2023版新教材高中语文第三单元检测卷部编版必修下册

第三单元检测卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一林庚先生的《说“木叶”》开头引用屈原《九歌》的名句，说明“木叶”已成

为诗人笔下颇受钟爱的形象。对于为什么会造成这种诗歌语言现象，林先生认为关键在于一

个“木”字：“它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是‘木’的第一个艺术特征。”

林先生认为要说明“木”何以有这个特征，就涉及诗歌语言的示意性问题：“木”在作

为树的概念的同时，具有一般“木头”“木料”等的影子，这潜在的形象使我们更多地想到

了树干。林先生还谈到了“木”的其次个艺术特征：“木”所示意的颜色。“木”可能是透着

黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是潮湿的；于是“木叶”就自然而然有了落叶的微

黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

但笔者认为这样说并不恰当。人们看到“木”首先想到的是一棵树。人们看到“树”首

先想到的也是一棵树。由“木”想到“木头”“木料”等，是现代人的联想方式，古代诗人

写诗时生怕不是如此，至于由“木”想到门闩、棍子、桅杆等，并由此产生一种“微黄与干

燥之感”，也显得同样牵强。

那么，是不是像林先生所说：“木”“本身就含有一个落叶的因素”，“带来了整个疏朗的

清秋的气息”呢？大量的古诗证明并非如此简洁。“木”与秋天并无必定联系。比如陶渊明

的《归去来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”，就是指春夏季枝叶繁茂的树。

另一方面，是不是像林先生所说，''树"就是“具有繁茂的枝叶的“，"与'叶’都带有

密密层层浓荫的联想”呢？事实证明不是这样。诗中写秋天的情景，并不乏用“树”的，比

如杜甫写深秋景色的诗句“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”（《送韩十四江东觐省》），

用的就是“树影”而非“木影”。

可见“木”也可以是布满活力，枝繁叶茂的，而“树”也可能是叶落飘落，只剩下光秃

秃的树干的。如刘禹锡的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席

上见赠》），此诗“树”“木”对举，和林先生的说法恰恰相反：行将枯萎的树不用“木”而

用“树”，生气勃勃的树不用“树”却用“木”。

因此，古人诗句咏及树的形象，或用“木”，或用“树”，而不大可能有林先生所说的那

么多差别和讲究，原来并不简单的道理，我们不必想那么浅显，“木叶”和“树叶”在形象

上并没有什么差别。

至于古人宠爱用“木叶”或“落木”而不用“树叶”，笔者认为可以这样解释。首先，

“木,，“落”“叶”在古代汉语中都是入声字，入声是一个短促的调子，“木叶”或“落木”

读起来朗朗上口，有种掷地有声的铿锵的韵律美。其次，可能是由于“木”字在书面语中用

得较多，“树”字在口语中用得多，“木叶”就比“树叶”庄重些。更为重要的是，“木叶”

最初消灭于屈原作品中，“诗骚”始终被奉为经典，加上”袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"

这一句，美丽动人，意境浑然，被誉为“千古言秋之祖”（胡应麟语），“木叶”也便成为

一个意味深厚的意象原型了。后人写诗文用“木叶”不仅显得古雅，而且增加了诗歌的文化

内涵。（摘编自李睿《也说“木叶”》）

材料二"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原唱歌出这动人的诗句,

它的鲜亮的形象，影响了此后历代的诗人们，很多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发.

“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？依据字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是

