3我是小学生 公开课一等奖创新教学设计

3我是小学生公开课一等奖创新教学设计2我是小学生教学设计

一、教学内容

《我是小学生》是“我上学了"单元的第二课。本课通过听读儿歌《上学歌》打开小学生活的新篇章，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学生活。在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

二、教学思路

《上学歌》是一首脍炙人口的儿童歌谣，歌词简单质朴，节奏明快。句尾押ao韵，好读好记。本课的重点是通过图片观察、儿歌唱读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。其次按照儿歌的提示做到“不迟到"爱学习”“爱劳动"等一些小学生的基本要求。

三、教学目标

1、学生通过有重点、有顺序地观察图片，初步感受成为小学生的喜悦。

2、初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。

3、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。

4、鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法，激发学生的朗读兴趣，培养学生的语感。

5、引导学生树立正确的学习态度和为人民立功劳的远大理想。

四、教学重难点

重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。

2、了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同难点：

1、鼓励学生清楚、连贯、准确地表达自己的想法，激发学生的朗读兴趣，培养学生的语感。

2、引导学生树立正确的学习态度和为人民立功劳的远大理想。

五、教学策略

教法:听读观看多媒体随文识字启发式教学

学法：多种方式朗读课文游戏活动合作交流

六、教学设计

（一）视频导入，激发乐趣

1、播放视频：

教师：（出示初入小学，开学第一天，开学礼时的场景）小朋友们，还记得入学第一天，你的心情是怎样的吗？（多媒体）

2、游戏：贴笑脸

教师：提问学生为什么这么开心？学生回答后，请学生到白板前板贴笑脸。

（克隆、拖拽）

3、引入歌曲：

教师：视频中的歌曲里，唱出了小朋友要去哪里做什么呢？（小朋友要去上学校）。（多媒体）

教师引导：这些小朋友也来上学了！这首歌曲的上学图就藏在我们的课本里，我们一起开启今天的学习之旅吧！

教师板书课题并带读：（我是小学生）引导学生带着高兴和自豪的语气跟读，齐读课题。

【设计意图】：通过视频及优美的歌曲，充分调动学生学习的积极性，使学生在兴趣盎然中投入到新课的学习。

【教学评价】：观察学生的反应，对积极参与回忆和表达的学生给予星星贴纸

作为鼓励。

标准为：积极参与+准确表达=1颗星星。

（二）听读儿歌，感受自豪

1、出示课文插图，引导：仔细看图片，小朋友们是怎样上学的？（图文、提问）

2、教师范读、带读，同桌互读，指名朗读，并随机正音、指导朗读。（班优、拖拽、画笔、田字格）

【教学评价】：朗读评价标准：声音响亮+吐字清晰+感情投入=3颗星；声音响亮+吐字清晰=2颗星；声音响亮=1颗星。同桌互读后，互相评价并贴星星贴纸。

（三）观察插图，学习《上学歌》

1、露笑脸

仔细观察课文插图，想一想：图画中的小朋友们是什么心情？

教师引导：“太阳”和“花儿"露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

2、疑问句

小鸟看见了好奇地问：早，早，早，你为什么背上小书包？你能回答小鸟儿的问题吗？（去上学校）。让我们也带着好奇的心情来读读这句话吧。

3、自豪说

小朋友和我们一样，背上小书包，要去上学啦！我们有同样的身份，我们都是——小学生。请同学们自豪介绍自己吧！

（游戏）：用给出的句式进行自我介绍。（我叫_____________，我是小学一年级班的小学生）

4、怎样做

请再读儿歌，找一找，儿歌中告诉大家要怎样做才能成为一个合格的小学生的？

游戏：小树快快长大（课堂活动、班优、截图、形状、放大镜）全体学生（不迟到爱学习爱劳动为祖国立功劳）跟读。

5、不迟到

你觉得怎样才能当好小学生？“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，懂得珍惜时间，才能学到更多的知识。

（游戏）：做个不迟到的好学生。

6、爱学习

同学们，知道了小学生到学校里除了不迟到，还要爱学习。你们已经学习过什么？成为小学生后，还想学习什么？

（游戏）：我想学……

小组讨论：要想学更多的本领必须爱学习，怎样做才是爱学习呢？（倒计时）（游戏）：爱学习的小学生（课堂活动）

7、爱劳动

我们爱学习，当然还要爱劳动，相信你们在生活中，都是劳动小能手，（游戏）：我爱劳动。（课堂活动）

你能试着用“我会________。"这样的句式来说一说吗？

教师总结：我们都成为了一名小学生，说明你们都长大了，所以平时在家里就要帮助家长多做一些家务；在学校，就要帮助老师和同学做力所能及的事情。

8、树理想

“长达要为祖国立功劳”的意思就是成为对祖国有用的人。同学们，你们长大后想成为什么样的人，做什么工作呢？用一句话说一说。齐读儿歌《我是小学生》

【设计意图】：通过在浓浓的语文氛围中，读儿歌、做游戏、观察图片等多种形式的学习，使学生知道成为合格小学生的具体行为标准，要遵守学校纪律、

树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

【教学评价】：

对于积极参与讨论和回答问题的学生，给予星星贴纸作为鼓励，标准为：积极发言+内容准确=1颗星星。

对于在游戏中表现突出的学生（如自我介绍清晰、响亮），额外奖励1颗星星。

（四）活动拓展，情感升华

1、生活选择：摘苹果（课堂活动）

2、礼貌用语小游戏：小学生有礼貌（课堂活动）

3、表演儿歌：我是小学生。加上动作，边唱边表演儿歌《上学歌》，巩固熟记儿歌。（多媒体）

【设计意图】：借助游戏，使儿童在愉快地体验中完成角色转换，知道从现在起，要走向更有规律、更有计划的小学生活。感受小学生活的快乐。通过儿歌唱读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感及基本要求。

【教学评价】：

对于在表演和问答中表现突出的学生，给予星星贴纸作为奖励，标准为：积极参与+表演生动=3颗星星；积极参与+基本完成=2颗星星；参与但未完全完成=1颗星星。

(五)作业设计：

1、基础作业：

回家后读一读，唱一唱《上学歌》给爸爸妈妈听。

2、提升作业：

我是一名小学生啦，请自豪的跟爸爸妈妈介绍下自己吧！我叫（），我是（）学一年级（）班的小学生。

3、创新作业：

我是一名小学生，课上怎样做才是爱学习呢？请写一段话，描述一下你的学习计划和态度。

(六)本课总结：

同学们，作