九上16我的叔叔于勒 公开课一等奖创新教案

九上16我的叔叔于勒公开课一等奖创新教案九上16我的叔叔于勒教案

教学目标

1.人物探究，掌握菲利普、于勒、若瑟夫的人物形象。

2.理解资本主义金钱至上思想对人性的扭曲和泯灭。

教学重点

人物探究，掌握菲利普、于勒、若瑟夫的人物形象

教学难点

理解资本主义金钱至上思想对人性的扭曲和泯灭

教学过程

一、情境导入

访人生百态，看世情冷暖。这里是《人生百态》访谈节目，我是主持人天上北斗。《我的叔叔于勒》是从谁的角度叙述故事的？也就是小说中的“我"叫什么？从哪里可以看出来？

预设：若瑟夫。

A、母亲转过身对着我，又说："至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。"

B、母亲突然很暴怒起来，说："现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。"

今天我们有幸邀请到了《我的叔叔于勒》这篇小说中的叙述者，一起分享一下在他成长中遇到的人与事。有请若瑟夫——。

二、往事回忆

若瑟夫，你好！通过小说《我的叔叔于勒》，我们知道了在你的童年时期，你们一家与于勒之间发生了一段曲折离奇的故事，你能为我们分享一下你的经历吗？

1、梳理情节。依据下面的提示，从不同的角度梳理课文的故事情节：A、故事情节的角度：开端——发展——高潮——结局

B、事理逻辑的角度：原因——结果

C、心里变化的角度：期待——破灭

D、写作技巧的角度：悬念——结局

2、分作合作，每组完成其中的一项任务，推举一名学生展示。

预设：

若瑟夫的经历：

“我”的叔叔于勒当初不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们"一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上偶然遇到了沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。

小说的故事情节：

情节：

盼望于勒——发展——夸赞于勒——偶遇于勒——躲避于勒。

逻辑：于勒挥霍家产，被送到海外——菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境——菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困——于勒破产成了穷光蛋——菲利普夫妇弃他而去。

心里：于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困——于勒成了穷光蛋，希望破灭了。

技巧：菲利普一家等待于勒归来，为什么？（设置悬念）——于勒在海外发财了。——不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。

三、人生百态

若瑟夫，你好！在《我的叔叔于勒》这篇小说中，你曾这样深情地称呼于勒：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"你能说说，默念你的叔叔时，为什么有着不同的称呼吗？

阅读小说：“哲尔赛的旅行成了我们的心事，......我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”完成若瑟夫眼中的于勒形象分析。（1）“我的叔叔"的形象分析：

外貌：一个衣服褴褛的年老水手；又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿；那是一只满是皱痕的水手的手。（穷困）

侧面：他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。（自食其力）

（2）“父亲的弟弟”的形象分析：称呼：“小子"；“家伙”；“流氓"；“贼”；“讨饭的"。（失望、厌恶）

（3）“我的亲叔叔”的形象分析：

外貌：我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（穷苦）

语言：他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"（有礼）

预设：“我的叔叔"是若瑟夫实际看到的客观形象；“父亲的弟弟”是若瑟夫看到的菲利普夫妇心中的于勒形象；“我的亲叔叔"是若瑟夫内心中的于勒形象。在若瑟夫的眼里，他的叔叔虽然穷困不堪，却是一个值得同情的人，一个珍惜金钱的人，一个自立的人。

四、人情冷暖

话题一：若瑟夫，在小说中，菲利普夫妇经历了一个盼于勒——赞于勒——骂于勒——避于勒的态度变化过程。抛开个人的情感问题，你能谈一谈对菲利普夫妇的认识吗？

阅读小说，勾画关于描写菲利普夫妇语言、动作、神态等的句子，完成菲利普夫妇的形象分析。

预设：

菲利普夫妇的形象分析：

自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌贫爱富。菲利普爱慕虚荣，菲利普太太小气精明、临乱不慌、刻薄泼辣等。对菲利普夫妇的认识：菲利普夫妇一方面唯利是图、冷酷无情，另一方面他们工作勤奋、生活节俭、疼爱子女，渴望有尊严的美好生活，但贫穷异化了他们的善良，使他们沦为了金钱的奴隶。他们是可怜的底层小人物。

话题二：若瑟夫，在小说的最后，“我给了他10个铜子的小费。”从中可以看出你的纯真与善良，也可以看出你是对你的叔叔深表同情的。我有一个问题，就是你为什么没有与叔叔于勒相认呢？

预设：原因分析：

A、社会和家庭的巨大压力。

B、个人情感的矛盾与道德困境。

C、小说主题的需要。不仅可丰富小说的内涵和深度，也引发了读者对于人性、亲情和金钱等问题的深刻思考。

没有相认：若瑟夫的行为展现了人性的复杂与矛盾，他既有着对亲情的渴望和坚守，又受到家庭环境和社会观念的束缚和限制。

五、珍惜亲情

访人生百态，看世情冷暖。《人生百态》访谈节目马上就要结束了，我们想若瑟夫最后谈谈对亲情的认识。

预设：我希望社会不要以金钱来衡量亲情，更不希望亲情被金钱所异化，我希望的是人与人之间要多一份关爱，多一份温情。

课堂总结：

是啊！人与人之间要多一份关爱，多一份温情。在我们的生活中，会面临很多困境，这时，我们更应勇敢地站出来，维