我们在古代的诗歌中为什么很少观察用“树叶”呢？“树叶”为什么从来就无人过问呢？至

少从来就没有产生过精彩的诗句。这里关键明显在“木”这一字。

首先我们好像应当争辩一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？自屈原开头

把它精确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中

取得鲜亮的形象，这就不是偶然的了。例如“秋月照层岭，寒风扫高木”（吴均《答柳作》）

和“高树多悲风，海水扬其波”（曹植《野田黄雀行》），这里的“高树多悲风”却并没有落

叶的形象，而“寒风扫高木”则明显是落叶的景况了。前者刚要借满树叶子的吹动，表达出

像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局

面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则

空阔，这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，

它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

要说明“木，，字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中示意性的问题。这示意性

仿佛是概念的影子，经常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养

的诗人们正在于能生疏语言形象中一切潜在的力气，把这些潜在的力气与概念中的意义交织

组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。“木”作为“树”的概念的同时，却正是

具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象经常影响着我们会更多地想起

了树干，而很少会想到了叶子。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密

密层层浓荫的联想0然则“树”与“叫”的形象之间不但不相排斥，而且是格外全都的。也

正由于它们之间太多的全都，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在

习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，

则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的其次个艺术特征。

“木”不但让我们简洁想起树干，而且还会带来“木”所示意的颜色性。树的颜色，即

就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说不定，它

可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是潮湿的。于是“木叶”就自然而然有

了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息，它是属于风的而不是属于雨的，

是一个典型的清秋的性格。

“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差。“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然

而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千金。（摘编自林庚《说“木叶”》，有删

改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.材料一认为人们见到“木”一般想到的是树，由“木”想到“木头”，是现代人的

联想，古代诗人写诗时不是如此。

B.材料一是一篇驳论文，文章先立后破，破立结合，层层深化，环环相扣，论证结构

条理清楚。

C.材料二认为“高树”和“高木”的形象不同，“高树”饱满，“高木”空阔，这就是

“木”与“树”的不同之处。

D.材料二多处使用了如“可能”“好像”“格外”“全然”等可能性或确定性的修饰

语，看似冲突，其实并不冲突，体现了作者谈论的严谨。

2.依据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.材料一和材料二都引用屈原《九歌》的"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，但是二

者的作用却并不相同。

B.虽然诗歌语言具有示意性，但敏感而有修养的诗人们却能把语言潜在的力气与概念

中的意义交织组合起来，成就丰富多彩的诗歌世界。

C.材料二的写作目的是阐述“木叶”与“树叶”在概念上相去无几，在艺术形象上却

有一字千金的差别。

D.材料一和材料二在论述“木叶”时，观点不同，这启发我们鉴赏诗歌可从相同意象的

不同角度思考。

3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（）

A.“木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。”（孟浩然《早寒江上有怀》）

B.“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”（志南

《绝句•古木阴中系短篷》）

C.“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”（杨万

里《小池》）

D.“庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。"（无名氏《庭中有奇树》）

4.材料一认为古人宠爱用“木叶”或“落木”而不用“树叶”的缘由有哪些？请简要

概括。（4分）

答：..........................................................................

5.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分）

答：..........................................................................

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

在酒楼上

鲁迅

我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到了S城。我来到从前一家很生疏的小酒

楼。狭小阴湿的店面和破旧的招牌都照旧，但从掌柜以至堂信却已没有一个熟人，我在这儿

也完全成了生客。然而，我竟不料在这里意外地遇见伴侣了，一一假如他现在还许我称他为

伴侣。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些转变，但一

见也就生疏，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年灵敏精悍的吕纬甫了。

“阿，一一纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。”

“阿阿，是你？我也万想不到……”

我就邀他同坐，但他好像略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些哀

痛，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很

沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。

“我们，”我兴奋的，然而颇不自然地说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在

济南，可是实在懒得太难，最终没有写一封信。……”

“彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，

知道你早搬走了，搬得很洁净。”

“你在太原做什么呢？"我问。

“教书，在一个同乡的家里。”

“这以前呢？”

“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，深思

似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。”

“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑地向我说。

“我在少年时，观察蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个

小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来

了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？”

“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑地说。“但是你为什么飞回来的

呢？”

“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。

一—但是我们就谈谈罢。”

堂侑搬上新添的酒菜来，排满了一桌，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛吵闹起来

了；楼外的雪也越加纷纷地下。

“你或许原来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡

下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里

去了，须得抓紧去设法。母亲一知道就很焦急，几乎几夜睡不着。然而我能有什么法子呢？

没有钱，没有工夫：当时什么法也没有0始终挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南

给他来迁葬。我到得坟地，果真，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然

的指着他对土工说，‘掘开来！'待到掘着旷穴，我便过去看，然而出乎意外！被褫，衣服，

骨骼，什么也没有。”

