第5单元第13课《猜拳游戏-交互式动画》-说课稿2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

第5单元第13课《猜拳游戏--交互式动画》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授《猜拳游戏--交互式动画》的内容，让学生掌握使用Scratch软件进行交互式动画设计的基本方法，培养他们的创新思维和动手操作能力。结合八年级学生的认知水平，课程内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中学会分析问题、解决问题，为后续学习奠定坚实基础。同时，本节课还注重培养学生的团队协作精神，提高他们的信息素养。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过设计猜拳游戏交互式动画，学生将提升对信息技术应用的认识，增强解决实际问题的信息敏感性。同时，课程鼓励学生运用逻辑思维进行编程，培养其分析问题和解决问题的能力。在创作过程中，学生将锻炼创新思维，提升动手实践和团队协作的能力，为适应数字化时代的要求打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握Scratch软件的基本操作和交互式动画设计流程。具体包括：

-使用Scratch软件创建角色和背景。

-编写代码块实现角色动作和交互。

-设计猜拳游戏的规则和逻辑。

例如，重点之一是教授学生如何通过拖拽代码块来控制角色动作，如“当按下空格键时，角色执行特定动作”。这是Scratch软件的核心功能，也是设计交互式动画的基础。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解代码块之间的逻辑关系和游戏规则的实现。具体包括：

-理解并运用条件语句和循环语句进行逻辑控制。

-实现猜拳游戏中的随机性和胜负判断。

-调试代码并解决运行过程中可能出现的问题。

例如，难点之一是学生需要理解如何使用“如果...那么...否则...”代码块来实现猜拳游戏中的判断逻辑。学生可能会在条件判断的设置上遇到困难，例如如何判断用户输入的手势与电脑生成的手势之间的关系，以及如何根据结果给出相应的反馈。教师需要通过实例演示和逐步引导，帮助学生突破这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解Scratch软件的操作和交互式动画设计的基本概念，为学生奠定理论基础。

2.实验法：指导学生动手操作，通过实践完成猜拳游戏的设计，培养其实际操作能力。

3.小组讨论法：鼓励学生在设计过程中进行小组讨论，促进思维碰撞和团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示Scratch软件的操作界面和代码块，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Scratch软件进行教学，提供直观的编程环境，便于学生理解和实践。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容——《猜拳游戏--交互式动画》。在我们日常生活中，猜拳是一个非常有趣的游戏，那么，如果用计算机来模拟这个游戏，会发生什么有趣的现象呢？今天，我们就来探索一下如何使用Scratch软件来设计这样一个游戏。

二、探究新课

1.首先，请同学们打开Scratch软件，我们先来熟悉一下软件的界面。大家可以看到，Scratch的界面分为几个部分，包括舞台、角色列表、代码区和积木区。接下来，我会演示如何创建一个简单的角色和背景。

2.现在，请大家跟随我一起操作，创建一个新的角色和背景。首先，点击角色列表下方的“选择一个角色”按钮，选择一个你喜欢的角色。然后，点击背景标签，选择一个合适的背景。

3.接下来，我们开始编写代码，让角色动起来。请同学们看这里的代码块，我们使用“当绿旗被点击时”作为启动条件，然后添加“移动10步”的代码块。现在，请大家在自己的电脑上尝试操作，看看你的角色能否按照指令移动。

4.现在，我们已经能够让角色移动了，但还不是一个真正的猜拳游戏。我们需要添加更多的代码来实现游戏逻辑。请同学们思考一下，猜拳游戏需要哪些元素？对，我们需要两个角色，一个用户角色和一个电脑角色，还需要一个用来显示结果的变量。

5.现在，我们来设计猜拳游戏的规则。请大家看这里，我们需要添加一个“当按下某个键时”的代码块，来获取用户的输入。比如，当按下“石头”键时，用户的输入就是“石头”。接下来，我们需要用“随机生成”代码块来决定电脑的角色。

6.接下来，我们用“如果...那么...否则...”代码块来判断胜负。如果用户和电脑的角色相同，那么就是平局；如果不同，就根据规则判断胜负。现在，请大家在自己的电脑上尝试编写这段代码。

