘栊（lóng）：带帘子的窗户。②飞红：花瓣飞舞，指落花。5．下面说法有误的一项是（）A．曲牌是曲子的调名，又叫曲调。“天净沙”就是曲牌名，“秋思”和“春”则分别是两首小令的题目。B．《天净沙·秋思》中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。C．《天净沙·秋思》中的景象相互映衬：动态的“流水”与静态的“小桥”相映，动态的“西风”与静态的“古道”相映。D．《天净沙·春》的首句为我们描绘了一幅阳光明媚的春色图：“山”春意盎然，“日”暖意融融，“风”和煦温情。6．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展示的画面。________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】论语①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【乙】李生论善学王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓②君不善学，信③乎？”王生不说，曰：“凡师实所言，吾悉④能志⑤之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，学贵善思，君但⑥志之而不思之，终必无所成，何以⑦谓之善学也？”王生益⑧愠，不应而还走⑨。【注】：①或：有人。②谓：说。③信：言语真实。④悉：都。⑤志：记。⑥但：只。⑦何以：凭什么。⑧益：更加。⑨还走：转身就跑开。7．解释下列加着重号的词语。①吾日三省吾身省②王生不说说③王生益愠愠8．翻译句子。①温故而知新，可以为师矣。________________________________________________________________________________________②王生好学而不得法。________________________________________________________________________________________9．《陈太丘与友期行》中元方如果要从选文《论语》部分选一句话送给父亲和友人，你认为最恰当的一句是“”10．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为什么样的人是“善学者”？________________________________________________________________________________________阅读下面文字，完成下面小题。最忆姥姥家的泥火盆①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季节更迭，转眼又是冬天。每到冬日，最忆的还是姥姥家那温暖的泥火盆。②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放到火盆里；用灰耙装满、压实，就可放在室内取暖。③我出生在东北的农村。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸……四十多年前，我们姐弟三人每到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆。她会立刻招呼我们：“快上炕，焐焐脚。”我们几个人迅速脱鞋上炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手，小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息……”不用多大工夫，我们手热了，脚暖了，心也暖了。④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿儿凉一会，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口，热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点，别烫着了！”这声音、这场景，如今只在梦中。⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声，已让人觉得那小屋里格外温暖。⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的……”终于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，心如逢故人”而今，姥姥离开我们已经三十年了，那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩。11．文章题目“最忆姥姥家的泥火盆”有什么作用？________________________________________________________________________________________12．选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？请用自己的话简要概括。________________________________________________________________________________________13．请对下列句子进行简要赏析。那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸________________________________________________________________________________________14．选出对选文理解分析不正确的一项（）A．文中对姥姥的描写运用了正面和侧面描写相结合的方法，“每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤”就是侧面描写。B．在现代化的今天，泥火盆已经被暖气取代，因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了。C．本文选取平凡的日常生活，描写了祖孙之间的温馨场面。D．文章开头运用诗句引出冬天，进而引出“姥姥家那温暖的泥火盆”。阅读下面文字，完成下面小题。传递①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。②一年前，她禁不住好友的鼓励，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竞睡着了。⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。15．通读全文，根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。十分痛苦→①→重拾希望→②→十分感激16．第⑥段加线部分运用了哪种记叙顺序，有什么作用？________________________________________________________________________________________17．文中的小男孩是一个怎样的人？请结合选文内容分析。（至少两点）________________________________________________________________________________________阅读下面文字，回答问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”（节选自《西游记》第三十一回）18．以上文字选自文学名著《西游记》，作者是明代小说家。19．八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。________________________________________________________________________________________三、（40分）20．阅读下面的文字，按要求作文。人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进……一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……请以“一路与同行”为题写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③书写工整，规范。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）花团锦簇；遮蔽（2）mùyù；lìnsè（3）文中的“生气”指生机（活力/生命力）【解析】【分析】（1）本题考查字形。①“huātuánjǐncù”应写作“花团锦簇”。②“zhēbì”应写作“遮蔽”