“其实，这本已可以不必再迁，但我不这样，我仍旧铺好被褥，用棉花裹了些他从前身

体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在他坟旁埋掉了。

由于外面用砖墩，昨天又忙了我大半天：监工。但这样最终完结了一件事，足够去骗骗我的

母亲，使她安心些。一一阿阿，你这样的看我，你怪我何以和从前太不相同了么？是的，我

也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日谈论些改革中国的方法以至于打

起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，如果从前的

伴侣观察我，怕会不认我做伴侣了。一一然而我现在就是这样。”

他又掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。

“这些无聊的事算什么，只要模模糊糊。模模糊糊地过了新年，照旧教我的'子曰诗云'

去。”

“你教的是‘子曰诗云'么？”我觉得奇异，便问。

“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个同学，一个读《诗经》，一个读《孟子》。

新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”

“我实在料不到你倒去教这类的书，……”

“他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不行的。这些无聊的事算什么？只要随任

凭便，……”

“那么，你以后预备怎么办呢？”

“以后？我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明

天怎样也不知道，连后一分……”

堂信送上账来，交给我；他也不像初到时候的虚心了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭

我付了账。

我们一同走出店门，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上,

倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。

（选自鲁迅《彷徨》，有删改）

【注】小说写于1924年，当时中国社会正处于“五四运动”落潮时期。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A.“观察蜂子或蝇子……不过绕了一点小圈子”，吕纬甫的这番自述，布满着对自己

变化的自责与无奈，甚至还有点自我讽刺的意味。

B.“堂僧搬上新添的酒菜来……仿佛吵闹起来了”，这里的“仿佛吵闹”表明“我”

与伴侣刚见面的尴尬、拘谨、隔阂已消退了。

C.吕纬甫为弟弟迁坟这一情节，主要表现了他做事死板、迂腐的性格，同时也反映出

他对母亲的孝敬。

D.小说中的“我”叹惋吕纬甫的衰颓，但又没力量挂念他走出逆境，这与《祝愿》中的

“我”是完全不同的。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说的主要情节借助“我”与吕纬甫的对话来开放，这样写，既便于呈现人物之间

的感情沟通，又有助于呈现仆人公吕纬甫的内心世界。

B.小说塑造了一个悲剧式的新学问分子形象，意在表达作者对渐渐沉沦的学问分子的

批判，并对当时的学问分子予以警醒。

C.小说刻画人物简练传神。如在刻画吕纬甫这一人物时，用“格外迂缓”“颓唐”“失

了精采”等描写，深刻反映出人物内心世界。

D.小说故事情节简洁，只写了与伴侣相遇后的对酌言谈，既无扣人心弦的悬念，也无

激烈的冲突冲突，这在肯定程度上削减了批判现实的力度。

8.简要概括小说中的吕纬甫这一人物形象过去和现在的变化。（6分）

答：..........................................................................

9.结尾段画线处的景物描写有何作用？请简要分析。（6分）

答：..........................................................................

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

靖郭君将城薛，容多以谏。靖郭君谓谒者：“无为客通。”齐人有请者日：“臣请三言

而已矣。益一言，臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰：“海大鱼。”因反走。君曰：“客

有于此。”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。”君曰：“亡，更言之。”对曰：“君不闻海大鱼

乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蟋蚊得意焉。今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫,

奚以薛为？失齐,虽隆薛之城到于天，犹之无益也。”君曰：“善。”乃辍城薛。

靖郭君善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵门人弗说上尉以净靖郭君靖郭君不听士尉辞而去

于是舍之上舍令长子御旦暮进食数年,威王薨，宣王立。靖郭君之交大不擅长宣王，辞而之

薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，

必得死焉。”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止。

齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王日：“子，靖郭君之所听爱

夫！”齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：'太子相不

仁，不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。'靖郭君泣，而日：‘不行，吾不忍也。'若听辨而为

之，必无今日之患也。此为一。至于薛，昭阳请以数倍之地易薛，辨又曰：‘必听之靖郭

君日：'受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙

与楚乎？’又不愿听辨。此为二」‘宣王太息，动于颜色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？

寡人少，殊不知此，子肯为寡人来靖郭君乎？”齐貌辨对日：“敬诺。"

靖郭君衣威王之衣冠，舞其剑。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。

靖郭君辞，不得已而受。当是时，靖郭君可谓能知人矣。

（节选自《战国策•齐策》）

【注】靖郭君：田婴，齐威王少子，齐宣王异母弟。其封地在薛（今山东滕州）。昭阳：

楚国令尹。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.齐貌辨之为人也/多疵门人/弗说士尉/以净靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去/于是舍

