2024-2025学年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第2课古代手工业的进步1教学教案新人教版必修2

PAGE第2课

古代手工业的进步【课标内容】列举古代手工业发展的基本史实，相识古代中国手工业发展的特征。【教材分析】本教材主要用四个子目向学生介绍了中国发达的官营手工业：艰难的民间手工业；手工业享誉世界。【学情分析】高一的学生求知欲高，对古代手工业的大体状况有了初步的相识，用多媒体教学可以将文字声音影象色调以及动画融为一体，进一步增加其学习爱好。【教学目标】（一）学问与实力1、识记：（1）知道手工业的概念及其三种经营形态。（2）说出冶铸技术、制瓷技术、丝织技术的独创成果。（3）知道资本主义萌芽产生的缘由、时间和地区。2、分析从春秋战国到明朝中后期民营手工业的发展状况，概括民营手工业的发展历程，相识民营手工业的地位和重大影响，培育概括、分析问题的实力。3、通过综合整课的内容，探究中国古代手工业反展的特征，培育综合史实，探究问题的实力。（二）过程与方法1、运用地图，视察古代经济区域的分布特点，了解中国古代经济重心南移的趋势，学习用历史地图获得有效信息的方法。2、运用多媒体，呈现古代丝绸之路，联系一带一路的战略，培育学生的时空素养。（三）情感看法与价值观1、通过了解中国古代手工业的成就，体会中华文化的博大精深。2、通过观赏闻名的青铜器、瓷器等古代手工业精品，培育健康的审美情操，增加爱惜中华民族优秀遗产的意识。【教学重点】驾驭中国古代手工业发展的基本史实：古代手工业的重要成就；官营手工业产品精致，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，青出于蓝；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。【教学难点】中国古代手工业发展的特征。【教学媒体】多媒体、PPT图片【导入新课】PPT显示：2005伦敦拍卖会元青花鬼谷子下山2.5人民币导入新课。【教学过程】一、官营手工业课件显示：（一）官营手工业的历史渊源课件显示：（二）工商食官的概念

学生概括：1、冶铁与炼钢技术的发展课件显示;(四)司母戊鼎图片课件显示：（五）四羊方尊课件显示：(六)三星堆的礼器青铜面具老师引导学生比较黄河文蜀国文明的差异。课件显示：炒钢技术水排示意图学生概括：2、中国古代制瓷业的发展历程课件显示:（七）商朝的瓷器（八）东汉青瓷（九）北朝白瓷（十）唐南青北白（十一）元青花瓷【合作探究】分组探讨，思索一下景德镇在宋以后渐渐成为瓷都缘由是什么？课件显示：（十二）景德镇名字的由来（十三）景德镇的有关资料学生概括：3、古代丝织业的发展历程课件显示：（十四）唐丝织品（十五）明清丝织品缎（十六）曹雪芹家族与织造局二、民间手工业课件显示：（十七）民间手工业的形态和发展历程（十八）资本主义萌芽发展缓慢的缘由

课件显示：（十九）三种手工业的经营形态及特点经营形态管理方式产品流通方式官营手工业政府干脆经营、集中、大作坊武器军用品和官府贵族生活用品不在市场流通民营手工业民间私人自主经营民间消费的产品在市场流通家庭手工业农户的副业供自己消费和交纳赋税的产品剩余部分出售三、手工业外传及影响

课件显示：(二十)陆上和海上丝绸之路的地图

课件显示：（二十一）一带一路战略

【合作探究】：中国古代手工业发展有哪些特征？

练一练:PPT（二十二）唐手工业的分布图（二十三）宋手工业分布图问题：你发觉了唐宋手工业哪些改变的信息，并说明缘由。课堂总结：

这这节课我们主要学习了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就：素称发达的官营手工业；艰难经营的民间手工业；中国古代手工业享誉世界。我们从其中可以知道我们的中华文化是如何的博大精深，希望大家要懂得去珍惜我们珍贵的中华民族文化遗产。教学反思本课的教学完毕，回顾整个教学过程，基本上符合新课程标准的要求。课标上的几个重要内容要求也基本跟学生讲清晰。对教材内容进行了整合，制作了多媒体课件以及地图，课前