课题2 化学实验与科学探究（第2课时）（导学案）-九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）（解析版）

第第页课题2化学实验与科学探究课时2实验室化学试剂取用规则及操作方法一、学习目标1.学生通过自学，知道化学实验室试剂取用的规则。2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握试剂取用的基本实验操作。3.养成遵守实验室规则的良好意识，培养学生实事求是、严肃认真的科学品质。二、学习重难点重点：学生能进行化学试剂的取用。难点：化学试剂取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。三、学习过程【知识回顾】1.反应容器中，可直接加热的仪器有哪些？2.存放试剂的仪器有哪几类？分别存放哪种类型的试剂？3.取用试剂的仪器有哪几类？【答案】1.试管、蒸发皿、燃烧匙；2.存放试剂的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（装气体）；3.镊子、药匙、胶头滴管。【自主学习】阅读教材P15及P16实验室化学试剂取用规则。4.认识常见危险化学品标志物质物质物质5.实验室化学试剂取用规则①安全原则：不能试剂，不要试剂（特别是气体）的气味，不得试剂的味道。②节约原则：严格按照实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量（）取用，固体只需。③处理原则：实验剩余试剂既不能，也不能，更不能，要。【答案】爆炸性、毒性、腐蚀性；用手接触、把鼻孔凑到容器口去闻、尝任何；1-2mL、盖满试管底部；放回原瓶、随意丢弃、拿出实验室、放在指定的容器内。【对应训练1】化学实验中用剩的试剂处理原则是（）A.带出实验室B.放回原瓶C.倒入下水道中D.放入指定容器【答案】D【课堂活动】6.固体试剂的取用①固体试剂通常保存在___________。注意：a.有些固体试剂需要遮光低温保存，因此需要存放在棕色广口瓶中；b.有些固体试剂易于空气中的氧气、水分等反应，因此需要密封保存；c.有些固体试剂会腐蚀容器，因此需要适合的容器(玻璃、塑料或金属)和塞子(玻璃、橡胶等)。【答案】广口瓶②密度较大的块状或较大颗粒状试剂的取用：用___________夹取，放入玻璃容器时，应该先把容器___________，把试剂放入容器口后，再将容器___________，使试剂轻轻滑落至底部，可防止。操作要点：一横、二放、三慢竖。【答案】镊子、横放、慢慢竖立起来、打破容器底。③粉末状或小颗粒试剂的取用：用___________或纸槽，先使试管___________，把盛有试剂的药匙（或纸槽）小心送至___________，再把容器(如试管)___________，以免。操作要点：一斜，二送，三竖立。注：a.上述所讲述的固体试剂取用，一般不定量，若需定量，则需要称量的仪器，如托盘天平；b.用过的药匙或镊子要立刻______________________，以备下次使用。【答案】药匙、倾斜、容器底部、竖立起来、粉末试剂沾在容器口或内壁上、用干净的纸擦拭干净。【对应训练2】取用固体试剂的正确操作是（）【答案】C7.液体试剂的取用①液体试剂通常保存在___________或_________。注：广口瓶、细口瓶瓶口处等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性。【答案】细口瓶、滴瓶。②较多量液体试剂可用倾倒法瓶盖在实验台；倾倒液体时，应使标签；试管略；瓶口试管口，地将液体注入试管内；倾注完毕后，立即；标签朝向放回原处。操作要点：一倒，二向，三斜，四紧挨。教材P17思考与讨论：a.瓶塞为什么要倒放在桌子上？b.倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，为什么？瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？c.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把试剂瓶放回原处?【答案】倒放、向着手心、倾斜、紧挨、缓缓、盖上瓶塞、外面；防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染试剂；防止残留的液体流下腐蚀标签；防止液体洒落在桌面；缓慢地倒，快速倒会造成液体洒落；防止液体的挥发或污染，方便查找。③少量液体试剂可用取用使用时应先，然后将胶头滴管伸入瓶中，再，放在容器口上方滴加液体，不能以免沾污滴管。操作要点：一挤，二吸，三悬空滴。注意事项：取液后的胶头滴管，应保持___________，不要___________或___________，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；竖直_________________，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管；不要把胶头滴管放在实验台上，以免_________________；用过的胶头滴管要立即___________（滴瓶上的滴管___________），以备再用。严禁用___________吸取其他试剂。【答案】胶头滴管、挤出胶头内的空气、吸取液体、竖直悬空、伸入容器口或与器壁接触；橡胶帽在上、平放、倒置、悬放在容器口上方、沾污胶头滴管、用水洗净、不要用水洗、未经清洗的胶头滴管。④一定量的液体可用取用选择的量筒（近量程原则）（可提高准确度，减少液体因黏附在量筒壁上造成量取误差），先，接近所需体积的刻度线时，读数时，量筒必须，视线与保持水平。交流讨论：量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？【答案】和所取液体体积最接近的量程、倾倒、停止、放平、量筒内液体凹液面最低处；若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。⑤实验1-4：a.在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。b.用10mL量筒取2mL稀盐酸，倒入实验1-3中盛有碳酸钠粉末（或大理石）的试管中，观察现象。实验内容现象a.向澄清石灰水中滴加酚酞溶液b.碳酸钠粉末（或大理石）与稀盐酸反应【答案】溶液由无色变为红色、有大量气泡生成。【对应训练3】下列关于取用试剂和试剂的用量，不正确的是（）A.取用固体试剂一般用药匙，把粉末状试剂装入试管中可用纸槽B.取完试剂后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外C.倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口D.固体试剂未说明用量，所取试剂只需盖满试管底部即可【答案】C【对应训练4】某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为11mL，则该学生实际倒出液体的体积（）A.小于8mLB.大于8mLC.等于8mLD.无法判断【答案】B【课后任务】总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。四、课堂练习1.下列有关试剂取用的操作，不正确的是（