之上舍/令长子御/旦暮进食/

B.齐貌辨之为人也/多疵门人/弗说士尉/以净靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去/于是舍

之/上舍令长子御/旦暮进食/

C.齐貌辨之为人也多疵/门人弗说/士尉以铮靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去/于是舍之

上舍/令长子御/旦暮进食/

D.齐貌辨之为人也多疵/门人弗说/士尉以铮靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去/于是舍之

/上舍令长子御/旦暮进食/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.君，一种爵号，如贾谊《过秦论》中提到的战国四公子信陵君、孟尝君等。

B.客，即门客，苏轼《赤壁赋》“客有吹洞箫者”中的“客”也是此义。

C.威王，与下文的“宣王”一样，都是古代君王去世后被追授的谥号。

D.”不擅长宣王”的“善”指”与……友好”，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”中

“善”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.靖郭君打算在薛地修筑城墙，拒绝接受劝谏。有位齐人提前保证自己只说三句话，

得以见到靖郭君并达到了劝谏目的。

B.靖郭君不顾他人反对，始终善待齐貌辨。齐貌辨冒着生命危急去见与靖郭君关系恶

劣的宣王，作为对靖郭君的报答。

C.齐貌辨通过陈述靖郭君不听自己劝告的两件事，奇妙地示意了靖郭君对宣王和齐国

的忠诚，从而打动了宣王。

D.通过齐貌辨的游说，齐宣王不但消退了对靖郭君的嫌怨，还用隆重的礼节迎接靖郭

君的归来，并重用靖郭君为相。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今夫齐，亦君之水也。君长有齐荫，奚以薛为？（4分）

译文：........................................................................

（2）寡人少，殊不知此，子肯为寡人来靖郭君乎？（4分）

译文：........................................................................

14.“海大鱼”运用了比方的手法，请分析“海”“大鱼”分别指什么？请简要分析。

（3分）

答：..........................................................................

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

读史

王安石

自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。

当时期^犹承误®,末俗纷纭更乱真。

糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。

区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。

【注】①黑甚1^：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子•天

道》：“然则君之所读者，古人之糟魄己夫。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史大事、历史人物而作。

B.历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避开身后湮没无闻的可能。

C.历史人物在其所处的时代已经难免被误会，在世俗的传言中更会失真。

D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。

16.这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？（6分）

答：..........................................................................

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，即使患病“摄乎大国之

间，...............，.................”这样的状况，子路还是表达了治理好千乘之国

的志向。

（2）《庖丁解牛》一文中，写刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地，毫不费事的两句

旦“”

ZE，o

（3）《登高》中，诗人远离家乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

打铁花，是一种威猛浩大之力气与精神的宣泄和迸发，是烈火溶化后的铁水，在夜空中

被猛烈击打后绚烂之极带着滚烫温度的花儿。打铁花，是关中这片黄土地上人与火，人与铁

的另外一种液体形态的激情舞蹈，这是下苦人自己以最廉价最简陋的原料与工具，创作制造

出来的非同凡响的魔幻美景！这是以传统的原始的烟火，对现实生活和将来前景的一种深深

地歌叹与奇特地期盼！舞台上的“所谓舞蹈家”，他们哪里有过在这片地土上头顶烈II或顶

风冒雪汗珠子摔八瓣累死累活的劳作？他们哪里又有挚爱并坚守着这片黄土地的深厚情

感？他们哪里能又怎么能比划出这从生命深处迸发出来的大气磅礴而又震撼人心的舞蹈动

作？不行能的,是万万不行能的！

铁花，还在打着，村里老少的人们，仍仰头看着那铁水幻化成绚烂的花在夜空中尽情开

放，他们的脸也笑成了花儿。此时，跟打铁花的把式一样，遗忘了一切，沉醉流连在其中。

嘿嘿，拥挤的人群里，不断有赞美赞美声：“哎呀呀！“哨哟哟！好看很！”“我的天神，

这花打得才叫个美呢！”

18.依据以上文段，对“打铁花”下定义，字数不超过70字。（3分）

答：..........................................................................

