2《永遇乐-京口北固亭怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

2《永遇乐-京口北固亭怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计

单元设计：

本单元的人文主题是生命的诗意：感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。

培养语文素养：

1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力；

2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握鉴赏古代诗词的基本方法；

3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力；

4.尝试写文学短评

课时设计：1课时

教学过程设计：

学习目标：

1.通过阅读分析、合作交流等学习方式掌握本词中所使用的用典手法及其作用。

2.通过观看微课视频等方式掌握咏史怀古类诗词的鉴赏方法。

3.通过观看视频、片段写作、小组交流评价等活动体悟辛弃疾爱国忧时、报国无门的情感。

重难点：

1.通过阅读分析、合作交流等学习方式掌握本词中所使用的用典手法及其作用。

2.通过观看微课视频等方式掌握咏史怀古类诗词的鉴赏方法。

教学过程：

（一）、导入

有这样一个人，他二十三岁便以五十骑兵入数万人之金营，生擒叛贼，惊人之举，载入史册。他本是山东大汉，意欲金戈铁马，收复山河，但却成了江南游子，听取蛙声一片。

任务情境：

江苏省镇江市在古时被称作京口，是国家历史文化名城，素有“文昌之邦"的美称。镇江市文旅局为推动城市旅游业发展，将加大宣传投入，深入挖掘史料文献、寻找文人古迹，突出历史记忆，打造文化古都。《永遇乐·京口北固亭怀古》就是一篇与京口相关的诗词类史料文献。作为文旅局一员，让我们来一起找寻于镇江市发展有价值的信息，共同助力城市经济发展。

（二）、学习任务一：走进史料文献

1.老师进行范读

2.学生进行朗读

3.写作背景

（三）、学习任务二：寻找文人古迹

通过表格小组讨论，展台展示：

原词典故人物

英雄无觅孙仲谋处孙权

人道寄奴曾住刘裕

元嘉草草刘义隆

佛狸祠下拓跋焘

廉颇老矣，尚能饭否？廉颇

典故人物相关史实作者情感

孙权——三国时期吴国国君，他曾在京口建立了吴国的国都，并打败了北方曹操军队，保卫了家园，对于孙权这样的英雄人物，作者的情感肯定是仰慕歌颂，但“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”，无处寻找像孙仲谋这样的英雄，这说明作者也是在感慨英雄后继无人。

刘裕——刘裕的祖先移居京口，刘裕在此起事最后建立了政权，为恢复中原，刘裕曾起兵北伐，同样是英雄人物，作者的情感依旧是敬仰歌颂赞美，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，刘裕率兵北伐收复多地，如今同样是中原沦陷，作者写此是为表达其抗金救国、收复中原的决心。

刘义隆——作为刘裕的儿子，出生于京口，其人好大喜功，想以北伐建功立业但因草率起兵最终导致兵败。这样的人物，作者肯定是讽刺的，同时联想刚刚提及的写作背景，韩侂胄只想借此扩大自己的权势威望，不愿认真备战，这说明作者希望当权者以史为鉴，不要草率行事，重蹈覆辙。

拓跋焘——北魏太武帝在刘宋北伐之时进行反击，一直追至京口瓜步山并在此建立了北魏行宫，后来成为了佛狸祠，“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”。拓跋焘作为侵略者的事实早已被人忘却，这里依旧在欢天喜地地祭社。映射如今被侵略、懦弱、不愿北伐苟且偷安的南宋，辛弃疾心情应该是耻辱悲哀的，他写作此句的用意也是为了告诫南宋当权者勿忘国耻。

廉颇——战国末期赵国良将廉颇，赵被秦困，赵王想启用廉颇，廉颇也想回赵率兵突围，于是赵王派使者察看其身体状况，廉颇遭小人诬陷，使者说廉颇已经年老了。廉颇与辛弃疾同为将军大将，但最终都没有被重用，作者是在借廉颇自比表达自己英雄无用武之地，壮志难酬，报国无门。他写廉颇的意图其实也是希望当权者能够重用人才。

用典

定义：用典是古诗词中常见的一种表现方法，即在古诗词中直接或间接地引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来表达作者的思想感情。

作用：内容：扩大容量，丰厚内涵。

语言：可以使诗词凝练生动、含蓄委婉。

感情：借古讽今、借古伤今、借古伤己、借典抒怀

（四）、学习任务三：传承历史记忆

《永遇乐·京口北固亭怀古》以怀古为名，借典抒情，表达了词人渴望像孙权、刘裕一样建功立业的雄心壮志，和人到暮年壮心不已的英雄气概。同时，借古讽今，劝谏统治者重用人才，牢记国耻，收复失地！

一颗爱国心，满腔爱国志，尽在其中。

写作思路：临古地——思故人——抒己志

咏史怀古诗：咏史、怀古诗词：

1、形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古、咏怀”等。

2、情感内容：表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。

3.常用手法：借古讽今、借古伤今、借古伤己、借典抒情（用典）等。

3、鉴赏思路：弄清史实、典故，体会意图情感，品味技巧手法。临古地、怀古人、抒己志。

小练笔：

京口北固亭上，辛弃疾远眺的身影早已不再是一幅简单的画面，它已经化成了一个符号，一个顶天立地的爱国英雄符号。在中国的历史上，正是像辛弃疾这样的仁人志士浸润了一代代中华儿女的心灵。请以“辛弃疾，我想对你说……”为开头写一段100字左右的小作文。

（五）、反馈达标

1.《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：

2.《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘的句子是：

3.《永遇乐·京口北固亭