体育教学论 教案第十章 体育教学方法

《体育教学论》电子教案第十章教案设计项目课题第十章体育教学方法授课时间授课对象学习目标1.了解体育教学方法的界定及历史与发展。2.掌握常用的体育教学方法的分类。3.掌握选择体育教学方法的依据。4.理解体育教学方法的运用与优化原则。5.掌握有效运用体育教学方法时的注意事项。学情分析本章在第一节主要介绍了体育教学方法的界定与体育教学方法的历史与发展。第二节介绍了体育教学方法的分类与应用。第三节介绍了体育教学方法的运用与优化原则。重、难点重点掌握常用的体育教学方法的分类掌握选择体育教学方法的依据难点掌握选择体育教学方法的依据教学方法讲授法、案例分析法和讨论法教学用具教材、课件、教案、计算机等教学流程教学环节教学内容备注讲授新知第一节体育教学方法概述一、体育教学方法的界定本书根据对现有的体育教学方法的分析，认为体育教学方法应有以下三个层次：（一）理论或原理的宏观层次（二）教学方略的中观层次（三）教学方法手段的微观层次二、体育教学方法的历史与发展（一）体育教学方法的发展历史（二）体育教学方法的现状与发展1.科学技术的进步促进体育教学方法的改善2.体育教学内容的发展促进体育教学方法的改善3.体育教学理论的研究促进体育教学方法的改善4.学生的发展与变化促进体育教学方法的改善5.体育教学方法的发展趋势第二节体育教学方法的分类与应用一、体育教学方法的分类①以语言传递信息为主的体育教学方法；②以直接感知为主的体育教学方法；③以身体练习为主的体育教学方法；④以比赛活动为主的体育教学方法；⑤以探究性活动为主的体育教学方法体育教学方法的应用及注意事项（一）以语言传递信息为主的体育教学方法在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法等。（二）以直接感知为主的体育教学方法以直接感知为主的体育教学方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。主要有动作示范法、演示法、保护与帮助法、视听引导法等。（三）以身体练习为主的体育教学方法以身体练习为主的体育教学方法，是指那些通过身体练习和技能学习使学生掌握和巩固运动技能、进行身体锻炼的方法。在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。（四）以情景和竞赛活动为主的体育教学方法以情景和竞赛活动为主的体育教学方法是指教师在教学中创设一定的情境和比赛活动，使学生通过生动的情境陶冶性情，提高运动参与兴趣的一类教学方法。1.游戏法2.运动竞赛法3.情景教学法（五）以探究活动为主的体育教学方法1.发现法2.问题探究法3.小群体教学法第三节体育教学方法的选择与运用优化合理选择体育教学方法的意义在实际教学时，体育教师能否正确地有针对性地选择合适的教学方法，这是教学方法发挥最大作用的前提，也是影响教学质量的关键问题，所谓“学无定法，贵在得法”就是这个意思。因此要根据教学目标和各种教学因素，科学而合理地选取适当的教学方法，并合理地加以组合，才能使体育教学效果达到最优化。从这个意义上说，教学的成败在很大程度上取决于教师能否妥善地选取教学方法。因此，每个教师不但要学会各种体育教学法，还要在工作实践中学会科学地、恰当地选择、使用、组合和替代使用各种体育教学方法，这是提高体育教学质量，更好地完成体育教学任务所不可缺少的。二、选择体育教学方法的依据（一）要依据体育课目的与任务来选择教学法（二）要根据教材内容的特点来选择教学法（三）要根据学生的实际情况来选择教学法（四）要根据教师本身的条件和特点来选择教学法（五）要根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等来选择教学法（六）要根据教学时间和效率的要求来选择教学法教学中的教师和学生也有类似这样的关系,教师的主导性主要在于明确教学目标,三、体育教学方法的运用与优化原则（一）教学方法的运用与优化原则的概念教学方法的运用与优化原则是在教学原则的指导下，综合运用一系列教学方法的经验和总结，也是教学过程的一种客观规律。（二）教学方法运用与优化的原则1.教法与学法协调统一的原则2.综合运用看、听、想、练的直观性原则3.统一要求和因材施教相结合原则4.系统性、整体性与优化高效相结合原则5.多样化原则6.教书育人原则四、如何有效地运用体育教学方法（一）应注意影响体育教学方法效果的因素（二）应注意运用体育教学方法的有关理论理论虽然来源于实践，但又高于实践、指导实践。运用体育教学方法是个实践问题，但又是一个理论问题。而作为体育教学方法运用的理论基础，除了生理学以外，还应从下面五点考虑。（1）辩证唯物主义观点，特别是唯物辩证法的基本观点。（2）系统论原理，其中关于任何一个系统，必须至少要用元素、结构、功能和环境这四个参量进行描述的理论，对于指导体育教学，提高体育教学方法运用的效果，具有重要的意义。（3）教育学、心理学等与体育教学有关的学科理论知识，其中关于认知结构和非认知因素在教学中的作用等理论，越来越在体育教学中得到广泛的应用，如意念放松法、激发动机的方法、培养兴趣的方法等，这些不仅是新的体育教学方法，而且影响到原有的体育教学方法的运用。（4）体育教学方法直接的理论基础是普通教学论和体育教学论。（5）当代教学改革、社会学、管理学、经济学等学科理论与方法在不断向体育学科渗透，体育教学方法论应当尽快吸收和创造性地应用这些理论与方法。总之，要摒弃传统观念、树立新观念，用最新的研究成果指导体育教学。只有这样，才能不断创造出新的教学方法，并使原有的教学方法发挥出更大的效益。（三）应注意体育教学方法的有效配合1.教与学配合2.外与内配合3.前与后配合巩固练习【师】“学习本项目之后，希望同学们可以将老师所讲授的知识内容从头到尾地进行再次地学习，以加深同学们对体育教学方法的认识和了解。课后可以相互交流，欢迎提问。”课后思考1.体育教学方法的概念是什么？2.常用的体育教学方法有哪些？