19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确流畅。可少

量增删词语，不得转变原意。（4分）

答：..........................................................................

20.划横线的句子假如只用排比的修辞，就没有了原句的表达效果，请分析缘由。（4

分）

答：..........................................................................

（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

“药食同源”，即食物和药物具有同源性，这是人们对食物和药物关系的生疏和归纳。

虽然这一概念消灭于近现代，①...........。隋唐时期的《黄帝内经太素》中所写的“空

腹食之为食物，患者食之为药物”，就反映出“药食同源”的思想。

尽管药食同源，但药与食终有别。其中，那些既有食用性又有药用性的物质，被称为药

食两用物质。（D........................,如橘子、山楂、赤小豆、龙眼肉、核桃、杏仁、饴糖、花椒、

南瓜子、蜂蜜等，它们既属于中药，③….........；又是大家经常吃的富有养分的可口食

品。而有些药是不具有食用性的。

明确了药食两用物质及其功效,才能平安地发挥食物在养生保健和防病治病等方面的功

效，否则会适得其反。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。

每处不超过15字。（5分）

答：..........................................................................

22.请分别概括上文各段的主要意思。每句不超过20字。（4分）

答：…........................................................................

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料.，依据要求写作。（60分）

中国科学家屠呦呦因青蒿素的争辩荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。尽管长达10

多年的青蒿素争辩是协作攻关的集体结晶，但诺贝尔评奖委员会之所以把奖颁给屠呦呦，所

依据的是三个第一：第一个把青蒿素带到523项目组，第一个提取出有100%抑制率的青蒿

素，第一个做了临床试验。

以第一论英雄，也是其他国际科学奖项所遵循的共同原则。以第一论英雄，并不是推崇

个人主义，否定其他参与者的功劳，而是旨在强调第一发觉者在科学争辩中独一无二的贡献。

只有敬重第一、崇尚首创，才能激发更多的勇者不畏困难，向着光辉的顶点执着攀登。

读了上面的材料，你有怎样的感悟？请自选角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自

拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

第三单元检测卷

1.答案：D

解析：A项“古代诗人写诗时不是如此”错，说法确定，原文“古代诗人写诗时生怕不

是如此“带有推想语气。B项“文章先立后破”错，文章先引述林庚观点，接着批驳，最终

提出自己的看法，属于先破后立。C项“认为‘高树‘和‘高木’的形象不同……这就是

‘木'与‘树'的不同之处”错，原文“‘木'就是‘树'”"这就是‘木‘与‘树'相同

而又不同的地方”，强调二者既有相同之处也有不同之处，以偏概全。

2.答案：C

解析：”材料二的写作目的是阐述‘木叶'与'树叶’在概念上相去无几，在艺术形象

上却有一字千金的差别”错，材料二的写作目的是阐述诗歌语言的示意性.

3.答案：B

解析：A项“木落雁南度”中的“木”写木叶渐脱，北雁南飞的秋季景象，与“木”带

有落叶因素和疏朗的清秋气息相同，适用于材料二。B项“古木阴中系短篷”中的“木”写

春季的高大古树，枝繁叶茂，绿树成荫，说明“木”与秋天并无必定联系，也表明“树”和

“木”没有大的差别，可以反对林庚的观点，适用于材料一。C项“树阴照水爱晴柔”中的

“树”写初夏水面上的柔枝婆娑，树荫深绿，与“木”的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋

的气息不同，适用于材料二。D项“庭中有奇树”中的“树”写春天庭院嘉美的树，满树绿

叶，花朵茂密，生气勃勃，没有“木”的微黄与干燥之感，也没有“木叶”的疏朗的清秋气

息，适用于材料二。

4.答案：①“木”“落”“叶”都是入声字，读起来朗朗上口，有韵律美。②“木叶”