）A.用胶头滴管滴加少量液体试剂B.用镊子夹取块状固体C.如果没有说明用量，取用固体时只需盖满试管底部D.存放固体试剂用细口瓶【答案】D【解析】A、取用少量液体试剂应用胶头滴管滴加，所以正确；B、为了方便，取用块状或颗粒状固体试剂用镊子，所以正确；C、取用试剂时要严格按用量取，如没有说明用量，应取最小量，即一般液体取1~2mL，固体只要盖满试管底部，所以正确；D、存放固体试剂用广口瓶，所以错误；故答案为：D。2.以下存放和取用试剂的方法不合理的是（）A．锌粒存放于广口瓶中 B．盐酸存放于细口瓶中C．用滴管取用大量液体 D．用药匙取用碳酸钠粉末【答案】C【解析】A、固体试剂存放在广口瓶中，锌粒是固体颗粒，故A正确；B、盐酸是液体，液体试剂要存放在细口瓶中，故B正确；C、胶头滴管只能用于取用少量的液体试剂，故C不正确；D、取用粉末状试剂要用药匙，故D正确；故答案为：C。3.下列实验操作正确的是（）A．加块状固体 B．倾倒液体C．滴加液体 D．读取液体体积【答案】C【解析】A、向试管中装块状固体试剂时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，故选项错误；B、向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，故选项错误；C、滴加试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方，胶头滴管使用时不能伸入容器中或与器壁接触，否则会造成试剂污染，故选项正确；D、量取液体时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图中俯视刻度，故选项错误；故选：C。4.如图是同学们在实验室进行碳酸钠与稀盐酸反应的部分实验操作，其中正确的是（）A．取用碳酸钠

B．滴加稀盐酸

C．使二者充分反应

D．放置滴管

【答案】A【解析】A.取用粉末状固体试剂时，应先将试管横放，用药匙或纸槽将试剂送到试管底部，再将试管竖起，故A正确；B.使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故B错误；C.使二者充分反应时，不能上下振荡，图中振荡方向错误，故C错误；D.滴管使用完毕，应放在烧杯内，不能平放或倒置，防止液体倒流，腐蚀胶头，故D错误。故选A。5.运输鞭炮的车辆应该贴有的标识为（）A． B． C． D．【答案】D【解析】A、该图标是“腐蚀品”，鞭炮不属于腐蚀品，不符合题意；B、该图标是“易燃液体”，鞭炮不是液体，不符合题意；C、该图标是“有毒品”，鞭炮无毒，不符合题意；D、该图标是“爆炸品”，鞭炮属于爆炸品，符合题意。故选D。6.具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。请根据下图回答问题：(