（2）本题考查字音。①“沐浴”应读作“mùyù”。②“吝啬”应读作“lìnsè”。

（3）本题考查词义。生气是汉语词语，读作shēngqì，一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。风水学中将生气简称为气，亦名内气、五气、阴阳之气。

故答案为：（1）花团锦簇；遮蔽。（2）mùyù；lìnsè。（3）文中的“生气”指生机（活力/生命力）。

【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。2．【答案】自律是雨；助你滋润万物【解析】【分析】本题考查句子的仿写。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题仿写的对象是“自律”，运用的修辞是比喻，同时，要根据喻体写出其作用。

故答案为：自律是雨；助你滋润万物。

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。3．【答案】逝者如斯夫；尚思为国戍轮台；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；刘禹锡；河流大野犹嫌束【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：逝、戍、锡。

故答案为：逝者如斯夫；尚思为国戍轮台；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；刘禹锡；河流大野犹嫌束。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】（1）推荐书目：《鲁滨逊漂流记》推荐理由：这本书讲述了鲁滨逊出海遭遇灾难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后被路过的船只所救，回到英国的故事。鲁滨逊敢于冒险、不畏艰难的品质值得我们学习。（2）阅读与成长（名人读书心得）（我与读书）（言之有理即可）（3）王老师，您好！我是××中学的学生，我们学校想邀请您下周五下午三点在学校礼堂为我们做一次关于文学方面的讲座，请问您有时间吗？（意对即可）【解析】【分析】（1）本题考查对阅读书目及理由的推荐。开放性试题，答案不唯一。

（2）本题考查学生为班刊策划栏目的能力。解答此题的关键是要结合主题“文学部落”来拟写，要力求简短，还要注意体现文学韵味即可。如，名作欣赏；佳作秀场等等。

（3）本题考查学生的语言表达能力。语言表达得体就是要求在表达时注意用语文明，还要根据表达的场合、对象的身份、表达内容的需要、表达的目的等恰当选择合适的表达形式。本题首先要有称呼，问候语，然后介绍自己陈述你邀请他为大家进行一次文学方面的讲座的事，讲清具体的时间地点，注意说话的语气和态度。

故答案为：（1）推荐书目：《鲁滨逊漂流记》推荐理由：这本书讲述了鲁滨逊出海遭遇灾难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年，最后被路过的船只所救，回到英国的故事。鲁滨逊敢于冒险、不畏艰难的品质值得我们学习。

（2）阅读与成长（名人读书心得）（我与读书）（言之有理即可）

（3）王老师，您好！我是××中学的学生，我们学校想邀请您下周五下午三点在学校礼堂为我们做一次关于文学方面的讲座，请问您有时间吗？（意对即可）。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（3）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。【答案】5．B6．在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。5．ACD.正确。

B.《天净沙·秋思》末两句描写夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！“断肠人”总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚；“夕阳”更生离愁。因此“夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误；

故答案为：B6．本题考查诗歌画面描述。注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。

故答案为：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（意对即可）【答案】7．反省、自我检查；同“悦”，愉快；生气，恼怒8．①温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点可以做老师了。②王生喜欢学习却得不到方法。9．与朋友交而不信乎10．他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【甲】孔子说：“学了（知识）然后按时去温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”【乙】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。7．本题考查文言实词，注意结合语境分析。①句意：我每天多次反省自己。②句意：王生（对此感到）不高兴。③句意：王生更恼火。

故答案为：反省、自我检查；同“悦”，愉快；生气，恼怒。8．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。（1）温：温习；故：学过的知识；知：得到；新：新的理解和体会；可以：古今异义，可以凭借；（2）好：喜欢；而：但是。