在语体上比“树叶”庄重些。③“木叶”是意味深厚的意象原型，可以使诗歌古雅，具有文

化内涵。

解析：由材料一最终一段可知，缘由有三个。由“首先，‘木''落'……韵律美”可

概括出第一个缘由：“木”“落”“叶”都是入声字，读起来朗朗上口，有韵律美。由“其

次，可能是由于‘木'字在书面语中用得较多，‘树’字在口语中用得多，‘木叶’就比‘树

叶'庄重些”可概括出其次个缘由：“木叶”在语体颜色上要比“树叶”庄重些。由“更为

重要的是……增加了诗歌的文化内涵”可概括出第三个缘由：“木叶”是意味深厚的意象原

型，可以使诗歌古雅，具有文化内涵。

5.答案：①文章引用屈原的诗句引出话题：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。②

结构上接受递进式结构，主体部分论证“木”的艺术特征及其缘由，层次清楚，层层深化。

③论证方法上运用了举例论证和对比论证，列举含“木叶”的实例，在“木叶”和“树叶”

的对比中把论证推向深化。

解析：从行文思路来看，第1段，引出话题，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2〜

5段，论证“木”的艺术特征及其缘由。第6段总结，一字之差，差别千金。层次分明，条

理清楚。从论证方法来看，运用举例论证，如“秋月照层岭，寒风扫高木”（吴均《答柳怫》）

和“高树多悲风，海水扬其波”（曹植《野田黄雀行》）,来论证“木”的第一个艺术特征。

运用对比论证，如“树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。

至于‘木'呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是潮湿

的“，将“树”与“木”从颜色和质地上作了对比，来论证“木”的其次个艺术特征。

6.答案：A

解析：B项“吵闹”前有“仿佛”一词，“仿佛”说明酒楼上看起来吵闹、实际上冷清

的场景，同时也示意出“我”与伴侣因多年未见而略显拘谨、尴尬的心理。C项”主要表现

了他做事死板、迂腐的性格”错，在迁葬的过程中，辛辛苦苦地在雪地里劳碌了大半天，假

如仅仅是为了骗骗母亲，他是无须这般一丝不苟的，看来还是出于兄弟之情、母子之情，不

这样尽职地完成“迁葬”，他会过意不去，会留下感情的负累，由此也可以看出他具有和善

之心，为人恳切实在。D项在这一点上与《祝愿》中的“我”有点相像，“我”对祥林嫂的

境况也是无能为力的。

7.答案：D

解析：“在肯定程度上削减了批判现实的力度”错。文章虽然“只写了与伴侣相遇后的

对酌言谈”，但却反映了吕纬甫由以前的自信、激进到现在的消沉、颓唐的变化，作者对吕

纬甫“敷敷衍衍”“模模糊糊”地对待现实的消极心情赐予了尖锐的批判，将他的这种人生

态度作为彻底反封建的对立物来加以针硬，所以“在肯定程度上削减了批判现实的力度”说

法有误。

8.答案：过去的吕纬甫是一个灵敏精悍、热衷改革、热血的学问分子；现在成了一个

随波逐流、恍恍惚惚、丢失自我、无聊迷惘的沉沦者。

9.答案：①照应上文中雪势描写，使行文更加严谨。②用黄昏和密雪，营造了暗淡、

沉闷、压抑的氛围。③用“纯白而不定的罗网”隐喻社会环境，揭示了封建思想照旧布满的

社会现实，深化了小说主题。

10.答案：C

解析：正确标点：齐貌辨之为人也多疵，门人弗说。士尉以铮靖郭君，靖郭君不听，士

尉辞而去。于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。

11.答案：B

解析：《赤壁赋》中的“客”是伴侣，不是门客。

12.答案：A

解析：“只说三句话”错误，文中“三言”指三个字，依据后文的“海大鱼”也可推知。

13.答案：（1）如今这齐国，也是您的水啊。您始终受到齐国荫庇，为什么还要在薛修

城呢？（2）我太年轻，的确不知道这些事情，先生您情愿替我把靖郭君请过来吗？

解析：第一句要重点关注“夫”“荫”“奚”等关键词的含义，以及推断句式和反问句

