Starter Unit1 第1课时 Section A 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1第1课时SectionA说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册StarterUnit1第1课时SectionA

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版英语七年级上册StarterUnit1第1课时SectionA的内容进行教学，通过学习基本问候语和介绍自己的方法，帮助学生掌握基本的日常交流技巧，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习SectionA的内容，学生将能够熟练运用基本的问候语和自我介绍用语，提高日常交际能力，增强语言的实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的问候方式，培养学生的跨文化交际意识。在思维品质方面，鼓励学生在交流中思考，培养观察、分析和解决问题的能力，为今后的英语学习奠定坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握基本的问候语和自我介绍用语，如："Hello/Hi,mynameis..."，"Nicetomeetyou"等。

-学会正确书写英语字母和单词，包括大小写和标点符号的正确使用。

-能够在真实情景中运用所学的问候和介绍用语进行简单交流。

举例：

-在课堂上，教师将通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生实践使用问候语和自我介绍用语，如模拟在学校的初次见面场景。

-教师会通过示例和练习，强调英语字母和单词书写的规范，确保学生能够准确无误地书写。

2.教学难点

-区分不同情境下使用的问候语，例如在正式场合和非正式场合的问候差异。

-掌握一些不规则单词的发音，如“name”、“meet”等。

-在实际交流中灵活运用所学知识，克服紧张和害羞情绪。

举例：

-教师将通过对比分析，让学生理解不同场合下问候语的适用性，例如通过讨论在教室与在聚会场合的问候差异。

-对于发音不规则单词，教师将采用音标教学和额外的听力练习，帮助学生准确发音。

-教师会设计一些轻松的互动活动，如小组对话或游戏，来帮助学生克服交流时的紧张感，提高实际应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟不同场景，让学生在真实的语言环境中练习使用问候语和自我介绍，增强语言的实践性。

2.互动讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的学习心得，促进生生互动，提高学习积极性。

3.演示教学法：教师通过演示正确的语音语调，帮助学生模仿并掌握标准的英语发音。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程重点和示例，通过视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别练习，让学生通过互动软件纠正发音，提高自主学习能力。

3.网络资源利用：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料和练习机会，拓宽学习渠道。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语在我们生活中的重要性吗？为什么我们要学习英语？”

-展示一些英语在日常生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力。

-简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和语法原理。

过程：

-讲解英语的定义，包括其语音、词汇和语法等主要组成元素。

-详细介绍英语的组成部分或功能，使用PPT或黑板板书帮助学生理解。

-通过简单的例句或对话，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语日常交流的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日常英语对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和交际技巧，让学生全面了解英语在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学的英语进行有效交流。

-小组活动：让学生分组模拟对话案例，练习使用所学的问候语和自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语日常交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题相关的词汇、语法结构和交流策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、语法结构和交流策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、对话案例分析等。

-强调英语在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的英语知识。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的英语对话，以巩固学习效果。

注意：以上教学过程设计是一个大致的框架，具体的教学内容和时间分配可能需要根据学生的实际情况和教学环境进行调整。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握基本问候语和自我介绍用语：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等基本问候语和自我介绍用语。在实际交流中，学生能够自然地运用这些用语，表现出良好的语言表达能力。

2.理解和运用英语语法知识：学生在本节课中学习了英语的基本语法结构，如主谓宾句、疑问句和否定句。他们能够正确地运用这些语法知识，构建简单的英语句子，并在实际交流中灵活运用。

3.提高语音语调的准确性：通过教师的示范和指导，学生能够掌握基本的英语语音语调，如升调、降调和连续读。他们在朗读和口语表达中能够运用正确的语音语调，使交流更加自然流畅。

4.增强跨文化交际意识：本节课的学习使学生了解到不同文化背景下的问候方式，他们能够根据不同的场合选择合适的问候语，表现出较强的跨文化交际意识。

5.提升合作能力和解决问题的能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，与同伴共同分析问题、探讨解决方案。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在合作中提高自己的思维品质。

6.培养自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何利用网络资源、教学软件等现代化教学手段进行自主学习。他们能够在课后自主复习课程内容，拓展学习范围，提高学习效果。

7.激发学习兴趣：本节课的教学设计和教学内容激发了学生学习英语的兴趣，他们更加关注英语在日常生活中的应用，愿意主动参与英语学习活动。

8.增强自信心：在学习过程中，学生通过不断的实践和反思，逐渐克服了紧张和害羞情绪，提高了在公共场合表达自己的能力。他们对自己所学到的知识充满信心，愿意在更多场合展示自己的英语水平。七、板书设计1.重点知识点

①Englishgreetings（英语问候语）

②Self-introduction（自我介绍）

③Basicsentencestructures（基本句型结构）

2.重点词汇

①Hello/Hi,Hithere

②Mynameis...

③Nicetomeetyou

④Howareyou?

⑤I'mfine,thankyou.A