故答案为：①温习学过的知识，从而得到新的理解与体会，凭借这一点可以做老师了。②王生喜欢学习却得不到方法。9．本题考查内容拓展。《陈太丘与友期行》中元方指责父亲的友人“君与家君期日中，过中不至，则是无信”可知，友人是个不守信用的人。结合《论语》“与朋友交而不信乎”可知，与朋友交往要讲信用，据此可作答。

故答案为：与朋友交而不信乎。10．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。结合《论语》“子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆””可知，孔子认为学习时要善于思考，这样才能有所成就；结合《李生论善学》“孔子云·学而不思则罔＇学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成”可知，李生认为学贵善思，只是一味记住老师讲的知识，但不去思考的话，一定是成功不了。据上述分析，可组织“善学者”就是学习时善于思考的人。据此可概括作答。

故答案为：他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善学者”。（意对即可）【答案】11．①揭示文章写作的内容与“姥姥家的泥火盆”密切相关；②点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚感情。③“姥姥家的泥火盆”是贯穿全文的线索。12．放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。13．①运用夸张和比喻的修辞手法，把“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了那时冬天的寒冷。14．B【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。11．本题考查标题作用分析。解答本题需要从两个层次出发。从内容层面上需考虑文章是否是围绕标题“最忆姥姥家的泥火盆”展开的，“最忆姥姥家的泥火盆”与文章主旨有什么关系，是否点明主旨，是否表达作者对姥姥深厚的情感；从结构层面上需要考虑其在行文中起到什么作用，如是贯穿全文的线索、与文章开头结尾相呼应等。

故答案为：①揭示文章写作的内容与“姥姥家的泥火盆”密切相关；②点明文章主旨，表达了作者对姥姥的深厚感情。③“姥姥家的泥火盆”是贯穿全文的线索。12．本题考查人物形象。由文中姥姥在我们冻得发抖时烧热火盆供我们取暖，为我们烤零食，帮婶子大娘们裁鞋样和衣裤等内容，可知，选文中的姥姥是一个慈祥善良、淳朴热心、关心后辈、心灵手巧的老人。

故答案为：放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；姥姥用泥火盆给我们烤零食；婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤、剪窗花。13．①本题考查句子赏析。这个句子运用了夸张和比喻的修辞“大地都能被冻出裂缝”运用了夸张的修辞，“像刀子般割人的脸”运用了比喻的修辞，把“北风”比作“刀子”生动形象地写出了那里的冬天特别的寒冷。

故答案为：①运用夸张和比喻的修辞手法，把“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了那时冬天的寒冷。14．ACD.正确。

B.有误，文中“那泥火盆早就被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩”，可知虽然泥火盆被暖气取代了，但对于作者来说，关于泥火盆的记忆以及姥姥带来的温暖会一直保存着。

故答案为：B【答案】15．非常感动（或感到温暖）；心急如焚16．插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。17．从小男孩捡到手机还给失主看出他是一个拾金不昧的孩子；从男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品看出他是一个勤劳、懂事、孝顺的孩子；男孩自食其力之后，打钱到她账户，并帮助她使她的火锅店生意好转看出他是一个知恩图报的孩子。（写出两点，意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。15．本题考查文章内容梳理。文中可以找到原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”

故答案为：非常感动（或感到温暖）；心急如焚。16．本题考查记叙顺序及作用分析。结合上下文可知第⑥段划线部分运用了插叙的写法。内容上，这一段交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她"给男孩废品并资助他上学作铺垫。

故答案为：插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学作铺垫。17．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写小男孩的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文中小男孩的家境，以及捡手机等失主、回报她的行动等，可以看出他善良、懂事、知恩必报。

故答案为：从小男孩捡到手机还给失主看出他是一个拾金不昧的孩子；从男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品看出他是一个勤劳、懂事、孝顺的孩子；男孩自食其力之后，打钱到她账户，并帮助她使她的火锅店生意好转看出他是一个知恩图报的孩子。（写出两点，意对即可）【答案】18．吴承恩19．激将法猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。（意对即可）【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。18．本题考查文学常识。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历