式，还要留意文从字顺，避开语言生硬。其次句要重点关注“少”“殊”“来”等关键词的

含义和用法，以及疑问语气的精确翻译。

14.答案：大鱼是喻指靖郭君，而海则是喻指齐国，“海大鱼”揭示了靖郭君与齐国的

关系。

【参考译文】

靖郭君田婴预备在封地薛修筑城防工事，（由于会引起齐王猜疑）不少门客去谏阻他。田

婴嘱咐守门人：“不要为劝谏的门客通报。”有个门客恳求谒见田婴，他保证说：“我只说

三个字就走。要是多一个字，情愿领受烹杀之刑。”田婴于是接见他。门客快步走到他跟前

说：“海大鱼。”然后转身就走。田婴赶忙问：“先生还有要说的话吧。”门客说：“我可不敢

拿性命当儿戏！”田婴说：“不碍事，先生请讲！”门客这才回答道“你没听说过海里的大鱼

吗？渔网、钓钩对它无能为力，但一旦由于得意忘形离开了水，那么蟋蚁也能任凭摆布它。

如今这齐国，也是您的水啊。您始终受到齐国荫庇，为什么还要在薛修城呢？而你假如失去

了齐国，即使将薛邑的城墙筑得跟天一样高，也是毫无作用的。”田婴赞扬说：“对。”于是

停止筑城。

靖郭君对待门客齐貌辨格外友好。可是齐貌辨为人有很多缺点，因此门客们都厌烦他。

士尉曾为此劝告靖郭君（赶走齐貌辨），靖郭君没有接受，士尉拂袖而去。于是田婴就给齐貌

辨上等的客舍住，并且派长子去为他驾车，朝夕侍候饮食。几年以后，齐威王驾崩，齐宣王

即位。田婴跟宣王格外不合，于是就离开国都到自己的封地薛地，跟齐貌辨一同到了薛城。

没多久，齐貌辨打算辞别田婴，回齐国去晋见宣王。田婴说：“君王既然很厌烦我，那你此

去岂不是找死！”齐貌辨说：“臣根本就不想活，所以臣肯定要去。"田婴也无法阻挡。

齐貌辨到了齐国，宣王听说后，知道他来，他满心怒气地等着齐貌辨。齐貌辨拜见宣王

后，宣王问他：“你是靖郭君手下的宠臣，靖郭君是不是一切都听你的呢？”齐貌辨回答说：

“臣是靖郭君的宠臣并不错，但要说靖郭君什么都听臣的那倒未必。当您还是太子时，臣曾

对靖郭君说：’太子长着一副不仁相貌，不如把太子废掉，改立卫姬之子郊师为太子。'可是

靖郭君（竟然）哭着对臣说：'不行以这样做，由于我不忍这样做。‘假如靖郭君一切都听臣的

话，也不会有今日的祸害。这是第一件事。当靖郭君到了薛城，楚国令尹昭阳要用几倍的土

地来换薛地，我又向靖郭君说：'肯定要接受这个恳求。'靖郭君说：’从先王那里接受薛地，

现在即使与后王关系不好，（假如把薛地交换出去）将来死后我向先王如何交代呢？况且先王

的宗庙就在薛地，我莫非能把先王的宗庙交给楚国吗？’又不愿听从我的话。这是其次件事。”

齐宣王听了长声叹息，脸色变了，说：“靖郭君对寡人的感情竟然深到这种程度啊！我太年

轻，的确不知道这些事情，先生您情愿替我把靖郭君请过来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”

靖郭君穿戴上齐威王赐给的衣服帽子，手握着齐威王赐给的宝剑。齐宣王亲自到郊外迎

接靖郭君，望着他哭泣。靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。靖郭君辞让，不得已才接

受了。此时此刻，应当明白靖郭君有知人之明啊！

15.答案：B

解析：“无法避开”说法确定，并非全部高人贤士身后都湮没无闻。

16.答案：第一问：史书是由人编写的，难以做到确定客观，所以历史记载与历史真实

之间存在差异。其次问：在读书时必需保持批判精神，擅长辨别，切忌盲从。

17.答案：（1）加之以师旅因之以饥馍（2）以无厚入有间恢恢乎其于游刃必有余地

矣（3）万里悲秋常作客百年多病独登台

18.答案：是关中人以最廉价最简陋的原料与工具，创作制造出的深受百姓宠爱的，表

达对现实生活和将来前景期盼的一种大气磅礴、震撼人心的烟火。

解析：下定义必需抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多接受推断单句的形式，其

格式多为：……（种概念）是……的……（属概念）。种概念是“打铁花”；依据“这是以传统

的原始的烟火”可知属概念是“烟火”；然后筛选出种差，即打铁花的基本属性和本质特征，

依据“打铁