7.在编写代码的过程中，同学们可能会遇到一些问题。不要担心，这是正常的。如果你遇到困难，可以和身边的同学讨论，也可以随时向我提问。我们一起解决这些问题。

三、实践操作

1.现在，请大家开始实践操作。根据我们刚才讨论的步骤，编写完整的猜拳游戏代码。在编写代码的过程中，注意观察代码块之间的逻辑关系，确保游戏的正常运行。

2.在这个过程中，我会巡回指导，查看同学们的操作情况，并提供必要的帮助。如果你完成了游戏的基本功能，可以尝试添加一些额外的功能，比如计分系统，让游戏更加有趣。

3.当你遇到问题时，可以先尝试自己解决，如果还是无法解决，可以向身边的同学求助，或者向我提问。记住，学习编程是一个不断尝试和修正的过程，不要因为遇到困难就放弃。

四、作品展示与评价

1.经过一段时间的努力，我相信大家已经完成了自己的猜拳游戏。现在，请大家将自己的作品展示给全班同学。我们可以一起来看看每个同学设计的游戏有什么特别之处。

2.在展示作品的过程中，请大家注意观察其他同学的游戏设计，学习他们的优点，也可以提出自己的建议和意见。通过这样的交流，我们可以互相学习，共同进步。

3.最后，我会对大家的作品进行评价。评价的标准包括游戏的完成度、代码的逻辑性和创意性。我会给出建议和指导，帮助大家进一步完善作品。

五、课堂小结

1.通过今天的学习，我们掌握了Scratch软件的基本操作，学会了如何设计一个交互式动画。更重要的是，我们在实践中培养了逻辑思维和创新能力。

2.在接下来的学习中，我们会继续探索Scratch的更多功能，设计更加复杂和有趣的游戏。希望大家能够保持学习的热情，不断挑战自己。

3.好了，今天的课就到这里。请大家整理好电脑，准备下课。如果有同学对今天的课程内容还有疑问，可以留下来，我们继续讨论。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-Scratch编程社区：在Scratch官方网站的社区中，学生可以找到大量的编程教程、案例和游戏设计灵感，这些都是非常好的学习资源。

-交互式动画案例库：收集网络上优秀的交互式动画案例，包括不同难度的猜拳游戏设计，供学生参考和模仿。

-编程挑战平台：如C、KhanAcademy等，提供编程挑战和互动课程，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生浏览Scratch编程社区，学习其他用户分享的猜拳游戏设计，分析其代码结构和创意点，以便在自己的作品中进行应用和改进。

-让学生尝试在社区中发布自己的作品，接受其他用户的反馈和建议，以此促进交流和技能提升。

-引导学生参与编程挑战平台上的相关课程和挑战，通过解决实际问题来加深对Scratch编程的理解和应用。

-推荐学生阅读《Scratch编程入门与实践》等书籍，这些书籍提供了系统的编程知识和丰富的案例，有助于学生更深入地理解编程思想。

-提议学生尝试设计不同类型的交互式游戏，如“剪刀石头布”之外的其他游戏，如“猜数字”、“记忆匹配”等，以此来拓展编程技能和逻辑思维能力。

-鼓励学生探索Scratch的高级功能，如变量、列表和函数，通过在猜拳游戏中添加这些元素，提高游戏的复杂性和趣味性。

-提议学生开展小组项目，合作设计一个更加复杂的交互式游戏，这不仅能够提升编程能力，还能锻炼团队合作和沟通技巧。

-让学生关注信息技术在现实生活中的应用，了解编程如何解决实际问题，从而激发他们对编程的兴趣和热情。

-定期组织编程分享会，让学生展示自己的作品，分享学习心得和编程技巧，营造积极的学习氛围。内容逻辑关系1.交互式动画设计流程

①确定游戏主题和规则：明确猜拳游戏的基本规则和胜负条件。

②角色和背景设计：选择合适的角色和背景，为游戏增添趣味性。

③编写代码实现交互：使用Scratch代码块实现角色动作和游戏逻辑。

2.Scratch编程基础

①Scratch界面和功能